1、五年級下冊科學基礎訓練五年級下冊第一單元人體內部的秘密1.食物到哪里去了我想研究的問題2.食物在人體里的運動變化過程是怎樣的3.人體的消化器官有哪些4.怎樣保護我們的消化器官觀察實驗我的體驗：食物經過口腔、食道、胃等我的交流：食物經過口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門等。我的發現：食物在人體里的運動變化過程復雜。我的猜想：唾液能初步消化淀粉。我的方案：取兩支試管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一個試管中加入一些唾液搖勻。然后向兩只試管中滴入同量的碘酒，觀察現象。我的記錄：試管1淀粉液、碘酒、試不加唾液艾藍色試管2加唾液沒啟交化我的發現：唾液把淀粉分解成麥芽糖。填一填1 .食物在人體消化和吸收的過程

2、中，需要的器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸、 直腸、肛門等,食物殘渣經呼吸、排汗、大小便排出體外。2 .淀粉遇到碘酒會變成藍色。3 .人的口腔內有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一種促進食物消化的酶，它能把 淀粉分解成麥芽糖。4 .食物中含有的營養成分大多要經過消化器官的消化，才能變成人體可以吸收利用 的物質，食物的吸收過程主要在小腸內完成。5 .保護消化器官的方法有不挑食，定時定量，吃飯時不要看書、看電視，不吃腐爛 變質的食物，飯前便后要洗手，飯后不要劇烈運動。選一選1 .下列各組食物中都含有淀粉的一組是（C ）A.魚、白菜、米飯B.雞蛋、牛奶、饅頭C.饅頭、面條、米飯2 .肝臟分泌的膽汁、胰

3、液都要進入（ B ）,幫助消化食物。A.胃B/J、腸C.大腸生活中的科學：食物的消化主要依靠哪兩方面的作用一靠牙齒的咀嚼和胃的蠕動，將食物粉碎；二靠唾液、胃液、腸液、膽汁、胰液等 消化液的幫助，把食物變成可以被吸收的成分。2.我們的呼吸我想研究的問題3.我們的呼吸器官有哪些4.怎樣保護我們的呼吸2.吸進和呼出的氣體相同嗎器官觀察實驗我的體驗：屏住呼吸。我的交流：不舒服。我的發現：我們每時每刻都要呼吸。我的猜想：吸進和呼出的氣體不相同。我的方案：收集呼出的氣體，把裝有呼出氣體的瓶口上的玻璃片移開一條小縫，將 燃著的火柴深入瓶內，觀察；把點燃的火柴放入充滿空氣的杯子里。我的記錄：火柴繼續燃燒火柴燃

4、燒變弱，并很快熄滅用打氣筒通過橡皮管向澄清的石灰K內充氣石灰水沒有變化用嘴通過玻璃管向澄清的石灰水內石灰水變渾濁欠氣我的發現：吸進和呼出的氣體不相同。我的交流：呼吸包括吸氣和呼氣兩個過程。我的發現：呼吸是人體吸取氧氣、呼出二氧化碳的過程。填一填1 .人的呼吸器官主要包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺、口腔。2 .人在呼吸時，吸取氧氣，呼出二氧化碳，人呼出的氣體可以使澄清的石灰水變渾 濁。3 .保護呼吸器官的方法有不吸煙、注意環境衛生、冬天戴口罩、積極參加體育鍛煉。 小法官1 .呼吸包括吸氣和呼氣兩個過程。（對）2 .生命活動所需要的能量是由消化器官吸收的養料與呼吸器官吸收的氧氣在人體中 的作用而

5、釋放出來的。（對）3 .“人離不開空氣”，這句話主要指生命離不開空氣中的氧氣。（對）4 .肺是氣體交換的場所，其余呼吸器官是氣體的通道。（對）5 .同齡人中，肺活量越大的人越健康。（對）6 .冬季天氣非常寒冷，教室里要關緊門窗來保暖，不能開窗通風換氣。（錯）3.心臟和血管我想研究的問題2.怎樣保護我們的心臟和血管3.血管的種類有哪些4.心臟的結構是怎樣的觀察研究我的猜想：人在靜止、輕微運動和劇烈運動時心跳不一樣。我的方案：測同一個人靜止、輕微運動和劇烈運動后的 1分鐘脈搏跳動次數。我的記錄：略我的發現：人在不同狀態下脈搏跳動次數不一樣。我的猜想：心臟的形狀像一個倒置的梨。我的方案：觀察心臟模型

6、。我的發現：心臟分為左心房、右心房、左心室、右心室。我的交流：血管分為動脈血管、靜脈血管和毛細血管。我的發現：血管是血液在全身循環時所經過的管狀構造。填一填1 .人的心臟位于胸腔的左側，形狀像一個倒置的梨，官的內部有四個腔,分別是左 心房、右心房、左心室、右心室。2 .血管分為動脈而管、靜脈而管和豐細而管。3 .心臟總是有規律地收縮和舒張。收縮時，心臟把血液壓入動脈血管；舒張時，血 液從靜脈血管流回心臟。4 .在正常情況下，少年兒童每分鐘心跳 60100次。5 .略小法官1 .心臟每收縮一次，我們就感覺到心跳一次。（錯）2 .人在情緒激動、從事體力勞動或體育鍛煉時，心跳不會明顯加快。（錯）3

7、.心臟的四個腔是相通的，血液可以隨便流動。（錯）4 .血管是血液在全身循環時所經過的管狀構造，它遍布人的全身。（對）生活中的科學怎樣保護我們的心臟和血管科學飲食、少吃高脂肪、高膽固醇的食品；經常參加體育鍛煉可以增強心臟的功能; 不吸煙、不飲酒。4.腦與神經我想研究的問題2.人的各種神經中樞的職責”是怎樣的觀察實驗我的方法：抓尺子。我的發現：反應速度越來越快。我的交流：腦主管著人體的一切活動。我的發現：腦是人體的 司令部”。我的交流：神經能把人體各部分獲得的信息報告給腦。我的發現：神經是人體的 電話線”。我的交流：腦和神經協調合作，共同完成復雜的人體活動。我的發現：腦和神經協調合作，共同完成復雜

8、的人體活動。我的收獲：1 .神經系統包括腦、脊髓、神經。2 .腦是人體的“司令部”。腦分為感覺中樞、聽覺中樞、運動中樞、視覺中樞。3 .神經能把身體各部分獲得的信息及時報告給腦，并能把腦下達的命令傳給身體各 部分。4 .為了保護大腦，必須注意科學用腦。單元活動一一、我的收獲1.填一填。(1)食物中的蛋白質、脂肪、淀粉等營養成分在人體內不斷地被分解燃燒”， 同時生成二氧化碳、水、尿素等，它們和不能被消化的食物殘渣通過呼吸、 排汗、大小便等途徑被排出體外。(2)我們每時每刻都需要呼吸。呼吸系統的主要器官有鼻、咽、喉、氣管、支氣 管、肺。(3)血管遍布全身，分為動脈血管、靜脈血管、毛細血管。我們注射

9、點滴時.藥 液流進靜脈血管;摸手腕感到脈搏跳動的是動脈血管；劃破皮出血的是毛細 (4)血液把消化器官吸收的養用史呼吸器官吸收的氧氣運到全身各處，又把全身各處產生的二氧化碳等廢物運走,交給呼吸器官和排泄器官排出體外。(5)呼吸是人體吸取氧氣、呼出二氧化碳的過程。2.選一選。(1)食物被消化后，人體所需營養成分主要被( B )吸收。A.胃B/J、腸C.肝(2)把點燃的火柴放入呼出的氣體中，火柴會( C )。A.繼續燃燒B燃燒得更旺C.慢慢熄滅(3)心臟位于胸腔的( A )。A.左側B.右側C.中間(4)在正常情況下，少年兒童每分鐘心跳( C )次。 12090100(5) ( A )是人體的“司令

10、部”，主管一切活動。A.腦B神經 C.心臟(6)屬于呼吸器官的是(C )。A.胃B腸C肺(7)具有消化和吸收功能的主要器官是( C )。A. 口腔B.胃C.小腸(8)人體消化食物的基本途徑是( C )。A. 口腔一食道一小腸一胃一大腸一肛門B. 口腔一胃-食道-大腸-小腸一肛門C. 口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門3.小法官。(1)唾液、胃液、腸液、膽汁等，都屬于消化液。(對)(2)用鼻呼吸和用口呼吸都能達到一個目的，所以效果是一樣的。(錯)(3)心臟不停地跳動，就能推動血液在血管中不停地流動。(對)(4)唾液可以把淀粉變成糖，因此細嚼饅頭會感到有甜味。(對)(5)大腦分為不同的區域，各個區域

11、分管的工作是相同的。(錯)(6)經常動腦想問題，可以使大腦發達、靈活，想的深，想的廣，想的巧。(對)二、生活中的科學1 .晚飯時間到了，電視中正播放小明最愛看的動畫片。于是，他邊看電視邊吃飯 小明的這種做法好嗎說說理由。答：不好，這樣做影響消化。2 .有些小朋友喜歡蒙頭睡覺，這種睡眠習慣好不好為什么答：不好，這樣影響呼吸。3 .如果不注意科學用腦，會感到頭暈、頭疼，頭腦不夠靈活。這是為什么我們應 該怎樣做答：因為大腦過度疲勞。應該適當休息，科學用腦。4 .為保護心臟，睡覺時應盡量選擇左側臥還是右側臥為什么答：右側臥。因為心臟位于胸腔左側，右側臥可以避免心臟受壓迫。第二單元我們怎么看到物體5 .

12、凸透鏡觀察實驗凸透鏡能改變光的傳播路線。我的玩法：用激光燈照凸透鏡。我的發現：凸透鏡改變了光的傳播路線。凸透鏡的放大作用。我的玩法：用放大鏡看字。我的發現：字變大了。凸透鏡的聚光作用。我的玩法：陽光下，在放大鏡下面放一張紙。我的發現：紙冒煙了。凸透鏡的成像作用。我的玩法：用凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等做實驗。我的發現：紙屏上出現倒立的像。凸透鏡成像規律。我的方案：把點燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏依次放在一條線上，適當調節凸透鏡與紙 屏的距離。我的記錄：距紙屏近、距蠟燭遠像倒立、縮小距紙屏遠、距蠟燭近像倒立、放大距紙屏、蠟燭相等時像倒立、等大我的發現：利用凸透鏡成像都是倒立的。我的收獲：1 . 填一填。

13、(1)常用的放大鏡由鏡片、鏡框、鏡柄三部分構成。(2)像放大鏡這樣邊緣薄、中間厚的透明鏡片，成為凸透鏡。(3)凸透鏡具有放大、聚光、成像的作用。(4)當凸透鏡距離蠟燭近、距紙屏遠時，形成放大的像。2 .小法官。(1)在研究凸透鏡成像原理的實驗中，紙屏、蠟燭火焰、凸透鏡必須在一條直線上。(對)(2)不能用凸透鏡看太陽，也不能用激光燈照眼睛。(對)(3)照相時想把人照得大些、景照得少些，相機離人要遠一些。(錯)(4)凸透鏡中間越厚，放大倍數就越大。(對)6.照相機和眼睛觀察實驗做個照相機。我的方案：用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等制作。我的發現：照相機是根據凸透鏡成像原理制成的眼球的結構。我

14、的交流：眼睛是由晶狀體、視網膜、瞳孔、視神經構成的。我的發現：眼睛的主要部分是眼球。眼睛是怎樣看見物體的。我的猜想：我的交流：我的發現：來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進入眼睛后，會在視網膜上形成這些 物體的像。連接視網膜的視神經立即把這些光信號報告給大腦， 我們就看到這些 物體了。我的收獲(1)眼睛的主要部分是眼球，它是由瞳孔、晶狀體、視神經、視網膜構成 的。(2)眼睛的瞳孑I相當于照相機中的光圈、晶狀體相當于照相機中的鏡頭。(3)人在觀察物體時，來自物體的*通過瞳孔、晶狀體講入眼睛后.會在 視網膜上形成物體的倒像。人腦能自動地調節倒立的視覺信號，形成 正立的視覺。七保護眼睛問題：怎樣保護眼睛近

15、視眼的成因：我的猜想：晶狀體發生病變。我的方案：利用凸透鏡做個模擬實驗。我的發現：眼睛的晶狀體凸度變大，能看見近處的物體，眼睛的晶狀體凸度變小， 能看清遠處的物體，健康的眼睛遠近都能看清，近視眼的凸度變大，不能自由調節 了。我的收獲：眼睛常患的疾病有沙眼、近視眼、白內障等。2 .保護眼睛的方法主要有做眼保健操、不在抖動的車上看書、不在強光，弱光下看 書、不躺著看書等。3 .晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調節的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大，人能 看清近處的物體。4 .近視眼是兒童最常見的眼疾，老花眼是老年人最常見的眼疾，沙眼的特征是見風 流淚。5 .健康的眼睛晶狀體調節力強，遠近物體都能看得清。

16、生活中的科學：1 .近視眼是怎樣形成的長期看近處的物體，晶狀體的凸度變大，牽引晶狀體的肌肉總是處在緊張狀態，失 去調節能力，看遠處的物體就會模糊，這就是近視。2 .預防近視、保護視力應該做到哪些方面做眼睛保健操。不在抖動的車上看書也，不在強光，弱光下看書。不躺著看書，有 強光要戴防護罩。八，潛望鏡的秘密潛望鏡是利用什么原理制成的潛望鏡的內部構造：我的猜想：潛望鏡是利用平面鏡反射的原理制成的。我的方案：觀察潛望鏡。我的發現：利用潛望鏡可以看到上面或是下面的物體。制作潛望鏡：我的方案，利用牙膏盒，放上兩面平面鏡，傾斜 45度角，兩面平面鏡要平行。我的發現：利用潛望鏡可以看到眼睛不能直接看到的物體。

17、我的收獲：1 .潛望鏡是利用平面鏡反射并能改變光的傳播方向的原理制成的。2 .潛望鏡里有兩面平面鏡，鏡面是傾斜的。3 .制作潛望鏡時，要使平面鏡與盒子成45度角。9 .神奇的眼睛 問題：電子胃鏡，CT掃描儀等有什么作用認識顯微鏡：我的交流：顯微鏡可以看到許多肉眼看不到的微生物。我的發現：顯微鏡由目鏡、物鏡等構成。水里面有什么我的猜想：水里有細菌，病毒，礦物質等，。我的方案：用顯微鏡觀察水滴。我的發現：有很多微生物。各種各樣的眼睛：我的交流：顯微鏡，生命探測儀，CT掃描儀，電子胃鏡，B超機。幻燈機鏡頭，照 相機鏡頭。我的發現：這些神奇的眼睛作用很大，應用廣泛。制作望遠鏡：我的做法：把凸透鏡和凹透

18、鏡組合在一起。我的發現：望遠鏡可以看到很遠處的東西。我的收獲：1 .一些微小的生物，可以借助顯微鏡觀察。2 .使用單筒顯微鏡時，要養成用左眼觀察的習慣。3 .神奇的“眼睛”有：顯微鏡、電子胃鏡、一B超機等。4 .生命探測儀可以探測廢墟下的幸存者單元活動一填一填1 .眼睛的主要部分是眼球。眼球包括瞳孔、晶狀體、視網膜和視神經等。2 .照相機鏡頭中裝有凸透鏡。照相時，底片相當于實驗中的紙屏，實物相當于實驗 中的蠟燭。3 .當牽引晶狀體的肌肉調節能力減弱時，就會形成近視眼。二，小法官1 .凸透鏡可以改變光的傳播方向。（力2 .近視眼的形成與看書時的姿勢沒有關系。（為3 .近視多見于青少年，大多是不正

19、確的用眼習慣造成的。（ 力4 .人的眼睛看到的是物體正立的像，由此推斷物體的像在視網膜上所形成的像也是 正立的。（為5 .照相機離拍攝的物體越遠，物體的像照得越大。（N6 .在沒有光的環境里，我們的眼睛也能看見物體。（ N三，選一選1 .制作潛望鏡需要（A ）A.平面鏡B.凸透鏡2 .物體發出的光進入我們的眼睛后，會在（ B ）上形成物體的像。A.晶狀體B.視網膜C瞳孔3 .凸透鏡距紙屏近、距蠟燭遠時，形成（ B ）的像。A.放大B.縮小4 .老花鏡的鏡片是（ A ）,近視鏡的鏡片是（ B ）。A.凸透鏡B.凹透鏡四，1 .日常生活中，哪些物品上用到了凸透鏡老花鏡、放大鏡、照相機、顯微鏡等。2

20、 .星期天，爸爸帶小明到公園去玩。小明想給爸爸照一張大一些的像，應該怎么辦照相機距離爸爸近一些，照的像就大一些。3 .透明的玻璃杯內倒滿水，透過杯子一側發現字變大了。這是什么原因呢因為玻璃杯是圓柱形的，中間凸起，起到了凸透鏡的放大作用，所以字變大了。4 .你還了解生活中哪些神奇的“眼睛”并說說它們的作用。生命探測儀、望遠鏡、電子胃鏡、 CT掃描儀、電子驗鈔機10、種子發芽了觀察與思考我想研究的問題：1、種子是怎樣發芽的2、種子在什么樣的情況下才能發芽 3、種子里面是什么樣的4、種子的結構是什么樣的探究與體驗觀察實驗 種子的構造1、花生或大豆種子我的猜想：種子的構造有種皮、子葉、胚芽、胚根我的方

21、案：利用鐐子、放大鏡、小刀對花生或是大豆種子進行觀察我的發現：種子的構造有種皮、子葉、胚芽、胚根；花生、大豆有兩片子葉。2、玉米種子我的猜想：種子的構造有種皮、子葉、胚芽、胚根我的方案：利用鐐子、放大鏡、小刀對玉米種子進行觀察我的發現：種子的構造有種皮、子葉、胚芽、胚根。玉米有一片子葉。種子發芽與水的關系我的方案：找2粒種子，1號種子放在有水環境里，2號種子放在無水環境中我的記錄：1號種子（有水）2號種子（無水）第T種子變漲沒啟交化第二天種皮后破裂沒啟交化第三天種子長出芽沒啟交化、我的發現：種子發芽需要水。種子發芽與空氣的關系我的方案：選用2個泡過水的大豆種子，一個置于水中，一個置于空氣中我的

22、記錄:1號種子（置于水中）2號種子（置于空氣中）第1天，中子泡大了，種皮破裂種子變漲第3天，中皮因水量過多，過分破裂種皮后破裂第5天種子長出芽、我的發現：在有一定水的條件下，種子發芽還需要空氣。種子發芽與溫度的關系我的方案：選用2個泡過水的大豆種子，1號種子置于室溫中，2號種子置于冰箱冷藏室。我的記錄：1號種子（溫度適宜）2號種子（溫度較低）第T種子變漲沒啟交化第二天種皮后破裂沒啟交化第三天種子長出芽沒啟交化、我的發現：在有一定水的條件下，種子發芽還需要適宜的溫度我的收獲：1 .種子的構造分兩大類，一類像蠶豆種子，一般由種皮、子葉、胚芽和胚根四部分 組成；一類像玉米的種子，由種皮、胚乳、子葉、

23、胚芽、胚根五部分組成。2 .種子發芽需要溫度、空氣、水等幾個條件。11、種辣椒我想研究的問題1、怎樣種辣椒呢2、辣椒的生長過程是怎樣的探究與體驗觀察實驗：辣椒（完整植株）的主要特征我的交流：辣椒的品種很多，有朝天椒、青椒、果椒等；顏色有紅色、綠色、黃色 等；辣椒的植株高度一般是406心分，在結出果實之前開花；辣椒的主根不發達, 根系再生能力弱。（學生可以根據教師的指導收集更多相關與辣椒的特征）我的發現：辣椒的品種多，顏色、大小不同，大部分辣椒具有辣味。辣椒生長對環境的要求。我的猜想：辣椒的生長需要土壤、水分、適宜的溫度、光照等我的方案：選擇適當的種子，分別采用浸泡和不浸泡、有土壤和沒有土壤的、

24、有陽 光和沒有陽光的、室溫和低溫，進行對比實驗，觀察辣椒的生長過程。我的發現：辣椒的生長需要有適當的水分、光照、溫度、土壤。種辣椒我的方案：將催芽的種子種入土壤中，進行觀察。我的記錄：我的發現：我的收獲：1 .影響辣椒牛長的環境因素有溫度、水分、光照和土壤等。2 .浸泡辣椒種子的水的溫度通常在52C55c之間。3 .農民播種時，一般在大雨過后進行，因為這時土壤中含有較多的水分。12、植物的花我想研究的問題1、花的構造是怎樣的2、花的種類有哪些探究與體驗觀察實驗花的構造我的猜想：花的構造有花瓣、花蕊等我的方案：小組合作，用鐐子觀察白菜花、桃花、百合花等，觀察他們有哪幾部分 組成，各部分的數量是多

25、少。我的記錄：花的名稱有哪幾部分各部分數量白菜花花萼、花瓣、雄蕊、/梏 4個、花瓣4個、雄蕊6個、雌蕊6個雌蕊百合花花瓣、雄蕊、雌蕊花瓣6個、雄蕊6個、雌蕊1個桃花花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花萼5個、花瓣5個、雄蕊多個、雌蕊1個我的發現：不同的花由不同的構造組成的，有的花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊， 有的花具有花瓣、雄蕊、雌蕊。我的收獲：1 .桃花可以分為花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。像桃花這樣四部分都有的花，稱 為“完全花”;缺少其中一部分、兩部分或三部分的花，稱為“不完全花”。2 .常見的完全花有白菜花、桃花等，不完全花有百合花、南瓜花等。3 .許多片花瓣組成花冠。花萼和花冠合稱為花被。4 .

26、雄蕊由花藥和花絲組成,雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。13、果實是怎樣形成的我想研究的問題1、蘋果是怎樣長成的2、果實的特征有哪些探究與體驗果實的特征我的猜想：果實的特征有果皮和種子我的方案：找一些花生、栗子、西瓜、黃瓜果實進行解剖觀察，小組之間再進行交流討論。我的記錄:果實的名稱解剖方法結構特點橫切縱切花生（方式不唯一）外面有果皮，里面有種子栗子（方式不唯一）有果皮和種子西瓜（方式不唯一）有果皮和種子黃瓜（方式不唯一）有果皮和種子我的發現：果實都是有果皮和種子兩部分組成的。蘋果是怎樣長成的。我的交流：我的發現：蘋果的形成是先有果樹開花提供成熟的花粉，花粉經過傳粉傳播到柱頭上，花粉內的精子穿過花粉

27、管與卵細胞融合， 完成受精的過程，當胚珠發育成種子, 受精卵發育成胚，子房和其他結構發育成果實，就形成了蘋果。我的收獲:1 .在自然條件下，植物傳粉包括自花傳粉、異花傳粉兩種方式。傳粉媒介主要有 昆蟲和風。2 .果實的共同特征是都有果皮和種子。3 .在桃子、蘿卜、地瓜、山楂、杏、黃瓜中，是果實的有桃子、山楂、杏；不是果 實的有地瓜、蘿卜。4 .果實里的種子是由胚珠發育成的，種子里的胚是由受精卵發育而成的。子房和其 他結構發育成果實。14、植物的分身術”我想研究的問題1、除種子外，植物其他器官可以繁殖后代嗎 2、植物是怎么繁殖的探究與體驗觀察實驗用種子繁殖后代的植物我的交流：我們生活中有大豆、玉

28、米、高粱、小麥等都是用種子繁殖后代的。我的發現：用種子繁殖后代植物比較多。用其他器官繁殖后代的植物我的記錄植物名稱秋海棠桂花迎春花金銀花繁殖方式用葉來繁殖壓條繁殖壓條繁殖壓條繁殖我的發現：植物的分身術，使植物世界豐富多彩。我的收獲1 .植物不僅能利用種子繁殖，還能用莖、葉、根等器官繁殖。2 .用莖繁殖后代的植物有草莓、月季等；用葉繁殖后代的植物有秋海棠、玉米石等;用根的繁殖后代植物有甘薯、山藥等。3 .用莖繁殖常采用的方法有桿插、壓條等。小法官：1 .植物都是用種子繁殖的。（錯）2 .植物的“分身術”使植物世界更加豐富多彩。（對）15、生物繁殖新技術我想研究的問題1、克隆技術是怎么回事2、怎樣

29、進行克隆探究與體驗觀察實驗克隆技術我的交流：我知道克隆羊 多利”的來歷。我的發現：克隆技術是走在了科技發展的前沿。克隆技術給人類帶來的影響我的交流：克隆器官可以用來替換人體病變的器官； 克隆技術可能給人類帶來災難我的發現：克隆技術既有有利的一面，也有有害的一面。植物繁殖新技術我的交流：袁隆平院士發明了 雜交水稻”。我的發現：克隆技術不只是在動物中得到了應用，在植物中也早得到了應用。我的收獲：1 .我國科學院院士袁隆平在國際上被譽為“雜交水稻之父”。2 .利用克隆技術，不但可以制造完整的生物體，還可以制造生物的某些器官。3 .克隆技術既有有利的一面，也有有害的一面。4 .科學家認為“多利”的誕生

30、標志著生物技術新時代的來臨。單元活動一.我的收獲1 .填一填(1)從上往下的順序：胚芽、胚根、子葉、種皮(2)從左到右、從上到下：雌蕊、花瓣、雄蕊、萼片2 .小法官(1)玉米種子完全浸沒在水中也可以發芽。(錯)(2)克隆技術是一項完全對人類有利的科學技術。(錯)(3)種子落在濕潤的土壤里就能發芽，說明種子發芽一定需要土壤。(錯)(4)油菜花不屬于完全花。(錯)(5)蘋果、桃只能用種子繁殖后代。(錯)3、選一選用種子繁殖的有：玉米、大豆、油菜、蘿卜、小麥用根繁殖的有：地瓜用葉繁殖的有：秋海棠用莖繁殖的有：梨、草莓、桂花、大蒜、葡萄、蘋果二、生活中的科學1 .冬季生黃豆芽時，室內要增溫，為什么答：

31、種子發芽需適宜的溫度。2 .昆蟲和風都能傳播花粉，為什么有些植物還要人工授粉呢 答：為了多結果實，提高產量。第四單元春夏秋冬16 春季星空觀察與思考2.一天之中，星座在天空中的位置是怎么移動的探究與體驗1月1日21:00天頂偏東南3 月 1 日21:00天頂偏西南我的發現：在一天之中，獵戶座移動位置由東向西，形狀未變；不同日期中，獵戶 座的位置發生變化，但形狀未變。春季星空中的顯著星座我的交流：獅子座是春季星空中的顯著星座。我的發現：獅子座頭部朝西，尾巴在東。觀察計劃：還要繼續研究、觀察其他星座。我的收獲：1 .一天之中，星座在天空中的位置自東向西移動。2 .冬去春來，春季星座會在東方出現，并

32、隨日期推移位置逐漸西移。3 .在晴朗的夜晚，如果沒有指南針，又看不到其他可以辨認方向的標志時，可以利 用北極星辨別方向。4 .春季星空的代表星座是獅子座，它位于北斗七星的南方。17夏季星空我想研究的問題北斗星在一年四季中的變化規律探究與體驗北斗七星的變化我的交流：北斗星在不同季節位置不同。我的發現：北斗星是沿逆時針方向變化的。認識銀河我的交流：牛郎星與織女星位于銀河的哪邊我的發現：牛郎星位于銀河東岸，西岸是織女星北斗七星在四季中的變化我的交流：北斗七星變化與季節變化有何規律我的發現：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗 柄北指，天下皆冬一年中星空變化規律我的交流：根據

33、一年觀察，你對星空變化有什么發現我的發現：星座會隨季節更替，周而復始觀察計劃：我們來當 小天文學家”，繼續觀察星空，發現更多有關星空的奧秘。我的收獲：1 .夏季晴朗的夜空中那條長長的“帶子”是銀河，在它的東“岸”有一顆亮星叫做 牛郎星.位于天鷹座：在它的西“岸”有一顆亮星叫做織女星、位干天琴座。2 .天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集，可以說是夏夜星座的代表。3 .古人根據北斗七星初昏（晚上八時左右）時斗柄所指的方向來判定季節。4 .春季，北斗七星的斗柄指向東；夏季，北斗七星的斗柄指向南。單元活動我的收獲1 .春季星空的代表星座是獅子座，夏季星空的代表星座是天蝎座，秋季星空的代表 星座

34、是仙后座，冬季星空的代表星座是獵戶座。2 .夏季晴朗的夜晚，天空中出現的一條銀色的帶狀星系，人們叫它銀河。3 .隨日期的推移，星座的位置逐漸西移，最終會消失在地平線以下。二、生活中的科學1 .北極星是航海、野外活動重要的方向標志。如果夜晚迷路，怎樣利用星座知識辨 別方向答：觀察天象最為常見的就是觀察北極星，夜晚，在月暗星明的夜空下，我們總會 找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距離處有一顆明亮的星，那就是北極星， 它的正下方就是正北方，順時針 即是東，南，西方。2 .人們總結了好多與星座有關的諺語，如“參門正南，去拜年”，“參門”就是獵 戶座。陰歷正月初的晚上七八點鐘，它在南方，這時候正是慶賀

35、春節的時間。你也 收集一些和星座有關的諺語吧！答：七月流火，九月授衣；三星高照，新年來到等等3 .北斗七星，又名“勺子星”。請你說一說，如何根據“勺子星”的“勺柄”所指 方向判定春夏秋冬答：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指, 天下皆冬。第五單元生活中的機械18.斜面我想研究的問題1 .斜面有什么作用2 .斜面有什么特點3 .研究斜面的作用需要哪些材料4 .生活中有哪些工具應用了斜面的知識探究與體驗斜面坡度的大小與拉力的關系。我的猜想：斜面的坡度越小，拉力越小。我的方案:1 .選擇長短不同的木板，高低不同的木塊。2 .搭建一個斜面。進行試驗。3 .搭建長度相同

36、，高低不同的斜面。進行試驗。4 .搭建高度相同，長度不同的斜面。進行實驗。我的記錄：根據實驗數據如實填寫。我的發現：斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力 越大。我的收獲1 .填一填(1)抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一個簡單的機械 斜面。(2)斜面有省力的作用、斜面的坡度越小，用的力越小；坡度越大、用的力越大?(3)生活中，斧子、木螺絲、衣服拉鏈、鑿子等物體都是利用了斜面原理。(4)螺絲釘上的螺紋是一種變形的斜面、螺紋越細密越省力。2 .小法官(1)斜面是一種簡單機械，它受長度和高度兩個因素的影響。(對)(2)盤山公路實際上是一種斜面，它既省力又省距離。(錯)19.

37、杠桿我想研究的問題1 .杠桿的作用2 .杠桿的特點3 .研究杠桿的作用需要哪些材料4 .生活中哪些工具應用了杠桿的原理探究與體驗觀察實驗杠桿的作用。我的猜想：1 .利用杠桿能省力2.利用杠桿能省距離3.利用杠桿不省力也不費力等我的方案：2 .利用杠桿實驗材料，組裝一個杠桿。3 .重點到支點距離小于力點到支點的距離。進行實驗。4 .重點到支點距離大于力點到支點的距離。進行實驗。5 .重點到支點距離等于力點到支點的距離。進行實驗。我的記錄：根據實驗操作，如實填寫。我的發現：使用杠桿，當重點到支點距離小于力點到支點的距離，省力；重點到支點距離大于 力點到支點的距離，費力；重點到支點距離等于力點到支點

38、的距離，不省力，也不 費力。我的收獲1 .填一填。(1) 一根棍子，當用它撬重物時，就是一個簡單的機械 在枉。(2)杠桿上有三個點：起支撐作用的點叫做支點，對杠桿用力的點叫做力點，承受重物的點叫做重點。(3)使用杠桿，當支點到力點的距離大壬支點到重點的距離時，省力；當支點到 力點的距離小王支點到重點的距離時，費力；當支點到力點的距離等于支點到重點 的距離時，既不省力也不費力。(4)四兩撥千斤”的杠桿，屬于省力杠桿。(5)鐐子、手術剪刀、筷子、理發剪刀都是費力的杠桿;核桃夾、瓶蓋啟子、獨 輪車是省力杠桿;天平是不省力,也不費力的杠桿。2 .選一選。(1)給我一個支點，我就能撬起整個地球”是應用了

39、杠桿的(A許用。A.省力B.費力C不省力，也不費力(2)小明和爸爸玩蹺蹺板。當小明離支點(B),爸爸離支點(A)時，小明才能 把爸爸蹺起。A.近B.遠3 .小法官(1)杠桿是否省力，與支點、力點和重點的相對位置有關。(對)(2)小木船上使用的船槳是一種省距離的杠桿。(對)20.滑輪我想研究的問題1 .滑輪有什么作用2 .滑輪有什么特點3 .研究滑輪的作用用到哪些材料4 .生活中哪些工具利用了滑輪的原理探究與體驗觀察實驗認識滑輪我的交流：滑輪是邊緣有梢，可繞中心軸轉動的輪子。有固定不動的和隨重物一起 移動兩種。我的發現：邊緣有梢，可繞中心軸轉動的輪子，叫滑輪。滑輪有定滑輪和動滑輪兩 種。組裝簡單

40、的滑輪。我的方案：1 .用鐵架臺、滑輪、細線、測力計、鉤碼等材料。2 .把滑輪固定在鐵架臺上，細線繞滑輪的梢一段鉤住鉤碼，一段用測力計拉著。定滑輪組裝好了。（動滑輪和滑輪組組裝略）我的發現：定滑輪的組裝方法：把滑輪固定在鐵架臺上，細線繞滑輪的梢一段鉤住鉤碼，一段 用測力計拉著。定滑輪的作用。我的猜想：改變力的方向。我的方案：1.組裝好定滑輪。2.用測力計提起一個鉤碼。（進行試驗）3.用測力計提起兩個鉤碼。（進行試驗4.用測力計提起三個鉤碼。（進行試驗）我的記錄：根據試驗如實記錄。我的發現：定滑輪不省力，能改變力的方向。動滑輪的作用。我的猜想：省力。我的方案：1.組裝好動滑輪。2.用測力計提起一

41、個鉤碼。（進行試驗）3.用測力計提起兩個鉤碼。（進行試驗）4.用測力計提起三個鉤碼。（進行試驗）我的記錄：根據試驗如實記錄。：我的發現：動滑輪省力，不能改變力的方向。既省力又方便的滑輪組合。我的交流：把定滑輪和動滑輪組合在一起，達到方便和省力的作用。我的方案：1.組裝一個滑輪組裝，包含定滑輪和動滑輪。2.用測力計提起一個鉤碼。（進行試驗）3.用測力計提起兩個鉤碼。（進行試驗）4.用測力計提起三個鉤碼。（進行試驗）我的發現：滑輪組能達到省力和方便的效果。我的收獲1 .填一填(1)固定一個地方不能移動的滑輪，叫做定滑輪；和重物一起移動的滑輪，叫做 動滑輪。(2)定滑輪不省力,但可以改變力的方向；動

42、滑輪能省力，但不能改變力的方向(3)定滑輪和動滑輪組合起來的裝置叫做滑輪組，滑輪組既省力又方便。2 .選一選(1)下列裝置中，不是利用滑輪的是( C )A.旗桿B.窗簾C.推土機D.吊車(2)將一袋重50千克的水泥搬運到六樓樓頂，下列哪種方式最省力( D )A.通過人工搬到樓頂B.使用繩子直接將水泥拉上樓頂C使用定滑輪將水泥吊到樓頂D.使用滑輪組將水泥吊到樓頂3 .小法官(1)邊緣有梢能夠圍繞中心軸轉動的輪子叫做滑輪。(對)(2)旗桿的頂端裝有一個動滑輪。(錯)(3)動滑輪和定滑輪可以多個組合在一起使用。(對)21.齒輪我想研究的問題1 .齒輪有哪些作用2 .齒輪有什么特點等觀察實驗 制作齒輪。我的方案：利用大小不同的齒輪，進行組裝。我的發現：大齒輪和小齒輪的不同組合，作用不相同。齒輪的作用我的猜想：能起到減速、增速、傳遞動力等我的方案：1.組裝好齒輪。2.用大齒輪帶動小齒輪，(進行試驗)3.用小齒輪帶動大齒輪，(進行試驗)我的發現：齒輪能起到減速、增速、傳遞動力、