1、 初中物理復(fù)課效率提高需借遠(yuǎn)教平臺雷江平（合陽縣實驗中學(xué)）【摘要】共享遠(yuǎn)程教育資源，不但更新了廣大教師的教育理念，同時也豐富了教師的教學(xué)手段，極大地促進(jìn)了教師與學(xué)生的和諧、教材與方法的和諧。本文以遠(yuǎn)程教育資源平臺為依托，從教學(xué)設(shè)計、實驗教學(xué)以及拓展學(xué)生知識視野等方面闡述了遠(yuǎn)程教育資源對提高初中物理復(fù)課效率的重要作用?！娟P(guān)鍵詞】 遠(yuǎn)程教育資源 教學(xué)設(shè)計 物理實驗 拓展知識眾所周知，中考牽動著廣大初中學(xué)生和家長的心。每一位家長都希望自己的孩子能考個很好的成績?？墒?，在競爭激烈的中考中，總會有幾家歡喜幾家愁。如何做好九年級各門功課的學(xué)習(xí)工作，總會是一個很讓教師和學(xué)生頭疼的問題。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展

2、，優(yōu)質(zhì)資源不但可以共享，更可以很好的服務(wù)于中考前的功課復(fù)習(xí)。在這里，我們主要談一下遠(yuǎn)程教育在物理教學(xué)時所起的重要作用。一、在物理教學(xué)設(shè)計中巧妙運用“遠(yuǎn)程教育資源” 大部分學(xué)生普遍覺得物理課程的內(nèi)容比較抽象、枯燥，學(xué)不好。但是生活中的物理又非常具有吸引力。那么如何在傳授知識過程中做到生動、形象，提高學(xué)生的興趣是我們物理教師在備課時要解決的首要問題，如果充分考慮到在備課當(dāng)中應(yīng)用大量的圖像、聲音、視頻，其效果想必是很好的。那么應(yīng)用CAI課件或制作CAI課件多媒體手段在課堂當(dāng)中是最有效的方法了，多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，可以做到生動、形象和提高學(xué)生的興趣還能提供更理想的、更豐富

3、的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。這種先進(jìn)的教學(xué)手段有著傳統(tǒng)教學(xué)不可替代的優(yōu)勢也是現(xiàn)代教學(xué)必然趨向！可是問題又來了，我們雖然有了多媒體教學(xué)的硬件設(shè)備，在備課中也可以充分考慮到應(yīng)用多媒體CAI課件，但是CAI課件的來源又是一個問題了，要知道不是每一位教師都可以制作一個課件的，它包含很多專業(yè)的東西（如很多應(yīng)用的軟件、動畫、圖片的編輯等）在里面，也不可能每位教師都能制作出來（以我們農(nóng)村中學(xué)實際情況也不可能每一科都買現(xiàn)成的CAI課件，也不實際，就是現(xiàn)成的課件也不一定符合我們學(xué)校的實際情況）。現(xiàn)在好了，我們現(xiàn)在有了“遠(yuǎn)程教育資源”可以解決備課資源的不足和CAI課件的制作和應(yīng)用問題了。“遠(yuǎn)程教育資源”（就模式三而講）

4、分兩大類：一大類是硬件部分，包括一間30臺IP機(jī)的計算機(jī)室，一間多媒體教室，一間電子教師備課室；另一大類是軟件部分：一類是中央電教館的中學(xué)全部學(xué)科的資源；另一類是IP接收器接收的衛(wèi)星同步教學(xué)資源。其資源極其豐富、實用，里面既有現(xiàn)成的一整節(jié)的物理課的課件，也有單個的物理實驗片段、演示過程和flash 動畫演示過程（每一節(jié)課的實驗都有，而且有很多個實驗供我們選擇），又有相關(guān)的拓展知識，還有練習(xí)題等，其動畫演示還具有可操作性。其使用也極其簡單，不需要我們教師懂得其復(fù)雜的課件制作，只要稍微有一些計算機(jī)應(yīng)用知識的教師或稍微參加培訓(xùn)一下都可以使用。我們可以應(yīng)用它提供的現(xiàn)成模型，也可以選擇其中的單個資源，還

5、可以根據(jù)我們實際去組合課件或備課，其豐富的教學(xué)資源和教學(xué)模式可以讓我們教師應(yīng)用自如。相信用過的同行們都有同感。這樣大大提高了我們的備課質(zhì)量和效果，同時也解決了我們上述的問題。其實，我們要制作一節(jié)多媒體課件，是很費時間的，自從有了遠(yuǎn)程教育，我們就可以用現(xiàn)成的一些資源，為我們大大節(jié)約了時間，例如：在備“聲音的特征”一課時，聲音的音調(diào)、響度、音色都是非常抽象的概念，而運用遠(yuǎn)程教育資源，就可以通過許多變化的聲音讓學(xué)生很好的掌握知識，并且會產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、在物理實驗復(fù)習(xí)中積極運用“遠(yuǎn)程教育資源”物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多概念、規(guī)律、定理都來自生活實踐，很抽象、難理解?，F(xiàn)行課改大綱

6、要求初中物理教學(xué)要以觀察、實驗為基礎(chǔ)教材中的各類實驗和實驗性習(xí)題明顯增多，中學(xué)物理課程在編排中可以說每一節(jié)課都有實驗很多都是演示實驗，做好演示實驗可以幫助學(xué)生建立物理模型，有助于學(xué)生理解基本概念、規(guī)律，因此實驗教學(xué)在物理教學(xué)中扮演著一個重要的角色。說實在的我們也知道實驗教學(xué)在物理教學(xué)是必不可缺少的，但在實施實驗過程中常碰到一些困難了，有很多不足的地方：1、有些實驗在中學(xué)階段沒有條件做或苦于沒有實驗器材的（很多學(xué)校的實驗設(shè)備都是很多年以前的實驗器材，有些早就損壞或已經(jīng)不符合現(xiàn)在的課程的編排）；2有些實驗（如運動類）一般實驗時間短，學(xué)生時間反應(yīng)不夠；3、有些實驗實驗器材小，看不清實驗效果；4、有些

7、實驗帶有很大危險性，很可能對老師、學(xué)生造成傷害（如初中物理中的“托理拆利實驗”等）；5、有的實驗（如驗電器、摩擦力等）實施起來受到其它次要的因素影響比較大，效果不好；6、還有一些就是比較抽象、內(nèi)部的東西的或無形的東西（如電流的方向、分子的熱運動、熱機(jī)的連貫工作過程等）。當(dāng)碰到這些問題實驗的時候，（本人自己的作法）不是用掛圖或模型給學(xué)生看“死”的東西，就是發(fā)揮自己的“口才”+“手腳”比畫來完成。這樣一來，學(xué)生本來對這些抽象的東西已經(jīng)很難理解了，現(xiàn)在更是摸不著北了！慢慢的很多學(xué)生就再也提不起學(xué)習(xí)物理的興趣了，特別是女學(xué)生。那物理的教學(xué)效果可想而知了。我現(xiàn)在呢，就借助“遠(yuǎn)程教育資源”里面的資源來完成

8、?！斑h(yuǎn)程教育資源”里面相關(guān)的物理知識，相關(guān)的實驗視頻和相關(guān)實驗的模擬動畫，漫畫或插圖內(nèi)涵豐富盡在其中，都可以用來解決我們上面所碰到的問題。實驗復(fù)習(xí)過程很是枯燥，我們運用“遠(yuǎn)程教育資源”恰好能很好的解決這一問題。在電學(xué)的實驗復(fù)習(xí)中，經(jīng)常會有許多的實驗電路要反復(fù)連接，而且很費時間，經(jīng)常一節(jié)課不能很好的完成教學(xué)任務(wù)。我們運用“遠(yuǎn)程教育資源”之后，這一問題得到了很好的處理，通過許多帶有動畫的圖像設(shè)計，學(xué)生不僅可以更好地了解電路中的許多變化，而且可以直觀地看到電流的流向，讓學(xué)生深有印象。三、在教學(xué)過程中經(jīng)常運用“遠(yuǎn)程教育資源”教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中一項重要的內(nèi)容，也是提高教學(xué)效率的一種重要途徑，一整堂課的

9、效果好不好，效率高不高就看我們教師在短短的45分鐘的教學(xué)過程中如何實施了。而采用好的教學(xué)手段就是提高教學(xué)效率的方法之一。而多媒體輔助教學(xué)是我們當(dāng)今最有效手段之一，由于多媒體技術(shù)本身具有許多對于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體(如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等)所不具備或是不完全具備的。也正由于這種先進(jìn)的教學(xué)手段有著傳統(tǒng)教學(xué)不可替代（或完全替代）的優(yōu)勢，現(xiàn)在已經(jīng)成為當(dāng)今主要的教學(xué)手段了。在“遠(yuǎn)程教育資源”還沒有實施之前對于我們農(nóng)村中學(xué)，只有極少極少數(shù)的學(xué)校有這種設(shè)備 、手段而且還是只有硬件設(shè)備，軟件資源是相當(dāng)缺少的。對于這種先進(jìn)的教學(xué)手段，我們農(nóng)村中學(xué)的教

10、師只有在去城市中學(xué)聽課時才能領(lǐng)略其風(fēng)范了，是可望而不可求的！更談不上使用了。現(xiàn)在可好了“遠(yuǎn)程教育資源”正好具有這些軟、硬件資源，我們農(nóng)村中學(xué)的教師也可以應(yīng)用到我們的課堂上了。通過幾個月的使用且不要說使用后的教學(xué)效果、質(zhì)量如何如何好，1、單對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，那是有相當(dāng)好的效果的，我從使用“遠(yuǎn)程教育資源”在教學(xué)中到現(xiàn)在，從前學(xué)生在課堂上睡覺的現(xiàn)象就再也沒有了，一到上物理課之前（由于學(xué)校的多媒體教室只有一間，不是每一節(jié)物理課都能用多媒體設(shè)備上）就有學(xué)生問：“老師，這一節(jié)物理課在多媒體教室上嗎？”、“什么時候輪到我們班在多媒體教室上物理課呀？”可見學(xué)生現(xiàn)在的熱情、興趣高漲；2、可以很好的調(diào)

11、節(jié)課堂中時間的比例，傳統(tǒng)教學(xué)我們教師單單板書就占了1/5-1/4的課堂時間，現(xiàn)在我可以有大量的時間還給學(xué)生了，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的思維。3、其課堂容量傳統(tǒng)教學(xué)是無法比的，這樣可以有利于我們教師有充分的時間引導(dǎo)學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，去拓展相關(guān)的知識。四、在拓展學(xué)生物理知識方面運用“遠(yuǎn)程教育資源”我們物理在教學(xué)過程中常常會聯(lián)系到相關(guān)的課外知識、相關(guān)的物理前沿信息、現(xiàn)實生活中的相關(guān)資料。物理知識是通過分析看到的生活中的現(xiàn)象，得出相關(guān)的規(guī)律，再用它去解決其他的生活當(dāng)中的現(xiàn)象。換一句話說，就是物理是來自生活，再回到生活。這就要求我們教師在教學(xué)中準(zhǔn)備大量生活當(dāng)中有關(guān)的資料。這要花我們教師不少的時間。現(xiàn)在

12、有了 “遠(yuǎn)程教育資源”可以節(jié)省我們教師很多時間了?！斑h(yuǎn)程教育資源”中有相當(dāng)多的有關(guān)的物理資源、資料，如各位物理學(xué)家的資料；相關(guān)的物理故事；相關(guān)的圖片、視頻資料、光盤資料等對我們教學(xué)有很好的幫助，可以幫助拓展學(xué)生了解相關(guān)的物理知識，開拓學(xué)生的視野。還有的就是每個物理知識點都相關(guān)的練習(xí)題，而且分多層次的訓(xùn)練題、實驗題，這對我們訓(xùn)練學(xué)生有很好的幫助！當(dāng)然任何事物都是有兩面性的，我自己在使用過程中也碰到有許多不和諧的方面。如：1、使用多媒體上課后，課堂的容量增大了，一節(jié)課所涉及的知識點也多了，速度也比以前快了，很多學(xué)生一時間還是跟不上節(jié)奏。2、教師的板書減少了，多媒體播放屏幕的速度快了，學(xué)生無法記筆記

13、，而且記不住，印象不夠深刻，效果不是很好（課后很多學(xué)生都反映這一問題，他們很希望多上多媒體課，但同時他們感覺到有些不適應(yīng)）。3、使用“遠(yuǎn)程教育資源”的實驗資源好是好，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也減少了學(xué)生動手實驗的機(jī)會，無論是演示實驗還是學(xué)生動手實驗，甚至課外小實驗，都希望盡可能以真實器材、簡易(學(xué)生容易獲得的)器材來實現(xiàn)，返璞歸真，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)造思維。我們主要還是要培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗操作能力。不管任何，總的來說“遠(yuǎn)程教育資源”在教學(xué)中是一個很好的資源，可以幫助我們突破原有的“三尺講臺+一本教案+一支粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式讓我們農(nóng)村學(xué)生也能享受到城里學(xué)生一樣的優(yōu)良師資、現(xiàn)代化的電子設(shè)施等先進(jìn)教學(xué)資源。 只要我們能夠調(diào)節(jié)好兩方面的關(guān)系，對我們以后的教學(xué)還是有極大的幫助的。遠(yuǎn)程教