1、Lesson 8 What can they do ?一、 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色

2、添輝。 看圖寫單詞。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 _ _教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 _ _二、選出不同類的一項1

3、（ ） A swim B cat C rabbit D dog 2（ ） A fly B hop C fish D talk 3 ( ) A birds B cats C dogs D fish 4( ) A rabbit B see C sing D dance 5( ) A bird B friend C cat D dog 三、 選擇1 A fish _ swim .A am B is C can D cant 2 A bird _ swim.A am B is C can D cant 3 A _ can hop .A cat B dog C bird D rabbit 4 _ you

4、 fly ?A am B is C can D cant 5 A : Can you swim ？ B ： Yes ，I _.A swim B is C can D cant 6 A : Can you sing ？ B ： No ，I _.A sing B is C can D cant 7 A rabbit can _A hop B sing C swim D fly 四 翻譯1魚會游泳。_ 2 鳥會飛。_3 兔子會跳。_4 狗不會唱歌。_5 貓不會說話。_五 能力提升：仿照句子，寫例子。 A ： Can a bird fly ? B : Yes ,it can . A : _ B : _

5、 A :_ B :_(2) A : Can a cat swim ? B : No ,it cant. A : _ B : _ A : _ B : _ A : _ B : _ 答案一 bird rabbit cat dog fish 二 1A 2C 3 D 4 A 5 B三1 C 2 D 3 D 4 C 5 C 6 D 7 A 四 1 A fish can swim . 2 A bird can fly . 3 A rabbit can hop. 4 A dog cant sing . 5 A cat cant talk .五 答案不統一1 A ： Can a fish swim ? B : Yes ,it can .A ： Can a rabbit hop? B : Yes ,it can .(2) A : Can a rabbit fly ? B : No ，