1、一只小鳥一只小鳥 冰心冰心 有一只小鳥，它的巢在高高的樹枝上。它的有一只小鳥，它的巢在高高的樹枝上。它的羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天只能在巢里啁羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天只能在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒。它們都覺得非常啾著，和兩只老鳥說著話兒。它們都覺得非常的快樂。的快樂。 一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，了。它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。它的小腦子蔥綠的樹木，大地上一片好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放

2、出那贊美上，放出那贊美“自然自然”的歌聲來。它的聲音的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像“自然自然”也含笑著傾聽一般。也含笑著傾聽一般。 樹下有許多的小孩子，聽見了那歌樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著聲，都抬起頭來望著 這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲，最后他們便想捉住天天來聽它的歌聲，最后他們便想捉住它。它。 看，它又出來了！它正要發聲，忽看，它又出來了！它正要發聲，忽然然“啪啪”的一聲，一個彈子從下面射來，的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。它一翻身從樹上跌了下去。

3、 斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。滴落到地上來。 從此那歌聲便消失了。從此那歌聲便消失了。 那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。卻不能了。 （本文選自北師大版第五冊課本）（本文選自北師大版第五冊課本）小鏈接：小鏈接： 冰心的冰心的“愛愛” 冰心最喜愛的文學形式是散文，她的散文冰心最喜愛的文學形式是散文，她的散文常給讀者一種近似抒情詩和風景畫的美感。而常給讀者一種近似抒情詩和風景畫的美感。而母愛和童真的內容則在她的作品中占重要地位。母愛和

4、童真的內容則在她的作品中占重要地位。1924年，她在山中養病期間，寫了山中雜年，她在山中養病期間，寫了山中雜記，共十篇。第十篇是鳥獸不可與同群。記，共十篇。第十篇是鳥獸不可與同群。文中寫了各種小動物的可愛、馴良，其中關于文中寫了各種小動物的可愛、馴良，其中關于小鳥的部分是最詳細的，她把自己濃濃的小鳥的部分是最詳細的，她把自己濃濃的“愛愛”布施到各種小動物身上，然后，從它們身上感布施到各種小動物身上，然后，從它們身上感受和汲取快樂。在病中她在樂觀中與病魔作斗受和汲取快樂。在病中她在樂觀中與病魔作斗爭，觸物生情，借物抒情，以高潔的情愫抒懷，爭，觸物生情，借物抒情，以高潔的情愫抒懷，用細膩的筆觸去描

5、寫，用博愛的情懷去尊用細膩的筆觸去描寫，用博愛的情懷去尊重、理解、關注、欣賞身邊的每一個生靈，重、理解、關注、欣賞身邊的每一個生靈，在情深意切地表達中引發讀者對人生、對在情深意切地表達中引發讀者對人生、對家庭的思考。愛，一直是冰心文學的核心，家庭的思考。愛，一直是冰心文學的核心，也是她善良女性溫柔的具體表現。也是她善良女性溫柔的具體表現。增量閱讀：增量閱讀： 和小鳥最相親愛和小鳥最相親愛 冰心冰心 小鳥是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城小鳥是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見老鴉和麻雀。里，我只看見老鴉和麻雀。 有時也看見啄木鳥。在此卻是雪未有時也看見啄木鳥。在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群地來了。

6、最先的便是化盡，鳥兒已成群地來了。最先的便是青鳥。西方人以青鳥為快樂的象征，我青鳥。西方人以青鳥為快樂的象征，我看最恰當不過。因為青鳥的鳴聲中，婉看最恰當不過。因為青鳥的鳴聲中，婉轉地報著春的消息。轉地報著春的消息。 知更雀的紅胸，在雪地上，草地上知更雀的紅胸，在雪地上，草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無可站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無可苗條，從花梢飛過的時候，竟要比花還苗條，從花梢飛過的時候，竟要比花還小。我在山亭中有時抬頭瞥見，只屏息小。我在山亭中有時抬頭瞥見，只屏息靜立，連眼珠都不敢動，我恐怕將這弱靜立，連眼珠都不敢動，我恐怕將這弱不禁風的小仙子驚走了。不禁風的小仙子驚走了。此外還

7、有許多毛羽鮮麗的小鳥，我因找不出此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥，我因找不出它們的中國名字，只得闕疑。早起朝日未出，它們的中國名字，只得闕疑。早起朝日未出，已滿山滿谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉已滿山滿谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉風之中，欹枕傾聽，使人心魂俱靜。春是鳥風之中，欹枕傾聽，使人心魂俱靜。春是鳥的世界，的世界，“以鳥鳴春以鳥鳴春”和和“春眠不覺曉，處春眠不覺曉，處處聞啼鳥處聞啼鳥”，這兩句話，我如今徹底地領略，這兩句話，我如今徹底地領略過了！過了！ 我們幕天席地的生涯之中，和小鳥最相我們幕天席地的生涯之中，和小鳥最相親愛。玫瑰和丁香叢中更有青鳥和知更雀的親愛。玫瑰和丁香叢中更有青鳥和知更

8、雀的巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。巢，那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父我想到我自己不過是暫時離家，我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關在籠里，親已這樣的牽掛。假如我被人捉去，關在籠里，永遠不得回來呢？我的父親母親豈不心碎？我永遠不得回來呢？我的父親母親豈不心碎？我愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛愛自己，也愛雛鳥，我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親！鳥的雙親！ 而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出

9、來，而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出來，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫！累得它母親飛去飛回地忙碌。漸漸地長大了，它母它母親飛去飛回地忙碌。漸漸地長大了，它母親領它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只親領它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚地走，看去比它們的母親還肥大。它小腿蹣跚地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫然地跟著母親亂跳。母親偶們很傻的樣子，茫然地跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲，它們便紛然地過去，啾啾然啄得了一條小蟲，它們便紛然地過去，啾

10、啾地爭著吃。地爭著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉，早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉，它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來，它們已完它們的聲音，卻很憨澀。這幾天來，它們已完全會飛了，會唱了，也知道自己覓食，不再累全會飛了，會唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時，這些雛它們的母親了。前天我去探望它們時，這些雛鳥已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它鳥已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠的枝上，它們常常來看它們們的父母的巢不遠的枝上，它們常常來看它們的父母的。的父母的。（本文選自冰心的（本文選自冰心的山中雜記山中雜記第十篇）第十篇）新視角：新視角

11、：量量：量量：老師，我發現冰心筆下的鳥兒有情有意，充滿老師，我發現冰心筆下的鳥兒有情有意，充滿人性和靈性，可愛極了。人性和靈性，可愛極了。增老師：增老師：我也深有同感，你是從哪里看出來的呢？我也深有同感，你是從哪里看出來的呢？量量：量量：一只小鳥一只小鳥中兩只老鳥斜刺里飛過去救小鳥，中兩只老鳥斜刺里飛過去救小鳥，讓我感到鳥兒間的親情；讓我感到鳥兒間的親情；和小鳥最相親愛和小鳥最相親愛寫鳥兒寫鳥兒破殼而出，外出覓食都是那么可愛。破殼而出，外出覓食都是那么可愛。增老師：增老師：是的，天地萬物皆有情，不單單是我們人類是的，天地萬物皆有情，不單單是我們人類有著豐富的情感，飛禽走獸，花草樹木，同樣也會以有著豐富的情感，飛禽走獸，花草樹木，同樣也會以自己獨特的方式表達著自己的