三年級上數學教案走進新農村 位置與變換_青島版_第1頁
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文檔簡介

1、 走進新農村位置與變換教學目的:1.結合實例及學生的生活經歷，感知平移和旋轉現象，能判斷、區分這兩種現象。2.理解平移和旋轉現象在生活中的應用，體會數學與生活的聯絡。3.通過探究研究活動，開展學生的空間觀念，培養學生的觀察才能與合作意識。教學重難點：會區分生活中的平移和旋轉現象，知道平移和旋轉的一樣和不同點。教學過程：【導入】情境導入 師：老師帶來了一段動畫片，想不想看。想看是要有條件的，請同學們仔細觀察，說出畫面中有哪些物體在運動，它們是怎樣運動的？出示課件【講授】探究新知，自主進步 初步感知。師：誰來答復老師剛剛的問題？可以邊說邊用手勢做動作。生1 生2.師：這些物體的運動方式一樣嗎？生齊

2、：不一樣2.加深體會。師：你能根據它們運動方式的不同給它們分分類嗎？生答復：     生1：鐘表、電扇、飛機是一類，因為它們是轉動的。     生2：國旗、小船、纜車是一類，因為它們都是直直的運動。師：你們能用手勢來表示他們的運動方式嗎？     生1用手勢畫一個圈表示旋轉，生2用手勢直直挪動手掌表示平移。3.小結.師：像國旗、小船、纜車它們都是沿著直線運動，我們把這種運動現象叫做平移。板書：平移 師：像鐘表指針、電扇風葉、飛機螺旋槳的運動都是生1：轉動的師：怎樣轉動的？它是

3、一會在這轉轉，一會在另一個地方轉嗎？生2：不是，是圍繞著一個中心點轉的。師：像這樣圍著一個中心固定點轉動，我們把這種運動現象叫做旋轉。板書：旋轉師：這就是我們本節課要研究的物體或圖形的兩種運動方式“平移和旋轉【板書課題后生齊讀課題】【活動】尋找生活中的例子 師：你還能在生活中找出這樣的平移現象嗎？可以邊說邊用動作表示出來？ 生答拉窗簾，電梯運行時是平移的等。 提出探究性問題：平移現象有哪些特征？小組討論匯報：物體沿直線方向挪動；平移前后物體的大小、形狀、挪動過程物體方向沒有改變，位置改變了。【活動】表演平移和旋轉 師：你能用手中的物品做出一個平移的運動嗎？自己演示數學課本從

4、課桌一邊挪動到另一邊。學生用直尺在本子上畫兩條直線鉛筆在本子上作了平移運動。生創造的方向可以是從前往后，從左到右，從上到下不同方向的運動。說說旋轉。師：在我們的生活中還有哪些物體的運動是旋轉現象？生答陀螺、旋轉木馬、旋轉門、蕩秋千、削筆機削鉛筆、等你能用自己的身體做平移和旋轉運動嗎？【活動】討論平移和旋轉的一樣和不同點 提出問題：旋轉現象有哪些特征？平移有哪些特征？有什么一樣和不同點小組討論匯報：旋轉：物體圍繞一個點或一條軸作圓周運動；旋轉前后物體的大小，形狀沒有改變，其方向與位置時刻發生改變。平移：物體沿直線運動；運動中物體的大小、形狀、運動方向沒有改變，物體的位置在發生變化。【練習】反響練習 師：我們認識了平移和旋轉

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