1、.賈志敏?推敲?教學實錄第一課時師：葉圣陶：語：口頭語言，文，書面語言。讓學生學會說話，學會書寫。一本：以學生為主。二主：以訓練為主。以鼓勵為主。環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。你聽了累不累？假如累了，語言不精煉，假如不累，課堂充滿生命的活力。教材僅是教學的材料，教無定法，因為文無定法。如今目的有了，關鍵是我們對教材的處理。師：我們的祖先真聰明，創造了火藥，指明針等，對社會的開展起了推動作用。還創造了許多有趣的文字，比方上節課我們說的那個“木字。師板書，畫“木，寫“休，一個人在樹邊上休息。再比方說，“步，上面指鞋子，下面也是鞋子，兩腳跨出去，不是一步嗎？詞也很有意思，“左右，讓生舉左右

2、手“左右又有了新的意思，再比方說“東西。表示方向，兩個字擺一起就變成了物件。生讀師：這是什么？生：書。師：這是什么、生：粉筆。師：我是東西嗎？生：你不是東西。師：變成罵人的話了。師：中國的漢字很有意思。來看看這個詞：板書斟酌。這斟酌分別指倒酒的意思，擺在一起變成考慮了。師：再看這個詞、板書上：推敲。假設這是門，誰來推？你來敲。敲桌子師：誰把課題讀一讀。生讀題。齊讀課題師：這講了一個什么故事呢？把書念一念。師范讀師：黑板上有幾個生字，借著拼音誰來讀一讀？生讀生字師：不錯，四個字都念對了。誰來讀下面五個字。生讀師：哪個小朋友能把九個字都念對了。指名讀，再指名讀，齊讀師：大家看這個字“皎，左邊什么？

3、右邊什么？合在一起什么意思？不知道？和哪個字連在一起“生：皎潔。師；什么意思？生：很白的意思？師：一般表示什么?生：表示月亮。師：換個偏旁，變成其他字。生說：校，郊等師：生：駛，馳，螞，驢。師：這些字會讀了，自己把課文念念。生自讀課文師：第一個同學讀書流利，還帶有一點感情，第二位同學嗓音好聽，第三位同學讀書姿勢最好，待會兒請你們來展示。生描紅師：看一看練習的第三題，有八個詞語，哪個小朋友來讀一讀。生讀，再指名讀師：避讓什么意思？生：避讓是讓開的意思。、表演避讓師：躲開，讓出路來，給別人走。師：沉睡是什么意思？生：睡得很沉。師：家境貧寒。生：家里很窮。師：貧是什么意思，寒是什么意思。生說。師：家

4、庭狀況很差。師：給每個小節加個節號。幾個小段，每個小朋友來讀一小節，隨意你讀哪個小節。先告訴大家你讀第幾節。生：第二節。生：第七段。師打斷，幫助學生強調“也是一位詩人，“過了一會。生：我也喜歡讀第七自然段。師：師打斷你能不能讀得快一些。示范，并給予表揚，再示范師：孩子們，聽著，他很會讀書，前后語調有變化，這就叫有感情地朗讀。繼續。生繼續讀第七自然段生：我想讀第三自然段。師：這一段中這句.話讀得最好，“大街上人的看到他這個樣子，這個樣子，這個樣子，你給大家示范一下。生示范生：讀第八自然段。師：剛剛六個小朋友中讀得是第六個。但你讀得很認真，再給你一次時機。生讀生：我想讀第五自然段。生：我想讀第四自

5、然段。齊讀第一自然段師：這個故事發生在距今天好幾百年前了了。說到賈島，他生于，死于，活了68歲。假如把唐朝放在前面怎么說？生：唐朝的賈島是一名詩人。師：假如把詩人放在前面怎么說？生：詩人賈島是唐朝的。師：唐朝盛，詩歌旺。出了好多詩人，你還知道哪些唐朝的詩人。生：李白，杜甫，賀之章。師：誰能背李白的詩。生：背?望廬山瀑布?師：賈島雖然沒有李白有名，但也寫了一些詩。這首詩的全詩是這樣的。師讀，并解釋。生：他明明是敲的，為什么詩里是推呢？師：還有什么不明白的問題嗎？生：這為什么叫?題李凝幽居?。師：題是寫，李凝是他的朋友，幽是幽靜，居是房子。生連起來解釋。生：鳥已經沉睡了，怎么還被驚醒？生：比比劃劃

6、是什么意思。？師：我也不知道，你一邊走，一邊比比劃劃。生來表演，教鞭當馬生：“簇擁是什么意思。師：“簇是什么意思，許多，許多東西或許多人擁擠在一起，什么意思。生：“猶豫不決是什么意思？師：拿不定主意。生：吟哦是什么意思？師：朗讀，唱。第二課時師：黑板上有四個填空。看黑板。1賈島在 到 ，去 。生：賈島在去看朋友，沒有遇到李凝，留下了一首詩。師：看第二個。2他對詩中哪個字猶豫不決，甚至 。生：他對詩中用“推還是用“敲猶豫不決，甚至一路走，一邊比比劃劃。師：誰能把兩個問題連在一起說。生把一二兩個問題連起來說。師：3結果他沖撞了 ，和 商量了起來，認為還是用 好。師：介紹韓愈。師：把一二三個問題連在

7、一起說。師：4用敲的理由有哪三個。生：1有禮貌。2這樣更能襯托出夜色寧靜。3讀起來也比較響亮。師：自己把黑板上四個問題連起來說，待會看看誰說的好。師：我請三個同學。指名生：賈島在一個夜深人靜時去拜訪李凝，沒有遇到朋友，留下了一首詩。他對詩中的推字猶豫不決，甚至騎在毛驢上比比劃劃，沖撞了韓愈的依仗隊，和韓愈商量起來，決定用“敲，理由有三：一是表現自己有禮貌，二是更能襯托出夜色寧靜，三是讀起來也響亮好聽。后人便用“推敲來表現斟酌文字。師：真好，表揚。第二位要后來居上。第二位說師：第三位不能看黑板，我把它擦了，你說。生說師：也不錯，難度大了些。師復述師：把書翻開，59頁有一句話，“月夜訪友這一句自己

8、讀一讀。指名讀，再指名讀，齊讀師：我說上半句，你說下半句。不好，下雨了，教室的窗子沒關，即使我摔倒了，我也要媽媽是個守時的人，即使再忙。生：即使再忙，也要按時到崗。師：我是個愛勞動的人，即使我功課再多。生：我也會媽媽分擔家務。師：我說下半句，你說下半句。風很猛，雨很大，我也要到車站去接媽媽。生：即使我淋濕了，我也要到車站接媽媽。請兩名學生在黑板造句，其他小朋友在下面造師：請四位同學來交流。生：四人交流師：你們這些句子是對的，但是沒有好的。下面看黑板上。生：媽媽生病了，我即使功課再多，也要師：我很著急，沒有人送她上醫院怎么辦了？即使風再大，我也要把她送到醫院里去。出示詩?泊船瓜洲?你聽的出里面的缺點嗎？我問媽媽你在干什么？媽媽答復我：我在冰箱里找東西呢！生：我在廚房里找東西呢！師：是要從冰箱里拿東西呀！生：我要從冰箱里拿東西。師：?大宅門?我從小看著你長大呢！生：我看著你從小長大呢！生：我看著你長大！師：我的家住在白玉蘭小區。生：家怎么住在白玉蘭小區呢？應該是我住在白玉蘭小區。師：假如一定要把家放進去呢？生：我家住在白玉蘭小區。師：這里，環境幽雅，道路兩旁種著許多高大的樹木。生：，道路兩旁