1、一年級數學上冊復習案例20以內的數的認識 復習內容：20以內的數的認識及加幾和相應的減法以及P69-71練習八第3、4、5、6、11題復習目的：1、通過復習20以內的數的組成、數序等，使學生加深對數的概念的認識和理解。2、 加強區分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是（  ）3、強調數物體個數的方法：按照一定的順序和方向數數、做記號、根據物體擺放的規律按群數數等。4加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。3、解決生活中的問題。（應用能力）4、通過復

2、習，促進學生在數學學習上的提高和發展，增強運用知識的能力，加深對數學的體會。教具準備：數字卡片復習過程：一、復習數的認識及排列1、開學到現在，你們學習了哪些數字？ 同學們，數學數學，離不開數，回憶一下，到目前為止，我們認識了哪些數呢？學生齊讀：、讓學生換多種方式讀，比如：讓學生順著數，也可以讓學生倒著數，還可以讓學生跳著數，可以是數單數，也可以數雙數。數離不開我們的生活，那誰能用這些數說一句話呢？2、會計算加幾和相應的減法嗎？3、說一說數與數之間的位置關系：如13在幾的前面？19在幾和幾的中間等？二、復習數位1、師出示卡片11：你們看，這是幾？它是幾位數呢？ 從右面起，第一位是什么位，第二位是

3、什么位呢？個位上“表示什么，十位上的“”又表示什么呢？ 生：從右邊起，第一位是個位，第位是十位，個位上的“”示個一，十位上的“”表示個十。 師：同學們說得很對，那么你能說出“1”各個數位上的數表示什么嗎？2、練習：（1）、看卡片，說出它里面有幾個十幾個一組成的。（、）（2）、我說你猜：個十，個一組成幾？個一，個十組成幾？個位上的數是最大的一位數，十位上的數比大，這個數是幾？里有幾個十？幾個一？三、 按照一定的順序和方向數數 復習序數的含義    1、出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?  (2)把第14

4、個珠子涂上顏色。2、數學游戲，猜猜我是幾。   (1)我是10前面的一個數，我是幾?  (2)我比9少1，我是幾?  (3)我是12和14中間的一個數，我是幾?     (4)我是19后面的一個數，我是幾?小學生學習數學是一個思考的過程。“思考”是學生學習數學認知的過程的本質特點，是數學學習的本質特征。沒有思考學沒有真正的數學學習。有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，教師注意把思考貫穿教學的全過程，將操作與思考有機的結合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。尤其是特別注重為學生創設獨立思考的空間，教學中，無論是學生“觀察、發現”或是“探索創新”或是“鞏固深化”或是“聯系實際”都是先讓學生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流。這樣的交流討論，是在學生獨立思考之后進行的，因而學生有話可說，有話想說，有話能說，充分發揮了每個學生的