1、.第三單元 7 小猴跳水連加、連減n 教學(xué)內(nèi)容教材第5357頁，小猴跳水- 連加、連減。n 教學(xué)提示創(chuàng)設(shè)情境，通過對情境圖的觀察，將圖中的意思擺一擺、說一說，體會(huì)連續(xù)增加和連續(xù)減少的意義，并將其意義抽象成算式，讓學(xué)生會(huì)裂連加、連減的算式。及計(jì)算的方法。n 教學(xué)目的知識(shí)與才能1、進(jìn)一步體會(huì)和運(yùn)用加法和減法的意義，可以列連加、連減的算式解決問題。2、掌握連加連減的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。3、進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能和解決問題的才能。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境和擺一擺、說一說活動(dòng)，讓學(xué)生掌握連加、連減的方法及計(jì)算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。n 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、教學(xué)重點(diǎn)：理解連加連減的意義；可以列連加、連減的算式解決有關(guān)問題掌握連加連減的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：可以列連、連減的算式解決有關(guān)問題。n 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件，口算卡片學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)慣用品，每人準(zhǔn)備10個(gè)小正方體n 教學(xué)過程一新課導(dǎo)入：出示課件第53頁信息窗71、師：一些小朋友觀看一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，得意的小猴子不僅吸引小朋友的目光，還引起小青蛙，小魚的注意，我們也看一下好嗎？2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的根底上，提出問題“你看到了什么？設(shè)計(jì)意圖：從觀察圖片開場，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描繪小朋友的擺法。對于簡練的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，提出問題，以故事開門見山，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。二探究

3、新知：1、整理信息，提出問題。根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生根據(jù)圖意，可能會(huì)提出以下問題：草地上一共有多少名同學(xué)？小河里一共有多少條魚？河岸上還剩下多少只青蛙？樹上還剩下多少只小猴子？草地上一共有多少朵花？2、獨(dú)立考慮，探究問題。師：同學(xué)們的問題提的好極了！那么第一個(gè)問題誰來解決？該怎樣列式？請同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎？3、小組合作，探究問題。小組交流。老師巡視指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結(jié)。4、組間交流，解決問題。1哪個(gè)小組愿意把你們的想法說給大家聽聽？學(xué)生根據(jù)自己的想法說相應(yīng)的算式。2這幾個(gè)小組的想法又對又準(zhǔn)確。那么這

4、道題等于幾？你是怎樣算的？學(xué)生：4個(gè)坐在地上的同學(xué)，又來了3個(gè)同學(xué)是7個(gè)同學(xué)。再加上跑來的2個(gè)同學(xué)，就是9個(gè)同學(xué)。學(xué)生列的算式不同，說法也可以不同那么這道題也就是幾加幾再加幾？指名學(xué)生：4加3再加23今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同？老師在適當(dāng)時(shí)機(jī)總結(jié)：把三個(gè)數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。4請同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，在這幅圖里，還有哪幾道題可以用連加的方法來計(jì)算？學(xué)生自己試做，并和同學(xué)們交流自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)連加、連減的讀法和計(jì)算方法，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試連加、連減的讀法和計(jì)算方法，目的在與培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的遷移才能感知只是之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生說一說，到列算式

5、，學(xué)生的積極性特別高，熱情激昂。三穩(wěn)固新知：你能用今天學(xué)到的連加來解決我們生活中的實(shí)際問題嗎？提出生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。1、自主練習(xí)第1、3題是連加連減的操作練習(xí)題。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生借組學(xué)具操作。 2、自主練習(xí)第2題是看圖列式題。通過3種同類物品的呈現(xiàn)圖，學(xué)生直觀地感受連加的意義。 3、自主練習(xí)第4題是看圖列式題。通過小貓吃魚的情境呈現(xiàn)小貓吃魚的情境，通過看圖，進(jìn)步學(xué)生分析問題的才能。4、自主練習(xí)第5、8題 是帶有故事情節(jié)的解決問題的題目。練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生先看圖，說圖意，然后提出問題再列式計(jì)算。5、自主練習(xí)第6題是連加連減口算練習(xí)。練習(xí)時(shí)

6、 可以讓學(xué)生直接寫出算式的得數(shù)。6、自主練習(xí)第9題是看數(shù)軸寫算式。7、自主練習(xí)第10題是穩(wěn)固連加計(jì)算的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生先明確表格填寫的內(nèi)容及方法，再正確填寫。8、第11題是比較大小的題目。題型和前面加減法中的練習(xí)形式一樣，重在讓學(xué)生明確比較的方法，可以先計(jì)算出結(jié)果在計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己解答問題，師進(jìn)展巡視，理解學(xué)生對知識(shí)掌握情況，安排學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再一次創(chuàng)造性放手給學(xué)生，學(xué)生在不知不覺中理解了連加連減的意義。四達(dá)標(biāo)反響1填一填。2算一算。3+4+1= 6+4+0= 7+2+1=2+2+4= 4+3+2= 5+0+3=3填上數(shù)，使橫行豎行的三個(gè)數(shù)相加都得9。4解答題。 盒

7、子里原來有2個(gè)球,放進(jìn)2個(gè)球,又放進(jìn)3個(gè)球,如今盒子里一共有幾個(gè)球?個(gè)參考答案：1填一填。3+3+4=10 2算一算。 3+4+1=8 6+4+0= 10 7+2+1=104 2+2+4=8 4+3+2=9 5+0+3=853填上數(shù)，使橫行豎行的三個(gè)數(shù)相加都得9。4解答題。 2+2+3=7個(gè)五課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我學(xué)會(huì)了連加、連減。生：我學(xué)會(huì)了連加、連減計(jì)算。生：我今天對學(xué)的比較快。生：在剛剛發(fā)言時(shí)我受到了你的表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是老師和學(xué)生一起進(jìn)展總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己

8、的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六布置作業(yè)1、算一算：10-3= 9-6= 7-4= 9-2= 10-5=7-4= 8-4= 10-7= 8-5= 9-7=2、3、答案1、算一算：10-3= 7 9-6=3 7-4= 3 9-2= 7 10-5=57-4= 3 8-4= 4 10-7= 3 8-5= 3 9-7=22、4+2+3=9 10-2-5=33、2+4+4=10 板書設(shè)計(jì) 7小猴跳水- 連加、連減 1一共有幾個(gè)小朋友？ 2書上還剩幾只猴子？4+3+2=9個(gè) 5-1-2=4只教學(xué)反思：本課是學(xué)生都一次接觸連加、連減，因此，連加、連減的意義和計(jì)算方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生理解連加、連減都是進(jìn)一步計(jì)