1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級五教學形式教 師張潔單 位辨志小學課題名稱新型玻璃學情分析1、玻璃是日常生活中接觸比較多的物體，學生對一般的玻璃有所了解2、五年級的學生已有較強的自學能力，能自己概括出文章所含的信息點2、該年段學生有較強的表達能力教學目標1.知識目標：學習本課的生字新詞，了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用2.能力目標：用第一人稱創造性地介紹新型玻璃3.情感態度與價值觀：通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。教學過程（一）揭示課題。同學們，今天我們要來討論的話題是“玻璃”，見過玻璃嗎？玻璃

2、有什么作用呢？你們說的玻璃可不是我們今天研究的對象，我們要研究的可是“新型”玻璃！新型是什么意思？這種新類型的玻璃是什么？自由朗讀課文，從文中找到答案（二）講讀課文1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（1）夾絲網防盜玻璃；（2）夾絲玻璃；（3）變色玻璃；（4）吸熱玻璃；（5）吸音玻璃。（1）指名讀第1自然段。思考：你來讀一讀第一自然段，其他同學思考，什么是“夾絲網防盜玻璃”？哪一句話告訴了我們，劃出來l齊讀l生概括“夾絲網防盜玻璃”的特點及作用l引導“夾絲網防盜玻璃”的用途l這句話中用了幾個“可以”？三個“可以”說明了什么？l你能用“可以，可以，可以，也可以。

3、”說一句話嗎？l講解段落開頭的作用2總結學習方法。教師和學生一起回憶第一段的學習方法：讀課文；想問題；劃句子；談理解；看開頭；朗讀課文。3下面請同學們按照總結出來的學習方法，4人一小組學習第二、三段并完成表格。第二段講的是“夾絲玻璃。”特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建筑采用，保證安全。l“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。在這里指什么安然無恙？這說明夾絲玻璃非常？（堅硬）l“藕斷絲連”原本比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建筑必須

4、采用這種安全可靠的玻璃。第三段講的是“變色玻璃”。特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節室內光線。為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。如：變色玻璃為什么變色？變色玻璃又是怎樣制成的呢？原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。 “自動窗簾”因為變色玻璃能自動調節光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”開頭：“還有一種變化玻璃，能夠對陽光起反射作用。”好處：直接引入、清楚明白。4小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。5小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。（三）展銷會小組合作派一名學生作為推銷員，推銷五種新型玻璃。（四）我是小小發明家 發明一種新型玻璃，并闡述其特點及作用，運用作者的寫作方法板書設計19 新型玻璃名稱 特點 作用夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃變色玻璃吸