1、.拼音2 i u ü 教案教學設計人教版一年級第一冊單元名稱第一單元主備老師授課時間課題2iuü教學目的1.學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確純熟地讀帶調韻母。教學重、難點1.學會iuü的音、形，能正確書寫。2.掌握iuü的四聲。3i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。教學方法與手段情景創設法、比照教學法教學準備1.本課的教學掛圖2.拼音卡片教學過程設計第一課時老師談話：同學們，我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的

2、四聲，今天我們接著來學習新的字母Iuü。老師在黑板上板書iuü，并用明晰、洪亮的腔調讀出字母的音。一、學習字母一出示圖1學習字母的音問：圖上畫的什么？借衣的音學習i講：衣服的“衣的發音與字母i一樣。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。老師范讀i學生學讀i老師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。二觀察掛圖學習字母的形問：字母i與圖上的什么地方很相像？學生應答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。三指導書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上分開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點

3、得又大又黑否那么作業顯得又臟又亂。二、學習字母u一出示圖2學習字母的音。問：圖上畫的什么？借烏鴉的“烏，學習u講：烏鴉的“烏的發音與字母u一樣，發音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。老師范讀u學生學讀u齊讀，個人讀，分行讀等二觀察掛圖學習字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。三指導書寫講：u的筆順是先寫“，再寫“，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。三、學習字母ü一出示圖3學習字母的音問：圖上畫的什么？借魚的音學習ü講：把魚的音平讀就是ü

4、。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。老師范讀ü。學生學讀ü。有時學生讀不準音，可以先發i的音再把嘴唇攏圓就可發出ü的音。二觀察掛圖學習字母的形問：字母ü與圖上的什么地方很相像？學生應答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。教兒歌：ü像小魚吹泡子。三指導書寫講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。四、穩固練習1.看黑板讀字母2.看拼音卡片讀字母注意把六個單韻母穿插練習3.練

5、習寫字母第二課時老師談話：今天，我們學會了iuü的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識之前，大家先來復習一下aoe的四聲。一、復習三個單韻母的四聲1.有序地讀四聲。2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學習iuü的四聲板書：íìúù講：i在標調的時候要去掉頭上的小點。ü在標調的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。練習讀：1.按順序讀iuü的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進展練習。衣服

6、的“衣y阿姨的“姨yí椅子的“椅y容易的“易yì烏鴉的“烏w姓吳的“吳wú五個的“五w耽誤的“誤wù小魚的“魚y下雨的“雨y3.打亂順序讀四聲。4.加進aoe的四聲進展練習。5.請學生當小老師領讀。課中休息：把拼音卡片發到同學們手里。1.拿一聲卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導iuü四聲的寫法注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。第三課時一復習：小朋友，我們已經學習了六個單韻

7、母，你能認讀嗎？指名讀，老師把六個單韻母卡片依次貼在黑板上。二、新授：我們給6個單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念邊拍手邊念。單韻母，六兄弟，、o、e、i、u、ü，。是老大小弟。1：單韻母六兄弟中有一個小i課件i，你們想不想知道小i的媽媽是誰呀？課件：Y這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y，大Y是聲母，所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y，誰也會念？2：請小朋友看圖課件：圖，圖上的什么像聲母Y的形狀？樹杈閃動3：我們可以編一首兒歌記住聲母Y：樹杈樹杈YYY，小i的媽媽是大Y。老師指著樹杈，師生一起念出來。4：大Y媽媽和小i站在一起，組成了一個整體認讀音節，這個名字好

8、長啊！我們簡單一點，就叫它音節yi吧。誰已經會念了？5：音節yi和小i一樣，也有四種腔調：yiyiyiyi課件怎么讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。放課件中的錄音6：如今我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節指出來。yi，誰知道是哪個？老師打亂順序讀其他的三個音節，讓學生上臺指。7：認識了音節yi就可以幫助我們識字啦，瞧，這個字課件：姨你認識嗎？假如老師給這個字注上音課件：yi你一定會認識的。出示“衣和姨兩個生字及他們的注音，學生拼讀。8：漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識很多很多的字呢。師生一起念兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它。幫助學習普通話，我們一定學好它，學

9、好它！9：單韻母里面有一個小弟弟U，它呀，有一個聲母爸爸課件W，叫大W。聲母W也要讀得輕、短：W。哪個小朋友也會讀？10：圖上的什么像聲母大W的形狀？課件“房屋的屋頂閃動剛剛我們給大Y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大W編一首兒歌呢？11：我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試一試嗎？12：小朋友，大W寫在四線三格的什么位置？老師范寫，學生臨寫大W。13：大W和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節課件Wu。音節Wu也有四聲。打亂順序，老師出示一個，指名讀一個。14：小朋友，單韻母里的小U弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大Y看見小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大Y和小u站在一起就組成了整體認讀音節yu。生讀：yu。15：小朋友，仔細看看，小u弟弟和音節yu，你們有沒有什么發現？生：上的兩點不見了。16：為什么不見了呢？生：因為有大Y媽媽的幫助。17：對了，小u弟弟看到大y媽媽