1、課 題7、小小的船內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、背誦課文。2、學習書寫4個字。3、培養養成好的書寫習慣。重點學習書寫4個字。難 點學習書寫4個字。關鍵教 學準 備教 師學 生寫字練習環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一10二20背誦課文1、 練習背誦2、 檢查背誦學習書寫1、 出示生字：“見、白、田、電”認讀2、 觀察字的特點，找出需要注意的地方。3、 教師具體指導每個字每一筆的位置。生練習背誦指名背誦小組檢查背誦反饋集體背誦注重橫撇、彎鉤的寫法以及豎撇的寫法，將長形的字寫的均勻、漂亮。三8四24、“白、田、電”這三個字的“口”都要寫的上寬下略窄。“田”字要寫的略寬一些，

2、“電”中的“口”要扁一些“見”字第四筆是豎彎勾，起筆要低于撇。5、讓學生在描紅的基礎上再次比較每個字。練習1、 比一比，組成詞白田見日目四耳電2、 把句子補充完整：彎彎的月亮像小小的船。閃閃的星星像-。藍藍的天空像-。-像-。總結師提問生說一說師小結生讀一讀師教生字，生組詞師出示題生口頭填一填師指名讀坐姿方面學生有的堅持效果較好，這是平日里訓練的結果。板 書設 計7、小小的船見、白、田、電課 后反 思 在教學書寫“口”時，強調要寫的上寬下窄，但是學生在書寫時過于在乎這點，所以整個“口”寫的都不夠漂亮，大部分是上面太寬，下面太窄了。月球知識：月球是地球的衛星，是距離我們最近的天體。課 題8、陽光

3、內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、認識12個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養良好的學習習慣。重點朗讀課文和認識生字難 點認識12個生字關鍵教 學準 備教 師生字卡片、陽光的圖片學 生田字格環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一5導入新課1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？學生自由說2、這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的第一個角落。現在我們看看，他們藏在課文的什么地方？師導入集體交流簡單介紹有關太陽的知識二25三10學習生字1、 自由讀課文，圈出生字。2、 交流圈出的生字。3、 出示帶有拼音的生字。4

4、、 學生練習拼讀生字。5、 指名領讀生字。6、 去掉拼音讀字。7、 交流識記生字的方法。8、 強調：“金、晨、進”師前鼻音。“陽、更、長”師后鼻音。“長、晨、誰”是翹舌音。9、 檢查讀字熟讀課文生自由讀文匯報生字師出示生字指名領讀集體交流識字方法開火車讀小組檢查反饋直觀教學是學生最意于接受的教學手段，利用圖片，讓學生在優美的環境中學習課文。圖是美的，文也是美的。讓學生說一說陽光，讓后在學習課文的時候與小作者進行比照。板 書設 計8、陽光坐坐下座座位、一座 一只只 只有課 后反 思 導入時，我聯系實際讓學生暢所欲言，感受陽光的美好。在生字時，讀的方法還是比較單一，應該多利用好的識字方法幫助學生識

5、記生字。課 時 教 學 筆 記第12 周第3課時 授課時間：2009年11月17日課 題8、陽光內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、穩固生字。2、感受陽光的美好與珍貴。3、培養熱愛大自然的情感。重點感受陽光的美好與珍貴難 點理解課文最后一段關鍵教 學準 備教 師生字卡片、陽光圖片學 生環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一5二30復習導入1、 出示生字2、 檢查識字學習課文，理解課文1、學生自由讀文、讀準字音。2、檢查讀文師出示生字同桌互查反饋學生自由朗讀課文小組內分自然段朗讀課文，互相正音。指名朗讀課文，檢查朗讀情況，教師隨機指導。 3、再讀課文，思考：文中說陽光像什么？你是從

6、哪里看出來的？4、學習課文第一自然段。5、你見過哪些金子做的東西？6、師：這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的。7、課文中還有哪里也說了陽光像金子？8、學習課文最后一個自然段內容。這段，問： 為什么陽光比金子更珍貴呢？7、自由朗讀課文第二自然段，小組討論。 8、點撥感悟：在陽光照射下，田里的禾苗比原來綠了， 山上的小樹比原來高了。讀時注意突出“更”字。9、小河在陽光的照射下是什么樣的呢？學生看課文插圖理解句子。生讀文匯報集體交流指名朗讀。集體交流再讀課文，思考問題指名朗讀三510、 讀第一、二自然段，學生再自由練讀，試著背一背。11、陽光不僅撒遍田野、高山、小河，還來到我們每個人的家里。1指名讀課文

7、第三、四自然段，其他學生看課文插圖。2學生自由朗讀這兩段，可配上動作讀。3指名背誦。想象討論，感情升華陽光如此美好、珍貴，如果沒有陽光，世界將會變成什么樣呢？自由朗讀指名朗讀小組討論，全班交流。通過啟發學習，學生一步一步地深入了解課文，并通過閱讀課文，知道陽光與金子的關系，還了解到陽光的珍貴性。同時，通過讀課文，使學生有一個思維的空間，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。板 書設 計8、陽光禾苗 更綠了 小樹 更高了 小河 像錦緞了 陽光 更珍貴課 后反 思 教學設計比較合理，但是在學習最后一自然段時，我的問題是“為什么說陽光要比金子更貴？”學生能夠根據課文內容來答復，語言組織比較好

8、。課 時 教 學 筆 記第12 周第4課時 授課時間：2009年11月18日課 題8、陽光內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、會寫4個字。2、背誦課文。3、培養養成良好的書寫習慣。重點會寫4個字難 點會寫4個字關鍵教 學準 備教 師學 生寫字練習環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一15二25背誦課文1、 練習背誦2、 檢查背誦學習寫字1、認讀要寫的字。2、師范寫這2個筆畫并說出名稱，強調他們都是一筆寫成的。生練習背誦指名背誦小組檢查反饋集體背誦師范寫注重橫撇、彎鉤的寫法以及豎撇的寫法，將長形的字寫的均勻、漂亮。3、 學生自己觀察要寫的字，說說寫時應該注意什么。4、 提示：“長、

9、山”兩個字的筆順是書寫的重點。“長”第一筆師撇；“山”第一筆師長豎。“出”的第三筆是長豎，而不是由兩個“山”組成。5、 學生描紅，教師個別指導。6、 完成寫字練習。生觀察集體交流師強調重點字師板書生書寫師巡視指導坐姿方面學生有的堅持得很好，讓學生養成自覺有意識地坐好。這需要教師把此項工作貫穿于每個教學環節中。板 書設 計8、陽光也 長 山 出課 后反 思 學生的書寫姿勢需要時刻提醒，每個字提醒，每個筆畫提醒，讓學生深刻的記憶，幫助學生養成好的書寫習慣。課 時 教 學 筆 記第 12周第5課時 授課時間：2009年11月19日課 題9、影子內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、認識11個生

10、字。2、流利地朗讀文，背誦課文。3、學會“前、后、左、右”四個方位。認識有關“影子”的一些現象。重點認識11個生字。難 點認識有關“影子”的一些現象。關鍵教 學準 備教 師生字卡片學 生環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一3二10游戲激趣組織學生玩踩影子的游戲,并讓他們說說玩后的感受。正音：影yng子認讀生字1、各種形式認讀詞語。2、分開詞語，各種形式認讀生字。 影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3、看看哪些字的偏旁，你已經認識了。集體做游戲匯報感受師出示詞語生練習讀詞語指名領讀開火車讀小組檢查我跑影子也跑，我停影子也停；有陽光的地方才有影子；我穿的紅服，可是影子是黑色的；影子

11、有時長有時短。等等 三7四10五53、 學習新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。4、 、 找偏旁游戲。  將字的偏旁和字分開，進行組合游戲。學習課文1、 有個小朋友，他也仔細觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？根據學生答復正音。常常cháng、跟gn著zhe、朋péng2 、比比誰先背出來。用各種形式練習背誦。3、 試讀課文。4、 用各種形式練讀課文。質疑探究A  影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右？B  為什么說影子像條小黑狗？影子是我的好朋友？ 有感

12、情朗讀課文師講解新偏旁師背誦課文生匯報集體交流正音指名讀文學生質疑自由探究集體交流學生答復后，板畫幫助記憶：一輪紅日當空照，就是“日”，下面高高建筑物就是“京”，旁邊三撇就是我們今天要學習的新筆畫。影子為什么一會兒在前，一會兒在后，一會兒在左，一會兒在右？六3七2出示詞語：影子、前后、常常、跟著、黑狗、朋友各種形式認讀詞語。學了課文之后，你還有什么有關影子的問題想研究或教師提問？板 書設 計9、影子影子 在前影子 在后影子 在左影子 在右影子是我的好朋友課 后反 思 本課學生的積極性很高，所以握住了這一點，課堂上讓學生大量的說，從而理解課文。但是在有感情讀文時，學生的感情升華不到位，老師的范讀

13、也不到位。課 時 教 學 筆 記第 12周第6課時 授課時間：2009年11月19日課 題9、影子內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、穩固生字。2、會寫3個字。認識兩種筆畫：橫折彎鉤和豎折折鉤。3、培養養成良好的寫字姿勢。重點會寫3個字難 點認識兩種筆畫：橫折彎鉤和豎折折鉤關鍵教 學準 備教 師生字卡片學 生寫字練習環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一5二25復習導入1、 出示生字2、 檢查生字寫字練習1、 認識要寫的生字，利用這些字組詞。2、 教學新筆畫"豎折折鉤"。3、 指導書寫引導學生注意分辨“鳥”和“馬”的區別。“飛”字中的“橫斜鉤”要與“九”字里的

14、“橫折彎鉤”區別比較。師出示生字同桌互查反饋指名組詞集體訂正師邊板書邊講解你認識這些字嗎？教師小板出示本課生字。讓學生認識新的筆畫“豎折折鉤”。并指導書寫。“飛”中的“橫斜鉤”指導學生書寫。三8四24、 學生描紅，練習書寫。5、 寫字練習，提醒學生寫字姿勢要正確我會說我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是 總結生獨立完成寫字練習生獨立完成匯報集體交流板 書設 計9、影子飛 馬 鳥課 后反 思 本課學習的筆畫，容易和筆畫“橫折彎鉤”混淆，教學時我重點強調，但是在書寫時，還有幾個學生把橫斜鉤寫成橫折彎鉤。可見在老師講解時，他們沒有認真聽講，老師也沒有重視到每個學生的聽課習慣。豎折折鉤教師事

15、先讓學生先練習寫，因此在“馬”和“鳥”中相對來說寫得比較好。課 時 教 學 筆 記第 12周第7課時 授課時間：2009年11月20日課 題10、比尾巴內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、認識12個生字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。重點認識12個生字難 點正確流利地朗讀課文，背誦課文。關鍵教 學準 備教 師生字卡片學 生環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一5二15導入 自然界中有許多可愛的小動物，小朋友都見過哪些動物？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀想想它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。

16、(板書：比 b 學習生字1、出示“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”這幾個詞語。借助拼音讀詞認字。指名匯報師板書生齊讀課題師出示詞語指名讀小朋友們，你知道哪些動物的特點？師出示詞語生認讀三18四22、認識偏旁“八、鳥”。3、 同桌討論怎么記住這5個生字。誰的方法好，告訴全班小朋友。理解課文讀完課文之后，你從課文里讀懂了什么？1、學生說說。師小結：這些小動物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。2、老師知道同學們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在四人小組里互相讀一

17、讀課文中寫它們的句子吧，不過要讀出喜愛的語氣。總結開火車讀師正音同桌互查生讀文匯報指名匯報指導朗讀小組交流指名朗讀男女生比賽讀認識新的偏旁“八、鳥”邊讀課文邊想：課文向我們介紹了哪幾種動物？它們的尾巴各有什么特點？板 書設 計10、比尾巴猴子 長兔子 短松鼠 像傘公雞 彎鴨子 扁孔雀 好看課 后反 思 本課我讓學生在課前預習，背誦，所以感覺在學習課文時，學生的朗讀比較熟練，理解能力有了提高。課 時 教 學 筆 記第12 周第8課時 授課時間：2009年11月20日課 題10、比尾巴內 容感知教學內容課 型閱讀教 學目 標1、穩固生字。2、會寫“云、公、車”三個字。3、背誦課文。重點會寫“云、公、車”三個字。難 點會寫“云、公、車”三個字。關鍵教 學準 備教 師田字格學 生寫字練習環節時間教 學 內 容師 生 活 動復 案一5二10復習導入還記得上節課小動物們比尾巴的活動嗎？誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去，再說一說： 尾巴 。背誦課文1、 練習背誦2、 檢查背誦指名說一說生練習背誦指名背誦小組檢查反饋三25指導書寫1、 認讀要寫的字“云、公、車”2、 學寫“車”學習新筆畫。看老師在田字格里寫字，