《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)_第1頁(yè)
《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)_第2頁(yè)
《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)_第3頁(yè)
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1、.?魚游到了紙上?教學(xué)設(shè)計(jì)A、B案學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)“一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。2.有感情地朗讀課文。3.理解“魚游到了紙上和“先游到了我的心里的關(guān)系，體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。課前準(zhǔn)備描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子的投影片。A 案第 一 課 時(shí)導(dǎo)入新課，提出自讀要求1.魚會(huì)在哪里游呢？今天我們學(xué)一篇課文，題目是“魚游到了紙上板書魚怎么會(huì)游到了紙上呢？2.請(qǐng)大家?guī)е蓡柸プx課文。提出自讀要求a.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字讀音，把課文讀正確，讀流利。b.考慮：課文寫了一件什么事？c.“魚

2、游到了紙上在課文中出現(xiàn)了幾次？是什么意思？學(xué)生充分自讀后小組內(nèi)交流檢查自讀情況1.檢查生字讀音：花港清澈一絲不茍廠徽聾啞2.指名按自然段朗讀課文，全班評(píng)議，并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。3.課文主要講了件什么事？看魚畫魚4.說說對(duì)“魚游到了紙上的初步理解。第 二 課 時(shí)回憶上節(jié)課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的上節(jié)課，我們熟讀了課文，這節(jié)課我們練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)，學(xué)習(xí)一些描寫人物的方法。研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)1.默讀課文，考慮：你覺得聾啞青年是一位怎樣的青年？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？用筆畫出這些句子，并把自己的體會(huì)簡(jiǎn)要寫在旁邊。2.同桌交流，讀讀畫好的句子，并把自己的體會(huì)說給同桌聽。3.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)，并把自己體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中去體會(huì)。用投影片逐一出示句子a.說他“特別，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。“老是“呆呆地“靜靜地都說明了這個(gè)青年和其他看魚的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。b.他好似和游魚已經(jīng)融為一體了。這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒有任何反響，除因他是聾啞人外，更重要的是他專心致志地作畫，

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