1、.?蝙蝠和雷達?說課稿范例?蝙蝠和雷達?說課稿一、 說教材：?蝙蝠和雷達?是人教版九年義務教育第八冊第三組的一篇精讀課文，本組課文以“大自然的啟示為專題，一方面讓學生理解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、理解自然，在對自然的觀察、理解、發現中受到有益的啟示，同時開展學生的觀察、想像等思維品質;另一方面要進一步進步學生把握文章主要內容的才能，繼續培養學生的默讀與自學才能和語文綜合素養。本課是一篇很有意思的科普知識短文，課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間平安飛行的問題。編寫這篇課文的意圖，是為了讓學生在閱讀中抓住要點

2、，準確把握文章的主要內容。同時，激發學生閱讀課科普文章的興趣，擴寬視野。二、說學情：本班原有44個學生，剛轉學一個如今有43個學生，本班學生兩級分化，大部分同學根底比較差，學習積極性不高，不喜歡發言。但是有部分同學反響靈敏想象力豐富。三、說本課目的1、知識與技能朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯絡。2、過程與方法：通過默讀理解課文的主要內容，通過以讀代講、填表、畫圖、小組交流等方法理解蝙蝠夜間飛行的機密和飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯絡。3、情感態度價值觀：激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。本課的重難點：重點是理解科學家試驗的過程，激發學生愛科學學科

3、學的興趣。難點是理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯絡。四、說教法和學法：1、情境導入，設疑激趣晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航。大屏幕出現情境，畫外配音同學們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能平安飛行呢?出示課件蝙蝠的圖片問這是什么?理解它哪些知識?再出示雷達圖片也問同樣的問題。主要培養他們課前主動搜集資料的習慣。過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，而雷達那么是人類創造的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中用“和板書“和把它們連起來，提醒課題：蝙蝠與雷達齊讀課題，有什么想知道的?目的是激起學生求知的欲望，培養他們擅長提問題的才能。

4、2、初讀課文整體感知課文內容。默讀課文，讓學生帶著問題去課文中試著找找答案，帶上鉛筆畫畫寫寫，培養學生自己去決絕問題的才能。整體感知課文，能有自己獨特的體會，讀完以后能說多少說多少，尊重他們的獨特見解，讓中下一點的同學說，。能用簡潔的語言概括文章的主要內容讓中上點的學生說。3、精讀，深化體會課文內容。1、抓住重點句教學，找出課文中蝙蝠與雷達有關系的一句話科學家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，讓學生讀并提問題。過度：是啊科學也是一樣擅長發現問題并進展研究，但實驗一做就不可能一定會成功，找出科學家辛苦工作的一句話。讓學生自己讀讀，指名同學起來讀，并說說為什么這樣讀，認真體會“反復、“終于說明

5、所有的創造不是一朝一夕能實現的，往往要付出艱辛的代價，甚至是經過幾代人的努力。目的是讓學生通過對文本的對話轉化為內心的體會。過度：你們仔細觀察過蝙蝠夜間飛行嗎?科學家經過認真長期的觀察發現蝙蝠在夜間是怎樣飛行的?讓學生找到相關的語句并說說自己的體會。感受蝙蝠夜間飛行的本領，仿照課文用“即使也說說話，進展語言訓練。讀了以后又會產生哪些問題呢?蝙蝠夜間飛行靠的的是什么呢?讓學生學提問題并能自己去探究。2、放手讓學生以小組的形式去探究蝙蝠夜間飛行是靠什么的，并出示課件讓學生共同完成。自主探究與合作相結合。得出結論是蝙蝠夜間飛行靠的是嘴和耳朵的配合。又讓學生提出新問題，蝙蝠是怎樣靠嘴巴和耳朵配合飛行的

6、?再根據問題自己去探究，弄懂以后和同桌交流交流，進步語言表達的才能。緊扣文本讓學生說說他是從哪些地方讀懂的，學生說老師板書，老師出示課件讓同學當“小小講解員上臺來講解。這是課文的重點，用小組合作、填表、表演來打破。從蝙蝠身上有什么啟示呢?創造了雷達把它裝在飛機上3、朗讀課文找出相關的句子，并學著老師的課件在課文的圖中畫畫，并讓同學結合自己的畫上來講解，老師板書。老師再出示課件又讓同學上臺講解，齊讀第八自然段。再讓學生觀察板書發現什么，目的是引導學生發現雷達和蝙蝠之間的聯絡。再出示課件填寫蝙蝠和雷達之間一樣的部分。這部分是本課的難點，即飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯絡。通過學生朗讀、畫一畫、說一說、比一比的方式來打破。4、朗讀課文整體感知課文。交流想法。只要是學生自己觀察、考慮、理論所得，也要充分肯定他們的“創新，保護他們的自尊和“創新精神。五、小結：我們要向科學家學習。要擅長發現問題、擅長研究問題、擅長從事物中受到啟示，將來為人類造福。