1、美麗的小興安嶺第一課時課堂教學設計方案設計者:大瀝中心小學 鄺笑華 執教者:鄺笑華 時間：99年1月5日一、教材內容：（第一課時） 選自小學語文第五冊第四單元第十三課，具體內容如下： 我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹百里連成一片，就像綠色的海洋。二、學生特征分析： 學生是南海市大瀝中心小學三年級的學生。 學生已掌握了漢字的折分規則和大部分的部件代碼，能較熟練地給生字編碼、輸入。 學生已學會運用音序查字法的部首查字法查字典，通過學習小組的討論，基本能理解詞語的意思。三、教學內容與學習水平的分析與確定。1、知識點的劃分與學習水平確定課題名稱 美麗的小興安嶺知 識 點學習水平識記理解應

2、用分析綜合1本課的生字、新詞2小興安嶺的地理位置3小興安嶺的樹海4朗讀課文2、學習水平的具體描述知識點學習水平描 述 語 句行為動詞1識記讀準本課生字的讀音讀準理解理解生詞的意思理解應用運用認知碼給生字編碼、輸入編碼輸入2識記知道小興安嶺在我國的什么地方知道3理解理解描寫樹海特點的詞句理解分析綜合概括稱小興安嶺是綠色的海洋的原因概括4應用正確、流利地朗讀課文朗讀3、分析教學的重點和難點：正確掌握生字、生詞。指導理解為什么說小興安嶺像個綠色的海洋。進行朗讀訓練。四、教學媒體的選擇與運用。知識點學習水平媒體類型媒體內容要點使用時間媒體來源媒體在教學中的作用 媒體使用方式1識記錄音本課錄音3購置提供

3、示范播放聽辨生字卡本課生字購置提供示范認讀講解應用計算機生詞購置練習、鞏固看、打2識記計算機小興安嶺的地理位置2自制展示事實邊看邊講3理解黑板數目多 種類多 范圍大自編加深理解看、講解板書設計：13 美麗的小興安嶺 數目多 種類多 范圍大 樹 像綠色的海洋五、課堂教學過程結構的設計。美麗的小興安嶺第一課時教學過程流程圖 開始 導入、揭題 淡話激趣 網絡 查找小興安嶺的地理位置 小組自學生字新詞 聽錄音范讀課文 計算機 四人小組自學生字 查字典，協作理解詞義 聽準字音 讀準字音、編碼、輸入 檢查自學情況 開小火車認讀生字 指名給形難字編碼 學生質疑 初讀課文，了解大意 自由讀課文，標出自然段 想

4、想每個自然段說什么 學習第一自然段 指名讀課文 思考：為什么說小興安嶺像個綠色的海洋 小組討論、理解重點詞句 指導朗讀 小 結 課內練習 布置作業 結束六、形成性練習題設計。知識點學習水平題 目 內 容1理解1、查字典理解本課詞語。2、給多音字組詞： sh（ ） sn( ) chéng( ) mò( )舍 散 盛 沒 shè（ ） sàn( ) shèng( ) méi( )應用把本課生詞輸入2次。3理解用劃下描寫樹海特點的詞句。分析綜合用自己的話說說為什么把小興安嶺比作綠色的海洋。4應用正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、談話導入，

5、揭示課題。、導入：同學們，你們喜歡旅游嗎？我們祖國有許多風景優美的地方，小興安嶺就是其中著名的山脈之一，今天，老師就帶領大家到這美麗的地方去。、板書課題：美麗的小興安嶺 、提問：小興安嶺在我國的什么地方？請同學們點擊鼠標查找一下。、小結：小興安嶺在我國東北的黑龍江，跟大興安嶺湊成一個八字。那里一年四季景色各異，是個美麗的地方。二、小組自學生字、新詞。、聽錄音范讀課文，聽準生字讀音。、四人小組自學生字，要求讀準字音，認清字形，編碼輸入。、找出不懂的詞語，查字典協作理解。三、檢查自學情況。、開小火車認讀生字，糾正讀音。、指名說出形難字“嫩、鹿、酸、膝”的拆分規則及編碼。、學生質疑。四、初讀課文，了

6、解大意。、自由朗讀課文，標出自然段。、想想每個自然段說了什么？ 小興安嶺像綠色的海洋。 小興安嶺春天的美景。 小興安嶺夏天的美景。 小興安嶺秋天的美景。 小興安嶺冬天的美景。 小興安嶺是花園，也是寶庫。五、指導學習第一自然段。、指名讀第一自然段。、思考：為什么說小興安嶺像個綠色的海洋？、小組討論： 為什么是樹海？把表示樹海的詞一一劃出來？ “數不清”一詞說明什么？（數目多） 省略號表示什么？（種類多） “幾百里連成一片”又說明什么？（范圍大）、指導朗讀： 我們平時是怎樣形容海的？ 閉上眼睛想想，如果我們坐車經過這個樹海的時候，我們會聽見什么？ 看到了這樣的情景，你會情不自禁地發出什么聲音？ 以

7、贊美的語氣朗讀第一自然段。、 小結：這個自然段主要總寫了小興安嶺是個怎樣的地方。六、課內練習。、上機完成練習一（給多音字組詞）、利用網絡廣播、評議。六、布置作業。練習正確、流利地朗讀課文。美麗的小興安嶺第二課時課堂教學設計方案設計者:大瀝中心小學 鄺笑華 執教者:鄺笑華 時間:99年1月日一、教材內容：（第二課時）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。溪里漲滿了春水。一根根原木隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人

8、們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天

9、收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。二、學生特征分析 學生已學習了課文的生字、新詞，讀懂了第一自然段。 學生仍以形象性、直觀性思維為主，難以直接通過文字感受小興安嶺一年四季景色美。 由于學生的生活經驗少及地域限制，難以理解文中描寫的景 物。 學生對色彩鮮明，具體形象的動畫感興趣，并已積累了一定的學習經驗，在獨立閱讀、查找資料、思考練習等，具有借助計算機軟件獨立學習的能力。三、教學內容與學習水平的分析與確定 、知識點的劃分與學習水平的確定課題名稱 美麗的小興安嶺知 識 點學習水平理解應用分析綜合小興安嶺一年四季景物的特點學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的

10、特點進行觀察的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文 、學習水平的具體描寫知識點學習水平描 述 語 句行為動詞理解理解每段話寫了哪些景物理解應用啟發學生準確理解關鍵詞語的意思理解分析綜合比較各個季節的景色，掌握每個季節景色的特點比較理解抓住各季節所描寫的景物，概括每個季節的特點抓住概括分析應用復述樹木四季的不同特點復述應用指導學生有感情地朗讀課文，體會作者的感情朗讀體會、分析教學的重點與難點 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。四、教學媒體的選擇與應用知識點學習水平媒體類型媒體內容要點使用時間(分)資料來源媒體在教學中的作用媒體使用方式理解計算機春天的景色8自制創設情境

11、提供示范設疑播放講評理解計算機夏天的景色10自制創設情境解決問題邊播放，邊講解應用計算機秋、冬的景色10自制創設情境設疑思辨閱讀查找練習理解圖片春、夏、秋、冬景色圖2自制提供示范復習鞏固理解黑板生機勃勃 花木繁茂 果實累累 銀裝素裹2自制提供示范加深理解復習鞏固 板書設計13美麗的小興安嶺春 夏 秋 冬春景圖 夏景圖 秋景圖 冬景圖美麗、富饒五、課堂教學過程結構的設計、 畫出流程圖 開 始 復習導入 學習春天段 錄像 春天景物 朗讀 找出描寫的景物 理解重點的詞語 小 結 欣賞佳句 總結學法 同法導學夏天段 重申學法，分組自學 網絡 一、二組學秋天段 網絡 三、四組學冬天段 網絡 檢查效果 網

12、絡 檢查效果 總結課文 結 束 美麗的小興安嶺第二課時教學流程圖六、形成性練習題的設計知識點學習水平題 目 內 容理解填空：<1>千萬縷（ ）像利箭一樣。 <2>盛開著各種野花的（ ）像美麗的大花壇。理解分析輸入：這個自然段描寫了秋天冬天的哪些景物分析應用輸入你喜歡的佳句應用說說小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點應用指名讀課文并評價指導集體有感情地朗讀課文教學過程：一、談話導入，提示目標。1、上一節課，老師帶領大家來到美麗的小興安嶺，同學們還記得我們學了什么內容嗎？2、小興安嶺一處四季景色各異，十分迷人，你們想來細細地欣賞嗎？這節我們就一起學習課文25自然段，要抓住重點

13、詞句，理解課文內容，還要學會正確流利、有感情地朗讀課文。二、導學達標（一）學習課文第二自然段1、（板春景圖）讓我們先看看春天的景色吧！（點擊“視頻”圖標，播放動畫。）2、你們覺得春天的景色怎么樣？課文中是怎樣描寫的，誰愿意把課文讀一遍？（指名朗讀，并作評價。）3、這個自然段有幾句話？請你們標上序號。4、指導讀懂每句話。（1）指名讀句，這一句講了什么？“抽出”是什么意思？能另換一個詞嗎？“抽出”和“長出”哪個好？為什么？（2）同法學習句。（3）齊讀句，這是一個什么句？把什么比作什么？“原木”是什么東西？（木隨著溪水流，浩浩蕩蕩，像艦隊一樣壯觀）5、小興安嶺的春天給你一種怎么樣的感覺？（板 生機勃

14、勃）6、這個自然段中，你最喜歡哪個句子？為什么？（作者正是抓住了特點，仔細地觀察，所以把景物寫得生動、美麗。）7、有感情地朗讀第二自然段，體會春天生機勃勃的美。8、總結學習方法。看圖 讀文 數句 想義（二）學習課文第三自然段。1、小興安嶺的春天充滿了勃勃的生機，夏天又是另一番景象。（板 夏景圖）我們一起來欣賞欣賞吧！（廣播動畫）2、學生輕聲讀課文，數一數有幾句話？想想每句講了什么景物？用“”找出來。3、指名回答每句話的意思：句樹木長得很茂盛。句霧很濃。句太陽光很強烈。句草地上的野花很美。4、作者用了四句句就把小興安嶺的美景寫出來了，你能說說句中哪些詞語用得好？指導理解：疊詞：蔥蔥蘢蘢 密密層層

15、 嚴嚴實實 動詞：封、擋、遮、浸5、這段課文中運用了兩個打比方的句子，請用“”找出來。6、請你們認真想想句子的意思，在計算機上完成達標檢測的練習。 為什么陽光會像利箭？ 草地怎么會像花壇？（總結板書 花木繁茂）7、有感情地朗讀第三自然段。（三）借助課件，小組學習第四、五自然段。1、（廣播學法）我們剛才也是按照看圖、讀文、數句、想義的方法學習的，現在請你們按這樣的方法，借助課件自學第四、五自然段的內容，我們來一個小比賽，1、2組的同學自學第四自然段，3、4組的同學自學第五自然段，遇到不懂的，你們可以小組討論，并且完成達標檢測，5分鐘后，請代表匯報，比一比，哪個小組的效果最好！2、檢查自學情況。（

16、1）巡視（2）提問匯報 秋天令你感受最深的是什么？（板書 果實累累） 冬天的小興安嶺，天上飄著白雪，地上也鋪滿了白雪，整個森林就好像穿上銀裝，裹上了白紗，美極了。（板書 銀裝素裹）3、質疑。（四）總結課文1、小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，一年四季景色秀麗，物產豐富。（板 美麗、富饒）你們喜歡嗎？讓我們贊美的感情把25自然段再讀一遍吧！2、這四個自然段都描寫小興安嶺的樹木，你能用自己的話說不同的季節，樹木各有什么特點嗎？通過學習，你還學到了什么知識呢？3、小結：看來經過同學們的努力，收獲都很豐富，小興安嶺的美景實在令人迷醉，請你們選一個自己最喜愛的一節，把它背下來，我們下一節一起交流。 美麗的小

17、興安嶺第三課時課堂教學設計方案設計者:大瀝中心小學 鄺笑華 執教者:鄺笑華 時間:99年1月5日一、教材內容：（第三課時） 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一巨大的寶庫。二、學生特征分析： 學生已學懂了課文的15自然段，初步感受了小興安嶺一年四季特有的美。 學生具有初步的概括能力，能在教師的引導下概括文章的主要內容。三、教學內容與學習水平的分析與確定。1、知識點的劃分與學習水平確定課題名稱美麗的小興安嶺知 識 點學習水平識記理解應用分析綜合1為什么稱小興安嶺是美麗的花園和巨大的寶庫2課后訓練2、3題2、學習水平的具體描述知識點學習水平描 述 語 句行為動詞1理解討論、理解為什

18、么稱小興安嶺是美麗的花園和巨大寶庫討論理解分析綜合概括說出小興安嶺的美麗、富饒概括2理解描述、輸入小興安嶺各個季節的景物描述輸入分析綜合替換帶點的詞語，體會作者用詞準確、生動替換體會1、分析教學的重點和難點：指導理解為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。通過替換詞語練習，進一步體會作者用詞準確、生動。四、教學媒體的選擇與運用。知識點學習水平媒體類型媒體內容要點使用時間媒體來源媒體在教學中的作用媒體使用方式1理解黑板美麗的花園 巨大的寶庫自編提供示范加深理解示范、講解分析綜合投影四季的美景3 購置創設情境加深理解邊投影，邊講解2理解計算機課后練習25自制復習鞏固加深理解輸入板書設計：13 美麗的小興安嶺美麗的花園巨大的寶庫五、課堂教學過程結構的設計。美麗的小興安嶺第三課時教學過程流程圖 開始 前提測評 聽打詞語 指名選節背誦 集體評議 指導學習第一自然段 啟發：你覺得小興