1、一個(gè)文明的社會(huì)必定是高度重視大學(xué)之道的社會(huì)，一個(gè)充滿活力的社會(huì)必然是對(duì)知識(shí)創(chuàng)造充滿期待的社會(huì)。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)大學(xué)教育快速發(fā)展，初步形成了適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的多種層次、多種形式、學(xué)科門類基本齊全的社會(huì)主義大學(xué)教育體系，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高級(jí)專門人才，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。在新的歷史條件下，如何看待大學(xué)教育，怎樣進(jìn)一步發(fā)展好中國(guó)的大學(xué)？就此問(wèn)題，記者近日走訪了北京大學(xué)黨委書記閔維方教授。記者：隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了深刻變化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性日益凸顯。在新形勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)

2、面臨哪些新情況新問(wèn)題？閔維方：國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境的變化，使得大學(xué)教育的地位和作用更加突出，為我國(guó)大學(xué)發(fā)展提供了新條件新機(jī)遇、注入了新動(dòng)力新活力，但同時(shí)也提出了新挑戰(zhàn)新要求，主要表現(xiàn)在以下幾方面：教育國(guó)際化勢(shì)不可擋。經(jīng)濟(jì)全球化使得教育國(guó)際化成為時(shí)代潮流，科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)、人才等構(gòu)成大學(xué)的基本要素都在跨國(guó)界流動(dòng)。這一方面為我國(guó)大學(xué)借鑒世界先進(jìn)辦學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)、充分利用國(guó)際教育資源和市場(chǎng)提供了有利條件，另一方面也使我國(guó)大學(xué)面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。如何在國(guó)際化過(guò)程中維護(hù)我國(guó)的教育主權(quán)，增強(qiáng)文化自覺(jué)，保護(hù)和傳播中華文化，成為緊迫而突出的課題。信息化改變了教育發(fā)展的理念和方式。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用帶來(lái)教育形式、學(xué)習(xí)方式

3、的重大變化。它一方面有利于大學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)展創(chuàng)新教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面也對(duì)教育者從更加民主、開(kāi)放、創(chuàng)新、發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)教育、變革教學(xué)方式，特別是在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)文化觀、合理看待和使用網(wǎng)絡(luò)等方面提出了新要求。市場(chǎng)化帶來(lái)對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的新變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和大學(xué)發(fā)展注入活力的同時(shí)，也給大學(xué)健康發(fā)展帶來(lái)一些負(fù)面影響，主要表現(xiàn)為：一些大學(xué)辦學(xué)指導(dǎo)思想功利化，一些大學(xué)教育者過(guò)度看重經(jīng)濟(jì)利益，一些學(xué)生僅把上大學(xué)當(dāng)作投資的手段，知識(shí)的商品屬性凸顯，實(shí)用主義流行。與此同時(shí)，對(duì)知識(shí)的尊崇、對(duì)學(xué)問(wèn)的追求則缺乏足夠的熱情和動(dòng)力。如何正確認(rèn)識(shí)大學(xué)的本質(zhì)，堅(jiān)守大學(xué)的

4、精神、品格和境界，充分發(fā)揮大學(xué)的功能，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)發(fā)展面臨的突出挑戰(zhàn)。提高質(zhì)量、促進(jìn)公平成為時(shí)代要求。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)大學(xué)發(fā)展規(guī)模急劇擴(kuò)大，進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的大眾化階段。大學(xué)教育規(guī)模的擴(kuò)大滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，也創(chuàng)造越來(lái)越多的入學(xué)機(jī)會(huì)，在一定程度上滿足了人民群眾日益增長(zhǎng)的接受大學(xué)教育的需求。但是，入學(xué)機(jī)會(huì)的區(qū)域失衡、階層失衡問(wèn)題正日益凸現(xiàn)，特別是農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生以及低收入家庭的學(xué)生面臨更多困難。提高大學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)教育公平，已經(jīng)成為大學(xué)教育發(fā)展的時(shí)代任務(wù)。知識(shí)創(chuàng)新構(gòu)成大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的重要基地。科教興國(guó)戰(zhàn)略

5、、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等都對(duì)大學(xué)發(fā)展尤其是對(duì)大學(xué)的創(chuàng)新教育提出新的要求和任務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)的人才培養(yǎng)模式還有待改革，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)還明顯不足，重大的原創(chuàng)性知識(shí)創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新成果還比較少。大學(xué)要更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提高創(chuàng)新能力，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)。記者：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處在深刻的變革之中，而大學(xué)的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷有著內(nèi)在的密切聯(lián)系。我們應(yīng)當(dāng)如何看待大學(xué)的變與不變？閔維方：只有認(rèn)真思考大學(xué)的變與不變這一具有哲學(xué)意味的問(wèn)題，才能科學(xué)謀劃大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。在我看來(lái)，無(wú)論當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生著多么大的變化，大學(xué)始終存在著不變的甚至可以說(shuō)是大學(xué)得以安

6、身立命的基本原則。它們主要是：大學(xué)的性質(zhì)和宗旨不能變。作為人類探究未知、創(chuàng)造新知的學(xué)術(shù)圣地，大學(xué)的性質(zhì)和宗旨永遠(yuǎn)體現(xiàn)在探索知識(shí)、培育人才、傳承文明、服務(wù)社會(huì)的全過(guò)程中。因此，大學(xué)需要保持必要的“安靜”。這種安靜意味著學(xué)者要心平氣和地做學(xué)問(wèn)，學(xué)生要沉下心來(lái)全面提升自己的綜合素質(zhì)，管理者更需要冷靜地按照教育教學(xué)規(guī)律去服務(wù)師生。大學(xué)絕不能浮躁。大學(xué)的精神和傳統(tǒng)不能變。大學(xué)精神是大學(xué)生生不息、得以存在和發(fā)展的前提，是大學(xué)美譽(yù)度的充分展現(xiàn)。每所大學(xué)由于其歷史的、現(xiàn)實(shí)的條件不同，會(huì)有不同的精神傳統(tǒng)。但有一些精神傳統(tǒng)是共同的，如追求學(xué)問(wèn)、包容失敗的學(xué)術(shù)氛圍，崇尚科學(xué)理性的價(jià)值取向，勇于創(chuàng)新、敢為天下先的精神

7、氣概等。無(wú)論時(shí)代如何變化，這些精神傳統(tǒng)始終不能變。大學(xué)的責(zé)任和使命不能變。發(fā)揮大學(xué)的智力人才優(yōu)勢(shì)，時(shí)刻關(guān)注時(shí)代變化，積極應(yīng)對(duì)和回答現(xiàn)實(shí)所提出的問(wèn)題，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展，是大學(xué)的神圣使命和偉大責(zé)任，什么時(shí)候都不能丟。越是在變革的時(shí)代，越是要強(qiáng)化大學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然，在新的時(shí)代條件下，大學(xué)也必須緊跟時(shí)代步伐而發(fā)展變化。這種發(fā)展變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：發(fā)展理念應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。時(shí)代不同，對(duì)大學(xué)發(fā)展的要求也不同。大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，就必須不斷更新和發(fā)展自己的辦學(xué)理念、思路和模式等。當(dāng)前，企業(yè)和社會(huì)許多部門都在以自己的方式創(chuàng)造著知識(shí)，大學(xué)不再是知識(shí)創(chuàng)造的惟一出處，不再是知識(shí)話語(yǔ)的

8、惟一代言人。在這種情況下，大學(xué)不能再做“唯我獨(dú)尊”的知識(shí)發(fā)布者，而必須在與社會(huì)互動(dòng)中樹(shù)立大學(xué)以人為本、創(chuàng)新教育、服務(wù)社會(huì)、面向世界、終身教育等現(xiàn)代發(fā)展理念。專業(yè)設(shè)置、課程體系、人才培養(yǎng)方式、科學(xué)研究重心等應(yīng)適應(yīng)時(shí)代要求而變化。知識(shí)更新呼喚新學(xué)科的創(chuàng)建，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大學(xué)從戰(zhàn)略上調(diào)整學(xué)科布局，社會(huì)現(xiàn)實(shí)變化期待學(xué)術(shù)應(yīng)用性增強(qiáng)。對(duì)此，應(yīng)從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，從大學(xué)發(fā)展規(guī)律出發(fā)，積極學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)的有益做法，及時(shí)、果斷地調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程體系、人才培養(yǎng)模式等。應(yīng)立足于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相統(tǒng)一，在應(yīng)用研究中提升基礎(chǔ)研究水平，為解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遇到的重大問(wèn)題提供智力

9、支撐。管理方式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介的出現(xiàn)，知識(shí)的傳播方式發(fā)生了深刻變化。大學(xué)師生和全社會(huì)對(duì)科學(xué)探索、知識(shí)創(chuàng)新有著新的理解和選擇，大學(xué)的管理方式必須隨之進(jìn)行調(diào)整和變革。應(yīng)更加全面地考慮大學(xué)的管理方式，將目標(biāo)管理與大學(xué)教學(xué)的新特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更加注重從人的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)來(lái)確立大學(xué)的管理方式。記者：面對(duì)新環(huán)境新挑戰(zhàn)，我國(guó)大學(xué)在創(chuàng)新發(fā)展中應(yīng)當(dāng)處理好哪些關(guān)系？閔維方：主要應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：國(guó)際化與本土化的關(guān)系。在教育國(guó)際化的過(guò)程中應(yīng)增強(qiáng)主動(dòng)性，避免完全模仿和照搬西方辦學(xué)模式。應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際交流，以世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)評(píng)估我們的教學(xué)科研水平，使我們的科研成果在國(guó)際上有話

10、語(yǔ)權(quán)，并讓我們大學(xué)所確立的教育標(biāo)準(zhǔn)能被世界所認(rèn)可。在推進(jìn)國(guó)際化的同時(shí)注重本土化、民族化，增強(qiáng)文化自覺(jué)，注重自己的教育、學(xué)術(shù)和文化傳統(tǒng)，探索自己的辦學(xué)模式和道路，使大學(xué)真正成為各民族優(yōu)秀文化成果相互交流借鑒的橋梁。大學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。大學(xué)不能脫離社會(huì)，囿于學(xué)術(shù)高墻之內(nèi)自求發(fā)展。大學(xué)教育必須社會(huì)化，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需求，通過(guò)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展來(lái)獲得社會(huì)的認(rèn)可和支持。但這并不意味著要簡(jiǎn)單迎合現(xiàn)實(shí)的直接需要，更不意味著要急功近利地將大學(xué)變成現(xiàn)實(shí)的“消費(fèi)站”。大學(xué)應(yīng)在紛繁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)持獨(dú)立思考，在復(fù)雜的社會(huì)利益關(guān)系中保持批判性和超越性，特別是要善于把握各種社會(huì)思潮的實(shí)質(zhì)，保證校園文化的正確

11、導(dǎo)向。發(fā)展速度、規(guī)模與質(zhì)量、公平的關(guān)系。我國(guó)的大學(xué)發(fā)展必須與社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情相適應(yīng)，與廣大人民群眾的實(shí)際需求相結(jié)合。沒(méi)有速度和規(guī)模，就不可能滿足人民群眾對(duì)高等教育的需要；沒(méi)有質(zhì)量和公平，就不可能使培養(yǎng)的人才適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，更難以參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。應(yīng)從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，處理好大學(xué)發(fā)展速度、規(guī)模與質(zhì)量、公平的關(guān)系。職業(yè)技能與全面發(fā)展的關(guān)系。大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)滿足人才市場(chǎng)的需要，努力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。因此，需要強(qiáng)化專門的職業(yè)技能培訓(xùn)。但是，職業(yè)技能訓(xùn)練只是人才培養(yǎng)的一個(gè)方面。應(yīng)重視人才的全面發(fā)展，尤其要把培養(yǎng)品德高尚、心理健康、富有學(xué)識(shí)和創(chuàng)造才能的人才放在第一位。大學(xué)教育決不能忽視人

12、文熏陶、價(jià)值教育和人格塑造，把自己降低成技術(shù)教育，而要將人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。記者：作為長(zhǎng)期從事教育的研究者和實(shí)踐者，請(qǐng)談?wù)勀诖髮W(xué)教育和管理方面的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。閔維方：一是處理好黨的領(lǐng)導(dǎo)、行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系。我們現(xiàn)在大學(xué)的管理，不是嚴(yán)與松的問(wèn)題，而是管什么、如何管的問(wèn)題。黨的領(lǐng)導(dǎo)是從社會(huì)主義辦學(xué)方向和方式上、從培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人上、從大學(xué)的社會(huì)責(zé)任上來(lái)體現(xiàn)的。我們實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨委應(yīng)在全局領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中支持校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)學(xué)校的行政事務(wù)。此外，學(xué)校的各級(jí)管理部門都必須發(fā)揮學(xué)者教授的主導(dǎo)作用。為此，應(yīng)從制度上強(qiáng)化學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授會(huì)的學(xué)術(shù)權(quán)力，真正將這類組織建設(shè)成大學(xué)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域具有權(quán)威公信力的評(píng)價(jià)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。二是以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)大學(xué)發(fā)展。在當(dāng)今條件下，大學(xué)的發(fā)展在很大程度上取決于我們改革的勇氣、智慧和力度。今后，應(yīng)當(dāng)在人才培養(yǎng)方式、科研成果評(píng)價(jià)體系、學(xué)科布局、學(xué)校組織管理結(jié)構(gòu)等方面不斷作出調(diào)整和改革。同時(shí)，在深入把握當(dāng)代高等教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分考慮各個(gè)層面的需求特別是充分考慮