1、主題課堂游戲與一年級學(xué)生聽說能力的研究方案一年級英語李媛媛一、問題的提出一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生興趣不高，學(xué)習(xí)英語不積極。有的孩子不愿意開口說英語。一部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)確。不敢開口用英語進(jìn)行交流。水平差異大。不會聽讀方法。聽說能力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年級學(xué)生主要就是聽說能力的訓(xùn)練和運(yùn)用，要求一年級學(xué)生能能夠養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。同時(shí)考慮到兒童的心理特征為：好奇、好玩、好動、好強(qiáng)、好勝、好表現(xiàn)。而新穎的趣味性強(qiáng)的主題課堂游戲自然很容易把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來，因此我確定了：主題課堂游戲與一年級學(xué)生聽說能力的研究。二·教學(xué)理論依據(jù)：1·興趣是最好的老師。我國著名的教育家陳鶴琴先生也說：“

2、小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！?·英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。最終達(dá)到大膽的與他人進(jìn)行交流。 近年來，國外外語教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。3·主題課堂游戲教學(xué)法是情景教學(xué)的一種，它以交際法為主要原則，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置語言情景，引導(dǎo)學(xué)生參加語言交際，在游戲中學(xué)會使用語言知識點(diǎn)。可以讓學(xué)生在輕松、愉快、自然的氣氛中提高英語交際能力。4·學(xué)習(xí)共同體是在共享性的、協(xié)作性的學(xué)習(xí)活動中形成和發(fā)展起來的。為促進(jìn)學(xué)生以

3、及師生之間的協(xié)作、交流。還幫助學(xué)生與教師進(jìn)行交流，同時(shí)又與同伴進(jìn)行交流和合作，共同建構(gòu)知識、分享知識。在溝通交流中，學(xué)生可以看到不同的信息，看到理解問題的不同角度，而這又會促使他們進(jìn)一步反思自己的想法，重新組織自己的理解和思路。三·關(guān)鍵詞解讀：1一年級聽說能力：一年級的聽就是能聽懂日常課堂指令并作出反應(yīng)，如Open your books等。能根據(jù)聽到的文具，水果，身體部位等和簡單的數(shù)量單詞識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩Ｄ芨鶕?jù)指令做事情，如:（point）指圖片、（colour）涂顏色、（draw）畫圖、做動作、做手工。做相關(guān)主題小報(bào)。說就是能見到老師用英語問好。能根據(jù)錄音模仿說英語文具，數(shù)量

4、，顏色，身體部位，水果等單詞和相關(guān)句子，能根據(jù)圖片說出文具水果身體部位圖、文等說出單詞，能在日常生活中相互致以簡單的日常交流，如：Good morning! How are you? Do you like? 等等。2主題課堂游戲: 課堂游戲以提高學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，孩子樂于接受，愿意主動參與，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性。把學(xué)生的有意注意和無意注意結(jié)合，有利于形成學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。四·個(gè)性理念解讀在項(xiàng)目課堂中，在“先學(xué)后導(dǎo)”的理念下，學(xué)生先聽讀自學(xué)，查閱相關(guān)資料，自己實(shí)踐體驗(yàn)總結(jié)。教師在學(xué)生的理解下，進(jìn)行不同層次的導(dǎo)學(xué)，即“少教多導(dǎo)”學(xué)

5、生在教師的導(dǎo)學(xué)下，形成自己的理解。教師不再單是知識的呈現(xiàn)者，不再是知識權(quán)威的象征，而是傾聽他們時(shí)下的看法，思考他們這些想法的由來，并以此為據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生豐富或調(diào)整自己的理解。學(xué)生有了自主的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。隨之教師搭臺，學(xué)生在情景中理解運(yùn)用，學(xué)生再展示。教師在根據(jù)提高的理解進(jìn)行精導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。最終達(dá)到“不教之教”的目的。五·課題研究能力目標(biāo)預(yù)設(shè)在項(xiàng)目主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)科都以項(xiàng)目主體為載體，從不同方面體現(xiàn)不同學(xué)科的學(xué)科特色，開展了自己的小課題研究。我的小課題研究是主題課堂游戲與一年級學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)目的是培養(yǎng)孩子的聽說能力，最終提高口語表達(dá)能力的研究。聽的能力：聽的能

6、力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一年級孩子年齡小，注意力集中時(shí)間短，通過課堂游戲能讓孩子在快樂的氛圍中輕松的聽。說的能力：孩子能在聽的基礎(chǔ)上畫出相關(guān)的事物。在聽的基礎(chǔ)上做出相關(guān)動作。在聽的基礎(chǔ)上表演出來，并最終能自己主動表達(dá)。六.基于課題的實(shí)施策略下面我以牛津1A Unit1-My classroom和Unit2 Numbers為例，解讀了3種模塊。項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程分為三個(gè)模塊。模塊一：主題前置實(shí)踐學(xué)習(xí)模塊,先學(xué)后導(dǎo)暢想預(yù)習(xí)前奏曲。在這一模塊中我采取文本參與式前置學(xué)習(xí)方式，預(yù)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)聽跟讀的能力。模塊二：主題課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐模塊，少教多導(dǎo)實(shí)踐學(xué)習(xí)開幕曲。在本單元中將以1A課本中的U1-2為重點(diǎn)，以課堂游戲

7、帶歌曲歌謠，著重聽說習(xí)慣方法的指導(dǎo)，遵循聽說能力的養(yǎng)成規(guī)律，探索孩子能，大膽自信的口語表達(dá)能力。我的課堂能力導(dǎo)學(xué)點(diǎn)是：1導(dǎo)文本聽讀，提升孩子基本聽說習(xí)慣。2導(dǎo)主題激趣性游戲，提升學(xué)生主動說的能力3導(dǎo)主題合作性和拓展性課堂游戲，提升學(xué)生自主說的表達(dá)能力。模塊三：主題拓展橋梁課模塊，廣學(xué)精導(dǎo)主題學(xué)習(xí)進(jìn)行曲。將主題課堂游戲納入課堂，進(jìn)行共性和個(gè)性的指導(dǎo)，游戲的難度也要分層，讓學(xué)生有選擇性。如操練性游戲有快速和反復(fù)之分；合作性游戲也可分為展示性和競賽性。在這一項(xiàng)目中，我設(shè)計(jì)如下幾種游戲：激趣性游戲、合作性游戲和拓展性游戲。孩子水平不同我們我預(yù)設(shè)了不同的前置學(xué)習(xí)任務(wù)。如A：我是魔法師。請你給動畫配音的小

8、游戲。B：我是小演員。請你根據(jù)動畫作出動作，表演給爸爸媽媽。在英語教材中都出現(xiàn)有一定數(shù)量的生詞。學(xué)生前置任務(wù)自制生詞卡片。課堂上，我利用事先制好的生詞卡片，既可鞏固生詞，又能節(jié)省時(shí)間，使教學(xué)真正達(dá)到方便、快捷、高效。如，可先遮住卡片上生詞的前部分或上部分，讓學(xué)生猜猜是什么；還可進(jìn)行“快看快說”，“快聽快指”，“藏藏、找找、說說”等。我的評價(jià)方式是小組評價(jià)為主體，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)直接指向?qū)W生說的能力。A：能大膽，主動與他人進(jìn)行交流 -交流內(nèi)容為3個(gè)回合以上。動作大方，表情豐富的唱30以上首歌曲歌謠- B：能與他人進(jìn)行交流，交流內(nèi)容為2個(gè)回合以上。動作比較大方，表情比較豐富的唱25首歌曲歌謠以上。模塊四：

9、主題活動成果展示，不教之教主題活動謝幕曲。以主題課堂游戲?yàn)橐劳校M(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知能力，提高學(xué)生主題聽說能力。成果展示形式預(yù)設(shè)1·聽讀卡展覽，檢測聽讀質(zhì)量。 2·現(xiàn)場抽取1A課文進(jìn)行朗讀。 3·學(xué)生展示現(xiàn)場游戲。如: 聽聽畫畫，聽聽指指單詞，唱唱跳跳等。 4·現(xiàn)場用簡單的英語向大家問候和簡單的日常交流。如：Good morning! How are you? Do you like.? 等等5·DV 學(xué)生展示自制的簡單課本小品如：我和爸媽去水果店，小配音，小演員等。 6·教師課題隨筆，反思。 7·光盤 我愛學(xué)英語游戲集。 8

10、·課例展示。 9·照片（學(xué)生上課興趣高漲的英語課堂）七·項(xiàng)目方案教學(xué)流程我選擇了主題課堂游戲?yàn)橹危囵B(yǎng)學(xué)生的聽說能力。以課本為載體My classroom ，Numbers in the classroom ，Numbers in our life為主題模塊學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我把前置學(xué)習(xí)分為四步走。模塊一：前置學(xué)習(xí)我知道，先學(xué)后導(dǎo)初步感知。通過課堂主題游戲的方式，掌握主題聽說的方法。培養(yǎng)孩子的聽說能力。通過主題聽說的方式進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)1. 一聽；聽讀1A Unit 1-2, 采取四部五要聽讀法，手指，心想，耳聽，口讀，眼看。2. 二玩：玩，按照游戲規(guī)則主動積極參與游

11、戲，如：The wolf is coming.3. 三看：觀看資源，聽讀是孩子學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握了快樂英語法既提高了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣還提高了孩子大膽說英語的能力。4. 四唱：請你把看到的資源，加上自己理解，大膽的唱出來。模塊二：課中實(shí)踐我參與，少教多導(dǎo)加強(qiáng)體驗(yàn)。結(jié)合文本內(nèi)容，首先我設(shè)計(jì)了去購物買文具的情景，其次利用孩子愛玩愛唱的天性，設(shè)計(jì)了添加了歌曲歌謠。1·我是小小配音員，采取四部五要聽讀法（手指，心想，耳聽，口讀，眼看）給1A Unit 1-2配音。2·我是小小歌唱家，孩子表演唱 <What is this> <finger chant>和<ten little Indians>3·我是小小游戲王，通過孩子表演，讓孩子說出更多的句子。4·我是小小魔法師，孩子創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用所學(xué)How many 進(jìn)行生活體驗(yàn)的表演。模塊三：我的課堂我做主，廣學(xué)精導(dǎo)深化實(shí)踐。讓主題學(xué)習(xí)融入課堂，考慮孩子的天性活潑好動的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多種游戲，孩子非常喜歡參與課堂，提高了課堂效率。我的評價(jià)方式是組際評價(jià)為主體，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)直接指向內(nèi)容。1·設(shè)置 創(chuàng)設(shè)主題情景，讓孩子積極主動的參與課堂。2·分享 讓孩子在游戲中，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，如 stand up and say 3&