1、小學生思想道德狀況的社會調查報告一、調查時間2019年8月11日 2019年8月12日 2、 調查地點恒鳴教育機構三、調查目的德育是學校教育的一項戰略任務，居于重要的地位、起重要作用。德育是社會主義教育的重要特征，是現代化教育的重要目標，是素質教育的重要保證。它對社會主義辦學方向起導向作用、對思想情感起動力作用、對操作行為起保證作用。 德育貫穿于學校教育教學工作全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，于其他教育互相促進，相輔相成，對學生的全面發展，保證人才培養的正確方向。德育是教育者按照一定的社會發展和個性發展的需要，有目的、有計劃的將人與人、人與社會、人與自然關

2、系的政治方向、思想觀點、道德規范、心理標準內化為受教育者的需要、信念，外化為受教育者的言論、行為的教育過程。德育不僅人人育人，而且要處處育人。任何空間，都是育人的環境。我們必須認識到，德育不是眼前的權益之計，而是終生"全程"的育德大事。教育是系統工程，德育也是一項社會性的系統工程，今天的教育要為學生今后幾十年負責。德育是為學生終生做人的思想品德素質而奠基。教育的任務是雙重的，即教書又育人。學校教育必須把受教育者的品德放在笫一位。我國偉大的人民教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”就極其深刻地講明了這個道理。小學德育就應起到使學生從對自己負責到對集體、對社

3、會、對國家能夠承擔自己的責任的作用。學校的德育工作應從道德行為訓練及社會責任感的培養入手。因此我設計了此次關于小學生思想道德狀況的社會調查報告四、調查方式這次調查我采用的是問卷調查的形式：調查問卷（是一份關于心理健康的調查問卷，有助于了解情況，更好地開展心理咨詢與心理教育活動，培養健康的心理，為培養新時期農村健康型人才而共同努力，請按要求如實回答。）1、你上學讀書是為了 （ ）A. 沒有知識不能生存 B替老師學習 C替父母學習D讀書后賺大錢 E.同學問好玩2、老師布置的作業 （ ）A認真完成 B完成一些 C不完成 D邊做邊玩3、期末考試時 （ ）A心情緊張 B有點緊張 C無所謂 D有信心、不緊

4、張4、和同學在一起，你感到（ ）A快樂 B一般 C不合群觀點 D孤獨 E自卑5、見了認識的長輩（ ）A主動熱情招呼 B不好意思，躲起來6、家里來了陌生客人（ ）A喜歡 B主動招呼 C不理睬 D怯生7、與新朋友在一起（ ）A主動邀請一起玩 B不好意思接近 C只顧自己玩8、受到委屈時（ ）A為自己辯解 B與人爭吵 C獨自生悶氣9、當別人不小心踩了你一腳時（ ）A原諒 B要求對方道歉 C罵對方 D反踩他一腳10、對小動物，你（ ）A喜歡 B不傷害 C捉弄 D喜歡弄死11、學校做清潔時（ ）A認真做 B老師在就認真，不在就馬虎 C邊做邊玩 D.不做要受罰，只好做12、做事不成功時，你是（ ）A、不服氣

5、，再做 B、總結教訓 C、請別人幫助 D、不再做13、對學校的紀律和常規要求（ ）A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時違犯 D、經常違犯14、競選干部時（ ）A、我能行努力爭取 B、當干部要多做事 C、無所謂D、不愿當 E、我不行15、到學校的心情是（ ）A、愉快 B、一般 C、有時煩 D、不愉快16、你是這樣想的或這樣做的請打，否則打×。1、園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（ ）2、操場上體育課，教室燈亮著，不關我的事。（ ）3、來水沒關，又不是我交錢，不管它。（ ）五、調查內容及過程2019年8月份我在該機構進行了小學生思想道德狀況調查，本次問卷共發出50份，收回50份。其中

6、三年級10份、四年級20份、五年級10份、六年級10份。六、調查結論（一）學生答題情況：1、有健康的學習心理和遵守紀律方面  學生熱愛學習，樹立了正確的學習觀。93%的學生在學習上遇到困難時能獨立思考，自己解決。學習之余，70 %的學生能積極的完成教室清潔衛生工作；68%的學生愿意自覺遵守班級紀律2、良好的人際交往能力與發生矛盾時，89%的學生會為自己辯解。當家里來了客人時，86%的學生會能主動問好打招呼。在街上遇到熟人或老師，89%的學生能主動問好。心中有了小秘密，47%的學生愿意向父母親傾訴，37%的學生愿意向同窗好友傾訴，28%的學生愿意向老師傾訴，18%的學生深藏于

7、心中，不愿與人傾訴。  涉及到這一內容的共有五道題，從返回的問卷來看89%的學生有良好的人生觀，知道努力學習目的是為國家、社會和他人多做貢獻，54%的學生渴望有溫暖幸福的家庭，52%的學生愿意結交知心朋友。3、有健全的人格和良好的性格  學生有健全的人格誠實勇敢，93%的學生拾到東西能主動上交，94%的學生具有環保意識，能主動保持衛生，84%的學生有一個健康的心理，在意識到自己比不上別人時能努力趕上。4、積極的個人情感與集體情感的和諧統一  學生能正確處理個人和集體的關系。89%的學生愿意參加集體活動，樂意為集體出謀劃策。88%的學生

8、能正確看待班干部，樂意配合老師為同學服務。5、自覺遵守行為規范守則，有自我教育意識  學生自覺遵守行為規范，50%的學生認為自己在尊敬師長、孝敬父母、熱愛集體、熱愛勞動等方面做的比較突出；令人欣慰的是學生能意識到自身存在的問題，亟待改進，41%的學生認為應開展自我教育活動，31%的學生希望正確調節心理，能擁有一個健康的身心。（二）、原因分析  從以上5個方面看，學生有一定的思想道德標準，且這些標準符合公民道德綱要提出的基本要求，但是問卷反映出的一些問題不容樂觀。  1、學生有正確的人生觀，學習目的比較明確，但是感到心靈孤獨。有50%以

9、上學生希望得到家庭溫暖和知心朋友，說明家長在關注學生心靈方面有欠缺。目前部分家長還認為健康就是無疾病，忽視孩子的心理健康教育。現在的家長對孩子行為的干預較多，有意或無意之間就切斷了孩子與外界的交往，使孩子出現交往困難，孤僻的等性格問題。聯合國教科文衛組織把“學會交往”作為衡量人才的一個標準，足以說明當合作成為完成各項工作的必需時，社會交往就是能力的一種體現。人為的給孩子造成交往困難，是現在不少家庭存在的現象。調查數據還顯示，孩子們能夠理智地處理矛盾，面對糾紛，他們大多選擇勸解、緩和，說明他們有一定胸懷，有容人之量，正確引導可以使他們成功地交往，快樂地生活。  3、集體觀念較

10、強。從調查問卷顯示情況看，80%以上學生有集體觀念，表示樂于為集體服務。說明學校教育和班級生活對孩子形成了良性影響。另外，10%左右的孩子明確表示不能夠融入集體，這個數目也不容忽視和樂觀。（三）對策研究針對以上種種情況，我校將進行以下工作：  1.優化德育環境。社會、政府要關注孩子的成長環境，下決心整治、改善農村孩子的成長環境。同時要加強校園文化建設，優化育人環境，并有意識地創設有利于學生品學兼優的良好的文化氛圍和教育情境，使學生在耳濡目染、潛移默化中受到思想品德的熏陶與教育。另外，家庭也是學生思想品德形成的不容忽視的園地，家長學校的開辦是必要的，加強家長的培訓工作，使家長

11、與教師達成共識，形成教育合力。總之，把農村小學生的思想道德工作抓實抓好并不是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷地實踐、探索與創新，使社會、學校、家庭形成合力，使農村的孩子能健康成長。 2.德育隊伍素質必須提高。十年樹木，百年樹人，提高民族素質的關鍵在教育，提高教育質量的關鍵在教師。現在的農村中小學教師，還有大部分是民辦教師，他們以中師短訓、速成的培訓模式迅速出爐，走上教師崗位，在農村中小學一干幾十年，他們中有些教師對教育規律把握、教育方法的選擇都比較欠缺，更談不上教育技巧的選用。同時由于個人素質的局限，對學生心理的理解、人格的尊重更是缺乏。筆者以為有二條途徑：一是嚴格教師證取得程序，不能僅憑一張考出來的資格證就認定他可以做老師，要重點考查他的思想道德水平，查閱個人從小學到大學的檔案中思想品德，甚至是信用記錄；二是做好教師崗位培訓。遵循教育規律，滿懷對教育的一顆忠心，為社會培養合格的、可靠的接班人，只有把好了這兩關，教師隊伍素