1、三年級下冊英語說課稿 小學三年級英語說課稿小學三年級英語說課稿一、說教材我說課的內容是小學三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，開展自主學習的才能，形成初步用英語進展簡單日常交際的才能。結合新課程標準和大綱提出的根底教育階段英語課程的總體目的和詳細要求我將本課教學目的設計如下：語言知識目的：1、使學生掌握介紹別人的句型： Whos this ? This is.2、學習認讀單詞：grandfather , grandmo

2、ther語言技能目的：、使學生可以根據指令做動作。、根據圖片和情境說出單詞和句子。、在圖文或場景下進展簡單的英語交流和表演。情感態度目的：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模擬，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。充分利用教材和老師的多媒體教學所提供的學習資，實現自由參與和創新，能主動與別人交流，并克制交流中的困難，使交際順利進展。文化意識目的：可以恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，理解英語國家中介紹別人的方式并對學生進展親情教育。結合教學目的的要求，我把本課的重難點設置為1、介紹別人的句型 This i

3、s 2、對情境進展模擬，創新。我主要通過感知新教材設置靈敏運用這三個主要步驟來打破教材重難點的。在教學開場讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的理解感知新任務，并在老師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和理論最后在真實的生活情境中運用、實現才能的開展。說教法和學法：一小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，商討，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環境。二情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的根

4、底上。使教學活動帶有濃重的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發了想說的愿望也有利于學生表達才能的進步。三鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用鼓勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是鼓勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學形式設置為激趣設境語言交流人格開展下面說一下教具的安排和使用根據英語教學的直觀性，興趣性、理論性的教學原那么，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫

5、、小禮物等媒體設計教學，學習那么利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學活動。三、說課堂程序整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，詳細設計為熱身新知興趣操練穩固練習。Step1 課前熱身1電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2) 出示組標并請四個學生到講臺前，背對學生戴上father , mother , pother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3檢查上節課布置的對話表演。小組活動Step 2、新知導入1老師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹This is a photo of my family.Whos t

6、his? Do you know .自答：This is my father.為教學Whos this 做準備，然后老師帶著滿臉疑惑反復用Whos this? 詢問照片中的其別人，這樣一來Whos this? 這一句式就會在情景中被輸入。2老師指著祖母的照片說This is my fathers mother.Shes my grandmother.然后指著爺爺的照片。反問Whos that, do you know? Oh,自答Shes my grand father.板書三會單詞并進展教學。3每組學生拿著自己的家庭照在組內進展練習，然后選代表在班內介紹家人。Step 3.興趣操練1玩比大小

7、游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據圖義說句子。This is my說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, pother 加1分。幾輪后統計得分，為獲勝隊頒獎。2玩猜謎游戲：老師說：This is my fathers father 學生搶答；答對的獎勵小禮物一件。學生也可說出This is my mothers father。這個游戲可以讓學生懂得英語中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。3學生拿出自己準備的全家福玩聽音指圖游戲，老師發出指令，mother 學生即指出自己的媽媽并說：This is my mother.等等，每組都有必備答題和搶答題。4組內合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。Step 4.穩固補充1作出一個chant Dad Dad father.Mum Mum mother.Grand pa Grand pa.Grand father.Grand ma Grand ma Grand mother.學會區分口語和書面語的小區別，擴大了學生的知識面。2老師給學生聽一段串門的錄音，然后創編并表演對話。Step 5.小結并布置任務 1總