1、【精華】幼兒教學工作方案合集六篇幼兒教學工作方案 篇1 一、指導思想 20xx年學年，我園以.精神為指導，仔細貫徹國務院關于當前進展學前訓練的若干看法，堅持以人為本的科學進展觀，以管理促規范，以質量促提高，以創新促進展，努力實施素養訓練，促進幼兒進展，推動幼兒園的內涵進展，提高保教質量和辦園水平，真正使每一位師幼均健康、歡樂地成長。 二、主要工作 1.文化建設。以園本教研、園本培訓為主要平臺，以檢查、監督、指導為策略，規范老師行為，提升老師一日活動質量， 開創幼兒園早期閱讀特色文化創建新局面。 2.制度落實。堅持以人為本，管理育人的有效方法，加強對各崗位人員的檢查與指導，發揮各崗位人員的優勢和

2、潛能，集思廣益，吸取教工的看法，以制度管人，讓制度服人，朝著規范化，科學化的軌跡遠行。 3.訓練現代化幼兒園建設。以創建為抓手，主動爭創“江蘇訓練現代化幼兒園”，組織全體老師仔細學習標準，理解貫徹標準，對比標準查漏補缺，依據現狀在隊伍建設上，提高老師執行課程及訓練科研的力量和水平，實現訓練信息化;在辦園條件上爭取資源，實現裝備現代化;平安衛生上做細做嚴，排查和消退平安隱患，各項制度落實到位，在保教水平上注意幼兒習慣、愛好、力量的培育，在臺帳資料上注意日常積累，真正把創建的過程變成學習提高、規范辦園的過程。 三、詳細措施 (一)扎實常規工作，提高園務管理質量 1.強化內部管理，嚴格各項管理制度的

3、執行與實施，結合上學期的執行狀況，不斷修改改善考核方案，進一步細化管理細則，明確責任，切實發揮考核方案的效能，做到有章可循，責任到人。 2.依照考核標準，加強常規檢查，建立各種檢查性工作記錄表，具體地布置工作，檢查各種工作完成狀況，準時反饋看法，促使每項工作都能準時、高質量地完成。連續做好老師每月績效考核工作。 3.進一步加強學園的環境建設和管理，開展環境創設活動，引導幼兒觀看、探究，豐富幼兒的學問，充分發揮環境育人的功能。 4.提倡以人為本，剛柔并重的管理方式，以開放而彈性的管理、敏捷而務實的作風激發教職工工作內驅力。 5.利用暑假對教學樓進行整體裝修，保障新學期的各項服務設施的正常用法，如

4、美術室、圖書室、科學發覺室、多功能室、舞蹈房的全面改裝、幼兒活動室、臥房的窗簾更換、墻面和屋頂的粉刷、電線和燈具的更換、嬉水池的更改、陽臺欄桿的整改、校內網全掩蓋等。 6.連續做好幼兒園信息上傳等工作，豐富學園網站，進行溝通與資源共享，準時更新內容，不斷提高網站信息的質量，提高幼兒園的.聲譽。 7.連續以共同體結對為牽引，加強輻射力度，深化開展師徒結對活動，園園結對，按需幫扶，以點帶面，做到資源共享。不斷提高老師業務力量和幼兒園的辦園水平。 (二)優化師資隊伍，全面提升三支隊伍的綜合素養 1.抓實培訓，打造高素養老師 一是深化貫徹中學校老師職業道德規范，強化師德培訓，通過多渠道、分層次開展各種

5、形式的師德訓練活動，強化老師職業抱負、職業道德和行為規范訓練，特殊要關注老師的訓練行為，組織開展老師心理健康訓練活動，提高老師的心理調適力量和心理健康水平。二是優化老師培訓模式，以老師專業進展為本，探究培訓模式，以業務園長為引領，充分發揮園內教研組的主導作用，建立園本培訓體系，提高培訓的廣度與深度。讓老師學的更多、學的更活、學的更實，素養提高更快。 2.示范引領，打造骨干老師隊伍 堅持以價值引領、文化熏陶和制度建設為抓手，堅決中層干部樂于奉獻，追求卓越的價值追求，提升中層干部的領導力、學習力、執行力和創新力。連續通過選送骨干老師外出培訓，外出參觀學習，提高干部隊伍理論素養和專業化水平，另一方面

6、組織骨干老師進行活動展現、閱歷傳授、講座溝通等活動，發揮骨干老師的示范引領作用。 3.加強管理，提高后勤隊伍素養 定期、定人、定時組織后勤人員培訓學習，并依據訓練教學需要，開展技能練兵。要求后勤人員加強自身專業學習，樹立崗位意識、服務意識、責任意識，保育員要學習如何幫助班主任做好訓練教學工作，消毒、衛生等工作要細致到位，操作規范，漸漸從雜務型向專業型過渡。食堂人員要進一步提高思想熟悉，重視食品衛生平安，嚴把食品進口關，加強伙食管理，規范操作，杜絕食物中毒發生，確保師生伙食質量。 (三)強化訓練管理，努力提升保教質量 1.依法執教，強化常規管理 依據幼兒園訓練指導綱要的要求，遵循幼兒身心進展規律

7、和訓練規律，強化園內訓練常規管理。全體老師要堅持保教并重，堅持以幼兒進展為本，以嬉戲為基本組織形式，合理組織幼兒一日活動，注意活動的生活性、嬉戲性、趣味性，滿意幼兒感知、體驗、探究需求，愛護和培育幼幼兒的愛好和想象力。嚴禁違反幼兒成長規律的讀寫教學行為，杜絕“學校化”傾向，促進幼兒健康、歡樂成長。 2.以人為本，深化教學討論 一是進一步深化教科研一體化的工作策略，以研促教、以研促改， 幼兒教學工作方案 篇2 踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足。 一、指導思想 仔細貫

8、徹綱要精神，加強對綱要中各領域的學習和討論，不斷更新訓練觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的訓練思想，依據各領域目標合理地制定訓練教學方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。 二、狀況分析 我班現有幼兒40人，男孩25人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸形成了較好的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優缺點： （一）優勢表現： 1、個性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往

9、，也情愿用各種方式表達自己的情感。 2、奇怪心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。 3、活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規。 （二）弱勢因素分析： 1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際請況賜予引導和訓練。 2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如

10、，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴峻，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培育幼兒閱讀的好習慣。 三、教學方面。 （一）、各領域的進展目標 健康活動 主要訓練幼兒的肢體運動技能（即身體四肢的敏捷度與協調性），通過健康活動使幼兒愿意參與各項活動，寵愛體育活動，動作協調會用法多種運動器械，熬煉身體等。 語言活動 主要訓練幼兒的技能（即語言的表達力量），通過語言的教學，使幼兒能夠用較完整的語句表達自己的意思，能有感情的講解并描述作品內容并嘗試仿編，聽別人講話不插嘴，聽懂講話的意思等。 科學活動 主要訓練幼兒的規律思維力量，通過科學的教學，培育幼兒奇怪好問并能主動參與探究

11、83;操作活動的愛好。能運用多種感言·動手·動腦·探究問題，并能對四周環境中的數量·形·時間·空間等現象有愛好。 .活動 主要訓練幼兒能根據正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園的基本規章。培育幼兒不怕黑不怕生疏人，遇到困難知道尋求關心，自己的事能自己做。能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具·圖書及日常用品，用后歸還原處等良好的行為習慣。 藝術活動 主要訓練幼兒的人際關系智能與肢體運動技能（即在藝術活動中能與同伴團結幫助·友好相處，用豐富的肢體表達藝術思想），通過藝術的教學使幼兒初步感受環境

12、83;生活和藝術的美，主動參與各項活動，能主動表現自己的情感和體驗。 （二）、月教學工作支配 四、家長工作 1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方溝通思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。 2、隨機地與家長面談溝通，讓家長協作本班的工作，并能主動參與幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、供應各種資料和材料，為搞好幼兒的訓練不遺余力。 3、共同參加，家園共育，充分挖掘家長資源，鼓舞家長走進我們的課程，呈現自己的才藝。 幼兒教學工作方案 篇3 一、指導思想 仔細貫徹、落實、執行幼兒園訓練指導綱要精神，運用先進的訓練理念，開展豐富多樣的幼兒

13、訓練活動，推動幼兒素養訓練的全面進展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業，一心一意為家長、為社區服務。 二、工作目標 1、抓隊伍建設，促綜合素養提高 2、抓特色討論，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質量提高 三、主要工作 (一)抓隊伍建設，促綜合素養提高 1、加強師德修養，樹立良好形象。 各班利用宣揚欄以書面形式向家長、幼兒展現本班的“服務承諾”，自覺的接受家長的監督。每日以“今日你努力了嗎?今日你微笑了嗎?今日你蹲下和孩子談心了嗎?今日你和家長溝通了嗎?”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。 2、加強理論學習，提升老師素養。 本學年在業務學習中，除學習有關訓練教學

14、理論外，將針對幼兒訓練中的“每月話題”，組織老師爭論，并發表看法，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅持“訓練筆記”的撰寫，引導老師用綱要理念去分析訓練現象，反思教學行為。 3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。 (1)依據按需施培的原則，對老師進行小菜單式的速成培訓。詳細制訂培訓征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓。 (2)開展聽課、評課活動,互動式提高老師觀看、分析、評價等綜合力量,從而促進老師專業化進展。每位老師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任連續加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導。 (3)各類資料的批閱時間實行定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合

15、的方法，提高各類資料的撰寫質量。 (4) 加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務學問、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素養。 (二)、抓班級管理，促保教質量提高 加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務看法、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務。 1、老師與幼兒的互動：擅長發覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區。 2、幼兒與幼兒的互動：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 3、老師與家長的互動：擅長指導家長

16、的育兒學問等工作，與家長建立公平和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內容;期末進行一次家長問卷，了解家長的'看法、建議，向家進步行展現活動。 4、創設師、幼人人講一般話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好傾聽習慣的培育。 5、提高托班老師的教養水平及托班教養工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧進展。 (三)抓特色討論，促辦園聲譽提高 充分利用本園優質的師資優勢，圍繞科學啟蒙整合訓練、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動，突出特色教學，增加辦園活力

17、。 1、我愿就將這種訓練滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環境的布置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、擅長表達自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。現在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會連續將這一課題訓練貫穿日常訓練中，在環境中引發幼兒的奇怪心，促使其去探究，去觀看，在這些活動中開發幼兒的思維心智。 2、今年連續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班老師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。 3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。 4、籌建幼兒繪畫愛好小組，嘗試選送優秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以

18、點帶面，擴大我園知名度。 幼兒教學工作方案 篇4 一、培優幼兒園基本狀況分析： 設置狀況：本學期我園共有十二個班級，其中大班四個班，中班四個班，小班四個班，全園幼兒人數為358人，每班班配備兩位老師和一位保育員。師資狀況：現有班主任22人，高級老師6人，工作不滿一年的新老師2人，不滿三年的新老師4人，其余為一級老師。本科學歷20人，本科在讀2人，總體而言，我園老師隊伍學歷高，職稱結構較為合理，老師資源比較豐富，為我們訓練教學開展供應了良好的保障。 （二）幼兒園訓練教學狀況分析： 1、優勢分析： 1）建立課程實施方案。 以主題活動為著手點，幼兒園建立了課程實施方案，為有效地實施課程完善課程奠定了

19、良好的基礎。 2）一課三研的專題研討氛圍好。 以教研組為單位，進行一課三研活動，有效地推動了老師們的成長。老師們一主題式研討，探究式探討，專題式研討等多種方式，在不斷實踐與準時總結中，老師的訓練理念與課堂實踐，訓練行為有效性得到很好的進展。 3）老師培育工作扎實。 幼兒園建立了一系列的帶教制度，規范了各層面老師的培育，推動了不同層面老師的進展。三位老師參與宛城區幼兒園的跟班活動；三位老師參與南陽市導學班活動；三位教研組長帶教區內老師；幼兒園四位老師進行園內的自培活動，通過多種形式的帶教，關心老師們的成長。 2、弱勢分析： 1）教研組內的專題討論工作有待進一步扎實有效，從而真正推動老師們的成長。

20、 2）幼兒園有特色的老師不夠顯現，關心老師個性化教學從而形成特色。 3）充分利用社區資源，推動訓練教學工作。 結合以上詳細狀況，本學期業務工作開展方案如下： 二、工作目標 依據全國幼兒園訓練指導綱要以及南陽市學前訓練綱要的思想，以師資隊伍建設為根本，以師德引導語專業成長為抓手，為老師，幼兒的成長搭建舞臺，促進老師，幼兒全面，和諧進展。 以課程實施為契機，優化幼兒園課程管理。 以老師隊伍培育為實踐，推動老師的個性化教學力量。 以專題討論為抓手，推動教研組的建設，促進老師成長。 以家委會為主干道，促進家園同步，和諧訓練。 三、主要工作及措施 （一）課程建設： 實施幼兒園課程方案，推動課程園本化的實

21、施。 1、實施幼兒園課程方案，推動不同層面老師的成長。 老師全面實施課程，不同層面的老師按比例實施課程，推動不同層面老師的成長。03年新老師，95%實施幼兒園園本課程實施設置。48年青年老師，85%實施幼兒園園本課程實施設置，15%自主選擇課程內容，并調整補充園本課程實施設置。9年以上老師，75%實施幼兒園園本課程實施設置，25%自主選擇課程，并調整補充園本課程實施設置。 2、完善幼兒園課程評價機制，保證課程方案有效實施。 年齡教研組依據園課程目標，課程實施的詳細方案，進行實踐，并制定出相應的幼兒進展力量評價指標，；保教主任與教研組長就老師課程實施制定相應的評價指標，從而完善幼兒園課程實施評價

22、機制，從而保證課程方案更加有效地實施。 （二）師資隊伍建設： 以互動式培訓為實踐，以有效的教研活動為依托，構建專業性老師梯隊。 采納參加共享式互動的形式，引導老師師德建設，建立和諧的環境。 1）建立師德演播室，由每一個教研組輪番主持，共同參加，將我們身邊有一些愛心故事，每一個教研組內老師身上感人的事情，記錄下來，將這些故事進行導，演，播，每周五利用校內廣播，電子屏幕等進行演播與傳頌，傳送幼兒園中的愛心故事。展現感人的故事，共享幼兒園中的好大事，傳播愛的種子，提升幼兒園的師德文化。 2）開拓師德互動欄，每月將幼兒園中發生的師德小故事以專欄的形式刊登在家園小報上，讓家長們，孩子們傳送幼兒園中的好大

23、事，建立和諧的環境。 3）成立師德展現舞臺，定期展現老師們的師德風采，從而引導老師將身邊的好事展現出來，從正面弘揚好事，以小見大，弘揚良好的文化。 采納案例實例分析式互動形式，引導老師個性化進展。 讓老師們在實踐過程中，以案例的方法敘述自己的訓練教學實踐，同伴采納實例分析的方法，共同觀看，分析，反思，從而獲得想法與見解，提升原有的閱歷，調整自己的行為方案已引起老師實踐性變革，推動自己的個性化教學。 采納合作溝通式互動的形式，推動不同層面老師的成長。 1）新老師采納傳，幫，帶的合作模式，關心新老師成長。合理制定帶教方案，包括聽課，評課等常規活動；日常運用多種方式，如師傅的引領，徒弟的展現；新老師

24、的仿照學習，骨干老師的實踐，再由新老師滾動實踐等形式，關心新老師立足課堂，提高訓練教學力量。 2）新老師在教研組集體帶教的方式，推動新老師設計活動的力量。為了關心新老師設計好活動，每一位老師都是出謀劃策，供應關心的師傅，新老師隨時隨地可以去其他班級學習，聽課，優化人力資源。 3）建立新老師成長檔案，點滴記錄新老師的成長。依據青年老師的優點與不足有針對性地引導，如師徒結對進行班級工作溝通，教研組長依據課程實施進程進行課程組織與反思的指導，對青年老師在教學反思，閱歷總結等方面有指導，記錄新老師點滴成長，豐富書面資料，更好的促進新老師的成長。 4）給成熟型老師供應參與各類培訓的機會，觀摩學習同行先進

25、的教學理念和實踐閱歷，并準時反饋與共享，提升老師的專業化水平。 5）為成熟型老師搭建舞臺，推動她們的成長。多讓閱歷老師擔當一些公開活動或是其他的一些活動等；依據老師自身的不同特色，開展各種老師間的學習活動，讓這位老師擔當執教，其他的老師一起觀摩，取長補短；在教研組活動中，讓老師擔當組織活動的任務；介紹她們的訓練教學閱歷或溝通自己的教學想法及建議等；依據成熟型老師的的特長，依托園本研修等手段，展現自己的風采等等，通過不同的舞臺，關心老師們成長。 6）進行訓練教學風采展現月活動，以幼兒園學科帶頭人評比，區青年老師評比為契機，全面促進老師的能動性和挖掘老師的教學潛能。 7）開展一課三研活動，推動老師

26、專業水平的進展。如確立活動內容后由某位新老師設計并開展實踐活動，通過教研組集體大會診，找出問題所在，再由其他老師滾動實踐，不斷完善教學方案，關心老師思索，擅長發覺，從而真正推動訓練教學力量。 8）關心骨干型老師不斷學習理論，通過反思，將實踐與理論結合起來，整理成文，逐步向思索型，討論型的老師方向進展。 （三）教研組建設： 以專題討論為抓手，提升組內老師駕馭訓練教學的力量。 園領導蹲點教研組，推動教研組的成長。 園領導分工，合作，有重點地蹲點在不同年齡階段的教研組，進行協調，管理工作，園長小班教研組，業務園長中班教研組，園領導有針對性地進行專業引導。 2、開展環節設計的有效性專題研討，推動老師訓

27、練教學的力量。 1）以專題為抓手，推動老師工作力量。 開展大教研專題研討活動環節設計的有效性，教研組層層分解專題，推動老師專業成長。 a）小班教研組進行美術區角環境與指導的有效性開放性美術活動中環境的創設和材料的供應的討論，從而讓美術活動環境的創設更加有效。 b）中班教研組進行混齡活動環節設計有效性的討論，選擇出適合小中班混齡的美術活動內容和適合中大班混齡的美術活動內容，使教研組的專題討論留下痕跡。 c）大班教研組進行美術活動中評價環節設計有效性的討論，各班在混班美術活動等活動過程中，能夠進行資料收集，做到幼兒自評，互評，老師評價等多種方式相結合，更好的促進幼兒的審美進展，從而進一步提高幼兒表

28、達美，制造美的力量。 2）以特色組為途徑，為老師們搭建溝通，研討的平臺。 成立新課程組，美術組，信息組，加強教研組橫向之間的溝通溝通，從活動環節設計與組織的有效性等角度進行討論，積累相關閱歷，構建溝通，展現的平臺。 3）注意實踐，提升老師的專業力量。 兩周一次進行園本研修活動，共同參與聽課評課活動，在互動的過程中，推動老師們成長。 3、重視教研組的自身建設，努力營造務實，和諧，現代，創新的組室文化， 1）以教研組為單位進行組內自培工作，推動老師們的成長。 2）以市優秀教研組評比為動力，加快教研組的建設。 3）教研組加強對老師的日常觀看，準時反饋，加強對相關工作的監督，明確職責，提倡奉獻。 4）

29、教研組內重視開展語言文字規范化活動，形成良好語用氛圍。 5）注意對教研組長隊伍的培育，切實提升其組室管理質量。 （四）家委會和家長工作： 以多種形式的家委會工作方式，家教指導工作為渠道，提高家長科學育兒水平和參加訓練的意識。 1、通過網絡管理，園所論壇，發揮家委會的作用，提高家長科學育兒水平。 1）每班設立園所論壇，班主任做好宣揚，發動工作，鼓舞家長們都參加園所論壇的溝通爭論。 2）以學校家委會為組長，班級家委會為組員，成立班級智囊團，在園所論壇中充分發揮家委會的作用，與其他家長多溝通，互動，做好家長與家長之間的溝通。 3）家委會與班主任做好各項家長工作，開展豐富多彩的活動（如：混班，混齡活動

30、，家進步課堂活動等），多讓家長參加，促進家園溝通。 2、通過創建社區，家園互動訓練，管理網絡等形式，連續做好親子學苑工作。 1）每月開展一次親子學苑活動，讓孩子和家長都能感受親子學苑活動的好玩，歡樂，從而增進家長與孩子之間的感情。 2）依據家長的需要，嘗試進行送教上門活動，滿意家長的需要，提高親子學苑活動的效果。 3、有目的地開展家教指導活動。 通過家園之窗，家園小報等多種形式進行家教指導活動。 建立通暢的家校溝通機制。 指導關心家長解決家庭訓練中遇到的問題與困難。 四、活動支配 九月份 1、做好各項開學工作，制定各類方案（班務方案，教研組方案）。 2、編排韻律操與學習新的徒手操。 3、環境創

31、設評比活動。（第三周家委會參加的評比工作） 4、早操律動評比工作。 5、各班家長會。（其次周） 6、快樂南陽，美好大家園慶三八社區聯誼活動。 7、業務大活動：師德舞臺展現（第三周） 8、各班更新班級網頁，進一步改善網頁內容。 9、大班幼兒月月演活動。 10、訓練教學展現月活動（第四，第五周） 11、跟班帶教園本研修會議。 12、開展03歲親子學苑活動 13、新老師培訓活動。 14、教研組長例會。 15、慶國慶活動 16、幼兒系列繪畫競賽（真彩杯等） 十月份 1、班級家委會活動。（各班依據班級狀況支配活動內容。） 2、祭掃革命烈士活動。（中大班） 3、親子學苑活動。 4、中班幼兒月月演活動。 5

32、、區域活動創設互動溝通活動。 6、快樂在孩子親子運動會。 7、業務大活動：老師琴藝展現活動。 8、教研組長例會。 9、幼兒講故事競賽 10、幼兒體育活動創新設計活動 11、教研室系列繪畫競賽 12、親子嘉年華系列活動 十一月份 1、小班幼兒月月演活動。 2、增加器械操 3、幼兒外出實踐活動。 4、家進步課堂活動。 5、親子學苑活動。 6、教研組長例會。 7、業務大活動：案例溝通：環節設計的有效性 8、班級管理平臺互查評比活動。 9、學校家委會活動。 10、班級智囊團活動。 11、青年老師風采展現周活動 12、東南幼兒園其次屆美術節活動 13、幼兒集體舞（墨韻）排練 十二月份 1、慶元旦活動。

33、2、業務大活動：老師教具制作評優活動。 3、跨校區校本研修活動。 4、導學班展現活動。 5、幼兒英語大活動。 6、親子學苑活動 7、大班畢業典禮活動。 8、家長半日活動觀摩活動。家長問卷 9、資料的整理與歸類 10、幼兒成長檔案溝通活動。 11、幼兒跳繩，排球測試活動 幼兒教學工作方案 篇5 國學幼兒園園長工作方案，園長，武漢多聞至德文化傳播責任有限公司幼兒園國學加盟，施行一站式全程服務，讓你幼兒園輕松引進國學項目。從小培育孩子的禮儀。 武漢多聞至德國學訓練體系園所：擁有自己的文化氛圍和訓練根本，成為所在區域的文化訓練標桿； 讓園長：找回訓練家和企業家的平衡，成為幼兒園的精神領袖和訓練專家；

34、讓老師：成為自身工作的受益者，為自己的工作而感受到尊貴和驕傲； 讓家長：成為幼兒園的同盟軍，共同成就孩子的成長。 武漢多聞至德國學體系會讓您孩子使其身心平衡進展，自制力和自覺性得到成長。 國學幼兒園園長 愿景：傳承中華文化，引領中國式幼教，做新素養訓練的領袖品牌。 定位：中國首家幼兒園國學系統服務平臺 業務：幼兒園國學系統外包、幼兒園國學項目顧問、實戰園長總裁班、巡回專題老師培訓等。 目標：用10年的時間，讓100萬個孩子由于國學經典訓練而受益。 服務：一站式“國學系統服務包、國學項目顧問、老師團隊培訓、督導入園指導”國學品牌文化建設系統。 成就：服務1200家知名幼兒園，深度支持368家園所國學系統勝利導入，進展成為當地幼教文化品牌標桿！ 園長工作方案 武漢多聞至德文化傳播責任有限公司團隊脫手管理打造系統老師團隊打造體系 幼兒園國學文化品牌建設實施核心基礎是老師團隊