1、電工電子技術基礎教案周次授課章節(jié)及內容摘要授課學時教學方式課外作業(yè)及考核執(zhí)行情況1緒論安全用電常識2講授思考：1、冬季穿脫毛衣時，靜電有上千v的電壓，為什么沒有出現(xiàn)電死人的情況？215、16級德育體驗周，17級軍訓23觸電急救2電教練習急救措施4A章電路的結構與常用基本物理量（電壓、電流）2電教課后習題一、二5國慶、中秋放假26電路的相關物理量（電位、電動勢、電能）2講授課后習題三1、2、3、47電阻串、并聯(lián)電路的結構與作用2講授練習冊1、3、1、48秋季田徑運動會29電路相關名詞及基爾霍夫電壓、電流定律2講授練習冊1、5一、填空題10第一早磁場及電磁感應2電教練習冊2、1、2、211半期復習

2、與測試2測試半期測試題12第三章電容、電感的概念、參數(shù)標注及應用2電教課后習題一、二、13第四章單相正弦交流電路的概念、相關物理量2電教練習冊4、114正弦交流電的表示法2講授課后習題一、二、15純電感、純電容電路的結構及功率2電教課后習題三、四16純電阻電路的結構及功率、電路2講授練習冊4、24、5的功率因數(shù)17第五章三相交流電源的產生與應用2講授課后題一、二、三18二相負載的連接2電教練習冊5、1一、19三相電功率2講授練習冊5、1二、三5、2一、二、二20期末復習2講授復習試題課題第一章第一節(jié)審核簽字授課時數(shù)2課時授課時間第1周第12課時教學目標知識與技能1、了解電路的組成。2、掌握電路

3、中每部分的作用。過程與方法講授法與圖示法相結合，便于學生回憶鞏固。情感態(tài)度與價值觀結合生活中常見的電器設備來進行講解。學情分析新學期開學，學生身心狀態(tài)還未收回，切寒假后，此前所學知識部分已經遺忘或模糊，需要通過復習收心'與鞏固知識，為新課內容做準備。教學重點1、電路結構2、各部分的作用教學難點1、講電路圖形符號與實物結合，識讀簡單電路圖。教學主要內容電路結構與各部分的作用教學方法及手段講授法圖示法板書設計板書設計一、電路的組成與各部分的作用1、組成：電路主要由二部分組成。電源中向環(huán)書中間環(huán)節(jié)2、各部分的作用(1)電源將化學能或機械能等非電能轉換為電能(2)負裁將電能轉換成其它形式的能量

4、(3)中間環(huán)節(jié)用于連接電源與負裁。起傳輸與分配電能或對電信號進行傳遞與處理的作用教學環(huán)節(jié)時間分配教學過程設計(含師生活動)設計意圖清點人數(shù)，核實請假人數(shù)提問：試想如果沒有電，生活將會怎樣？導入新課：電工學就是非電專業(yè)的技術基礎課，通過本課程的學習，使學生具備電工技術與電子技術的基礎知識，為升學以及后續(xù)課程打下一定的基礎。1-電工學課程研究的對象“電”2、電能的優(yōu)越性(1)便于轉換(2)便于輸送組織教學新課內容(3)便于控制第1章直流電路電路：電流流通的路徑。直流電路：由直流電源供電的電路。§1、1電路及主要基本物理量一、電路的組成及作用電路就就是電流通過的閉合路徑，它就是由各種電氣器

5、件按一定方式用導線連接組成的總體。電路的結構形式與所能完成的任務就是多種多樣的，從日常生活中使用的用電設備到工、農業(yè)生產中用到的各種生產機械的電器控制部分及計算機、各種測試儀表等，從廣義說，都就是電路。最簡單的電路如圖所示的手電筒電路。教學環(huán)節(jié)時間分配教學過程設計（含師生活動）設計意圖1、組成：電路主要由三部分組成(1)電源就是供應電能的設備。在發(fā)電廠內將化學能或機械能等非電能轉換為電能，如電池、蓄電池、發(fā)電機等。(2)負載就是使用電能的設備，又稱用電器。作用就是將電能轉換成其它形式的能量，如電燈、電爐、揚聲器、電動機等。(3)中間環(huán)節(jié)用于連接電源與負載。起傳輸與分配電能或對電信號進行傳遞與處

6、理的作用，如變壓器、輸電線等。2、電路模型與電路圖實際電路元件電磁性質較為復雜。為便于對實際電路進行分析，需用能夠代表其主要電磁特性的理想電路元件或它們的組合來表示。理想電路元件就就是指只反映某一個物理過程的電路元件，包括電阻、電感、電容、電源等。用理想電路元件所組成的電路即為電路模型，手電筒電路的電路模型如圖所示。RL開關R0白熾燈導nunu干電池電源中間環(huán)節(jié)3、作用進行電能的傳輸與轉換，如照明電路、動力電路等。典型電路就是電力系統(tǒng)。教學環(huán)節(jié)設計意圖教學過程設計(含師生活動)時間分配實現(xiàn)信息的傳輸與處理，如測量電路、擴音機電路、計算機電路等。典型電路就是擴音機。電源中間環(huán)節(jié)揚聲器負載(3)識

7、讀表1、1中的電子元器件，包括元彳名稱，文字符號圖形符號。小結：本節(jié)內容主要就是了解電路的組成與各部分的作用，便于我們后面的學習。布置作業(yè)：預習電路的主要參數(shù)電流教學后記學生剛剛回校，狀態(tài)不佳，不要急著往前講授新課內容，先把此前已學的內容復習鞏固。循序漸進的增加難度。教案一課題緒論安全用電審核簽字授課時數(shù)2課時授課時間第3周第12課時教學目標知識與技能1、記住安全電壓的數(shù)值。2、知道觸電的原因與觸電的幾種形式。3、知道安全用電與觸電急救的常識。過程與方法講授法與圖示法相結合，便于學生回憶鞏固。情感態(tài)度與價值觀現(xiàn)代生活離不開電的使用，那么安全用電就成了我們必須要知曉的常識，通過學習，能把所學的理

8、論知識應用到實踐之中，增強安全用電意識，提高生活能力。理論聯(lián)系實際，能在實際應用中安全用電，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。學情分析新學期開學，又軍訓一周后，學生身心狀態(tài)還未收回，需要通過復習收心與鞏固知識，為新課內容做準備。教學重點1、觸電的原因與觸電的幾種形式。2、安全用電與觸電急救的常識。教學難點安全用電與觸電急救的常識。教學主要內安全用電與觸電急救的常識。容教學方法講授法圖示法及手段板書設計安全用電預習后思考：怎樣才能做到安全用電呢？板書設計安全用電的原則就是什么？一:教學過程:復習歐姆定律1.引入新課教學環(huán)務節(jié)教學過程設計（含師生活動）V時間分%配性1、清點人數(shù)，核實請假學生。2、督促保持教室衛(wèi)

9、生。一:教學過程：1 .引入新課復習歐姆定律教師通過實例，講述隨著科學的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電.接著用幻燈片打出幾張電的利用的幻燈片，用來激發(fā)同學們的情緒.教師再將話鋒轉到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家與個人都帶來了不可挽回的損失.但就是觸電事故就是可以避免的.如果我們掌握了安全用電的常識，并嚴格按照用電白要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的朋友，為生活與工農業(yè)生產、國防科技服務.那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則就是什么？這就就是我們今天要討論的.先讓學生讀今天的教學目標。組織教學新課內容2 .進行新課(1)觸電問:您們知道觸電就是怎么回事不？引導學生瞧

10、課本上的第一個問與答.然后教師指出因為人體就是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體.這就就是觸電.電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關.(2)安全電壓問:人觸電一定會死亡不？發(fā)生觸電事故的原因就是什么？安全電壓值就是多少？引導學生瞧課本上的第二個問與答.然后讓學生討論下列問題：(a艮據(jù)歐姆定律知道，導體中的電流大小跟什么有關？(b)通過人體的電流大小決定于什么？安全電壓值就是多少？教學環(huán)節(jié)時間分配教學過程設計（含師生活動）務V%性通過人體的電流大小決定于外加電壓與人體的電阻；安全電壓：只有不高于36伏的電壓才就是安全的；觸電事故就是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人

11、體的電流越大，通電的時間越長，越危險.（3）觸電的方式：（觸電的四種形式）引導學生瞧課本的第三個問與答.明確家庭帶內陸種的觸電事故，都就是人體直接或間接跟火線連通造成的.再引導學生觀察課本圖10-10，并請學生指出圖甲與圖乙種電流的回路，然后教師指出觸電的兩種形式：單線觸電（圖甲）:站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地，經地線形成回路，造成觸電事故.雙線觸電（圖乙）:站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故.接觸觸電:觸摸帶電體而導致的觸電跨步電壓觸電：在高壓線接觸的地面附近，產生了環(huán)形的電場。人踩到不同兩點電壓時引起的觸電

12、。（4）觸電后的急救原則引導學生瞧課本的第四、第五個問與答.1:要使觸電者迅速脫離電源。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時，切不可觸摸觸電者。2:使觸電者迅速脫離電源的方法：拉、切、挑、拽、墊，教師適當做示范。（5）觸電后的急救措施A:人工呼吸法B:心臟擠壓法根據(jù)圖片示范，強調注意事項（6）安全用電的原則通過案例分析總結安全用電的注意事項引導出安全用電的原則不接觸：低壓帶電體不靠近：高壓帶電體（7）發(fā)生電氣火災時引導學生瞧課本第十個問與答.知道:1、立即切斷電源2、無法切斷電源時，不要用水及泡沫滅火器，應該使用干黃沙與二氧化碳、干粉滅火器進行滅火。3、迅速撥打119火警電話。小結（師生共同小結）

13、（1）觸電的原因（2）安全電壓值（3）觸電的方式.（4）觸電的急救原則（5）觸電的急救方法（6）安全用電的原則作業(yè)：1、預習下一節(jié)2、思考:冬季穿脫毛衣時，靜電有上千v的電壓，為什么沒有出現(xiàn)電死人的情況？教學后記學生剛剛回校，狀態(tài)不佳，不要急著往前講授新課內容，循序漸進的講授，再增加難度。秋茉二課題第一章電路的結構與常用基本物理量（電壓、電流）審核簽字授課時數(shù)2課時授課時間第4周第12課時教學目標知識與技能1.理解電流產生及條件、電壓的物理意義2、掌握電流、電壓參考方向3.掌握電流、電壓的簡單計算過程與方法講授法與圖示法相結合，便于學生回憶鞏固。情感態(tài)度與價值觀生活中、工作中離不開電，電壓電流

14、就是電的主要參考量，就是屬于常識性的知識。學情分析本節(jié)內容主要就是對電流電壓的講解，電流的形成、分類、方向，電壓的表示，電壓的方向等，對學生而言有一定難度，在講解時盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實際生活中的例子，易于學生的理解。教學重點1 .電流、電壓經f方向2 .電流形成條件、電流與電壓的計算教學難點電流、電壓的參考方向教學主要內容電流與電壓的形成、大小、方向表示方法、測量教學方法及手段講授法圖示法板書設計板書設計一、電流1、電流的形成電荷的定向移動形成電流。2、電流的大小3、電流的方向4、電流的表示方法5-電流的測量一一用電流表（安培表）來測量。清點學生人數(shù)核實請假學生督促保持教室衛(wèi)生一、電流1、

15、電流的形成電荷的定向移動形成電流。2、電流的大小電流的大小就是指單位時間內通過導體橫截面的電荷量恒定電流IQ(DC)(“”)教學環(huán)節(jié)時間分配組織教學教學導入與新課內容交變電流iq(AC)(“”)直流電交流電大小與方向都不隨時間變化的電流稱為恒定電流，也稱為直流電流用I表示。大小與方向隨時間變化的電流稱為交變電流，簡稱交流電流用i表示。電流的單位為A(安培),還有kA(千安)、mA(毫安)、的微安)等。1kA103A1A103mA106A3、電流的方向(1)實際方向習慣上規(guī)定正電荷移動的方向或負電荷移動的反方向為電流的實際方向。(2)參考方向:可以任意選取在分析電路時，常常要知道電流的方向，但有

16、時電路中電流的實際方向難于判斷，此時常可任意選定某一方向作為電流的“參考方向(也稱正方向)”。所選的參考方向不一定與實際方向一致。當電流的實際方向與其參考方向一致時，則電流為正值；反之，當電流的實際方向與其參考方向相反時，則電流為負值，如圖所示。實際方向ab蓼考方向Ib) I 0實際方向aZZ_b參考方向*Ia)I04、電流的表示方法箭頭：(2)雙下標：lab5-電流的測量一一用電流表(安培表)來測量。測量時注意：(1)交、直流電流用不同表測量。電流表應用聯(lián)在電路中。(3)直流電流表有正負端子，即：“+”、“-”記號，接線時不能接錯(4)選擇正確的量程。1PAVR電壓（電位差）1、物理意義在圖

17、中，極板a帶正電，極板b帶負電,a、b間存在電場。正極板a上的正電荷在電場力的作用下從a經過負載移到負極板b,從而形成了電流。這說明電場力做功產生了電流。iI"|a+_LJJ+|:1E5,負載bnITr-F規(guī)定:電場力把單位正電荷從a點移動到b點所做的功稱為a、b兩點之間的電壓，用5b表示。電壓的單位為V（伏特）,還有kV（千伏）、mV（毫伏）、W（微伏）等。1kV103V1V103mV106V2、實際方向：由高電位指向低電位結論：對于電阻性負載來說，沒有電流就沒有電壓，有電壓就一定有電流。電阻兩端的電壓常叫做電壓降（壓降）。而對于電源來說，其端電壓的實際方向就是正極指向負極。3、參

18、考方向：可以任意選取，同電流參考方向的選取4、電壓的表示方法（1）箭頭：（2）正負號：+、作業(yè):課后習題一、二教學本節(jié)內容主要就是對電流電壓的講解，電流的形成、分類、方向，電壓的表小，電壓的，聯(lián)系實際生活中的例方向等，對字生而后有一定難度，在講解時盡量講得淺顯易懂后子，易于學生的理解。記教案四課題電壓、電動勢、電功率的審核簽字授課時數(shù)2課時授課時問第6周第12課時學目標知識與技能1、了解電動勢、電功率的物理意義。2、掌握電壓的測量，電功率的計算。過程與方法講授法與圖示法相結合，便于學生回憶鞏固。情感態(tài)度與價值生活中、工作中離不開電，電壓電功率就是電的主要參考量，就是屬于常識性的知識。觀學情分析

19、本節(jié)內容主要就是對電壓的講解，電壓的方向，電功率等，對學生加百有f難度,在講解時盡量講得淺顯易懂，聯(lián)系實際生活中的例子，易于學生的理解。教學重點電壓的測量電功率的計算教學難點電壓的測量電功率的計算教學主要內容電壓的測量電動勢的方向電功率的計算教學方法及手段講授法圖示法教學設計板書設計電壓的測量用電壓表（伏特表）來測量。測量時注意電動勢物理意義電動勢的實際方向電動勢（E）與電壓（UG的區(qū)別功率把單位時間內電場力所做的功稱為電功率電壓的測量用電壓表(伏特表)來測量。測量時注意：(1)交、直流電壓用不同表測量。(2)電壓表應并聯(lián)在被測電路兩端。(3)直流電壓表有正負端子，即：“+”、“-”記號，接線

20、時不能接錯。(4)選擇正確的量程。【例】電路如圖所示，已知Ui6V,34V,求:Uab?+U1-U2+a1iib解：UabUi(U2)6V(4V)10V電動勢1、物理意義為維持電路中的電流流通，則必須保持電路a、b兩端間的電壓Uab恒定不變，這就需要電源力源源不斷地把正電荷從負極板b移回正極板a上。規(guī)定:電源力克服電場力把單位正電荷從b點(負極)經電源內部移回到a點(正極)所做的功，叫電動勢，用E表示。2、電動勢的實際方向電動勢的實際方向規(guī)定：在電源內部由負極指向正極，即電位開，其單結論：對于一個電源來說，既有電動勢，又有端電壓。電動勢只存在于電源內部，方向由負極指向正極；而端電壓只存在于電源

21、外部，其方向由正極指向負極。一般情況下，電源的端電壓總就是低于電源內部的電動勢，只有當電源開路或者電源的內阻忽略不計時，電源的端電壓才與其電動勢相等。3、電動勢（E）與電壓（Uab）的區(qū)別：* 物理意義不同；* 實際方向不同；* 電動勢只表示電源，而電壓既可表電源，也可表負載。4、直流電動勢的兩種圖形符號【例】電路如圖所示，已知電源電動勢E10V,求出：Uab?Uba?E+ab解：UabE10V,UbaUab10V。功率把單位時間內電場力所做的功稱為電功率。用“P”表示。定義式：PWUII2RJ單位:W、kW、mW,其中：“W”為電功,tR指電流所做的功，簡稱“電功”（電能）。電流做功的過程，

22、實質上就就是把電能轉換為其她形式的能的過程。表達式：WUIt單位:焦耳（J域千瓦時（kWh）1kWh指:1千瓦功率的設備，使用1小時所消耗的電能，俗稱1度電。1kWh=3.6106J【例11:1度電可以為20W的電燈供電（50）小時。【例2】：有一功率為60W的電燈，每天使用它照明時間為4h,如果按每月30天計算，那么每月消耗的電能為多少度？合多少焦耳？解:該電燈平均每月工作實際t4h30天120h,則WPt60W120h7200Wh7.2kWh即每月消耗的電能為7、2度，約合3.6106J7.2度2.6107J。【例3】：某19寸彩電功率180W,平均每天開機2h,若每度電費0、5元,則一年

23、（以360天計算）要繳納多少錢電費？加WPt0.182360129.6kWh129.6度解：129.60.564.8元本次課小結：本次課講解了組成電路的三要素，電流這個主要物理量的物理|意義及實際方向與參考方向的含義，要求學生掌握電壓、電動勢與功率三個基本物理量，并知道電壓與電動勢間的區(qū)別。作業(yè)：課后習題二1、2、3、4教案五課題電阻串、并聯(lián)電路的結構與作用審核簽字授課時數(shù)2課時授課時間第1周第12課時教學目標知識與技能1了解電阻的概念以及電阻的計算2、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點并會計算電阻值。過程與方法講授法與圖示法相結合，便于學生回憶鞏固。情感態(tài)度與價值觀結合生活中常見的電路特點來進行講解。

24、學情分析本節(jié)內容較多，難度屬于中等，多聯(lián)系生活中的事例可以很好的幫助中學生理解。教學重點1、電阻的概念以及電阻的計算2、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點并會計算電阻值教學難點1、掌握電阻的串并聯(lián)電路特點并會計算電阻值教學主要內容教學方法及手段講授法圖示法板書設計板書設計清點人數(shù)，核實學生請假情況督導教室衛(wèi)生復習提問：1、電動勢與電壓的區(qū)別；2、1度電的概念？導入新課：§1、2電阻元件與歐姆定律一、電阻與電阻率組織教學新課與導入1、電阻:導體對電流的阻礙作用稱為電阻，用符號R表示。電阻元件就是耗能元件，其單位為（歐姆）。常用的電阻單位還有k、M。_3_61k10,1M102、電阻率:導體的電阻就是導體本身的一種性質。它的大小決定于導體的材料、長度與