1、（精華版）國家開放大學電大小學數學教學研究機考3套真題試題及答案盜傳必究題庫一試卷總分：100答題時間：90分鐘客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 下列不屬于構建教學策略的主要原則的是（）o正確答案：需要原則2. 不屬于兒童概率思想發展的過程特征的是（）。正確答案：對事件發生的可能性認識是建立在計算之上的3. 數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（）和“評價結果”。正確答案：執行方案4. 空間觀念是空間知覺經過加工后所形成的（）o正確答案：表象5. 下列不屬于我國21世紀小學數學新課程突出體現的理念的是（）。正確答案：科學性6. 傳統的小學數學課程結構具有“學術中心

2、的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的課程結構” 以及（）等等的特征。正確答案：記憶為主的課堂教學7. 概念與詞匯的關系是（）關系。正確答案：內容與形式8. 以自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是（）。正確答案：質性的評價9. 通過參與課堂學習活動成員（包括教師與學生）之間的話語或行為的對話，使不同的思考和活動發生 互動，從而促進學生思考的教學策略稱之為（）。正確答案：交互式問題解決策略10. 不屬于小學空間幾何特征的是（）。正確答案：證明兒何二、判斷題（共5題，共10分）1. 傳統的小學數學課程開發具有“學術中心”的特征。（）T V2. 教學方法是一個穩定不變的程序結構。（）3.

3、范例教學強調利用人類認識客觀世界的規律來組織教學。（）T V4. 課堂學習中教師的主導作用是通過控制予以體現的。（）F X5. 初步了解“不確定現象”或“事件的可能性”是傳統的小學數學課程內容。（）F X主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 兒童在課堂學習過程中的情感參與主要包括、以及態度等因素。空1：興趣空2：動機空3：自信心2. 探究教學模式的基本流程是、以及反思評價等。空1：設置問題情境空2：提出假設空3：獲得結論四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述在運算規則的導入階段主要可以運用哪些策略？（試題分值：12分）答：情境導入。活動導入。問題導入。2. 簡述在概念引入階段主要可以運用

4、哪些策略？（試題分值:12分）答：在概念引入階段主要可以運用如下一些策略：生活化策略；操作性策略；情境激發策略；知識遷移策略。3. 簡述數學問題的基本結構。（試題分值:12分）答：數學問題的基本結構:數學問題是一組尚未達到目標狀態的、有待加工處理的信息系統。它主要由以下三種成分構成：條件信息、目標信息、運算信息。題庫二試卷總分：100答題時間：90分鐘 客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 下列不屬于小學數學學習評價價值的是（）o正確答案：甄別價值2. 以功利為價值取向的數學教育價值追求可以稱之為（）。正確答案：算法化3. 下列不屬于從數學活動的素養切入而概括出的新世紀我國數學課程內容的

5、是（）o正確答案：數學思考4. 課程是由教師、學生、教材與（）四因素之間的持續的相互作用所構成的有機的“生態系統”。正確答案：環境5. 從正方形中抽象出長方形的過程稱之為（）o正確答案：弱抽象6. 傳統的小學數學課程結構具有“學術中心的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的課程結構” 以及（）等等的特征。正確答案：記憶為主的課堂教學7. 下列不屬于構建教學策略的主要原則的是（）o正確答案：需要原則8. 不屬于小學數學運算規則學習特點的是（）o正確答案：注重命題9. 以下不屬于學習評價目的的是（）o正確答案：依據學業對學生排序10. 概念的結構包括概念的“內涵”和概念的（）。正確答案：外

6、延二、判斷題（共5題，共10分）1. 概念是分析與綜合的結果。（）F X2. 運算法則是關于運算方法和程序的規定。（）T V3. 初步了解“不確定現象”或“事件的可能性”是傳統的小學數學課程內容。（）F X4. 小學數學課程內容的選擇必須要考慮兒童的可接受能力。（）5. 數學問題的條件信息包括給定的某種狀態。（）T V主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 數學問題解決的基本心理模式是、以及“評價結果”等四個心理過程。空1：理解問題空2：設計方案空3：執行方案2. 課堂教學中的學生參與主要指、以及等。空1：行為參與；考生答案：行為參與；空2：情感參與；考生答案：情感參與；空3：認知參與；考生

7、答案：認知參與；四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述課堂學習活動中學生參與的基本含義。（試題分值：12分）答：所謂學生參與，主要就是指學生在課堂學習過程中的身心投入，它反映的是學生在課堂學習過程中的 心理活動方式和行為努力的程度o 行為參與。行為參與主要指學生在課堂學習中的行為表現； 情感參與。情感參與主要指學生在課堂學習中所獲得的情感體驗； 認知參與。認知參與主要指學生在課堂學習中所表現出來的思維水平與層次；2. 簡述國際上小學數學課程內容的組織與呈現的發展有哪些共同性的特征。（試題分值：12分）答：國際上小學數學課程內容的組織與呈現的發展有如下三個共同性的特征：在選擇上表現出“切近兒童

8、 生活”的價值取向；在呈現上表現出“強化過程體驗”的價值取向；在組織上表現出“注重探究發現”的 價值取向。3. 簡述小學數學幾何學習的主要特點。（試題分值：12分）答：小學數學幾何學習的主要特點是：（1）經驗是兒童幾何學習的起點；（2）操作是兒童構建空間表象的主要形式。題庫三試卷總分：100答題時間：90分鐘 客觀題一、單選題（共10題，共30分）1. 下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（）。正確答案：量化的評價2. 從方法論層面予以區別，認知學習可以分為“接受學習”和（）兩類。正確答案：發現學習3. 不屬于兒童概率思想發展的過程特征的是（）o正確答案：對事件發生的可能性認識是建立

9、在計算之上的4. 不屬于運算心理活動過程特征的是（）o正確答案：運算方法和運算技巧結合5. 主要通過教師在課堂學習中的各種提示性活動，來幫助學生接受并內化既定的數學知識，形成既定的 數學技能的屬于（）的教學組織類型。正確答案：接受型的教學組織6. 空間定位不包括（）。正確答案：空間形式7. 小學數學學習中存在著“陳述性知識”、“程序性知識”以及（）等三類互相滲透與相互支持的不同的 知識。正確答案：策略性知識8. 從問題解決的心理過程看，背景命題的檢索階段就是（）階段。正確答案：設計方案9. 發現學習教學模式的教學流程主要有：創設情境、（）、檢驗假設和總結運用等四個階段。正確答案：提出假設10.

10、 數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（）和“評價結果二正確答案：執行方案二、判斷題（共5題，共10分）1. 兒童的統計觀念是伴隨著操作活動逐步形成的。（）T V2. 兒童的數學概念獲得方式是逐漸由“概念同化”為主發展到“概念形成”為主的。（）F X3. 小學的幾何屬于一種論證幾何。（）F X4. 常模參照評價是一種相對評價。（）T V5. 判斷和推理是思維的兩個基本形式。（）主觀題三、填空題（共2題，共24分）1. 通常認為數學的課程目標可以分為、以及等三類。空1：實用知識空2：學科知識空3：文化素養2. 探究教學模式的基本流程是、以及反思評價等。空1：設置問題情境空2：提出假設空3：獲得結論四、簡答題（共3題，共36分）1. 簡述在當今的世界范圍，小學數學課程內容改革有哪些共同的基本特點？（試題分值：12分） 答：注重問題解決； 注重數學運（應）用； 注重數學思想與數學交流； 注重信息處理； 注重數學體驗； 注重數學活動；2. 簡述小學數學學業評價的基本內容有哪些