1、8.通電的線圈一 【教學(xué)目的】 1能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)歷對電磁鐵的特性作假設(shè)性解釋，能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 2尊重證據(jù)；愿意合作交流；關(guān)注生活中有關(guān)電磁鐵方面的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題；樂于用學(xué)到的知識改善生活。 3知道電能產(chǎn)生磁；學(xué)會制作電磁鐵；理解電磁鐵的應(yīng)用。 【教學(xué)重難點(diǎn)】知道電能產(chǎn)生磁；學(xué)會制作電磁鐵；理解電磁鐵的應(yīng)用。 【課時安排】1課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鐵釘、帶絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線、電池盒、電池、膠帶、閘刀開關(guān)、大頭針、小磁針等。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入老師組裝一個串聯(lián)電路，給燈泡通電，學(xué)生觀察并考慮：給燈泡通電后會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，存在怎樣的能量轉(zhuǎn)化。假

2、如給線圈通電，會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，存在怎樣的能量轉(zhuǎn)化，以此導(dǎo)入本課的探究主題通電的線圈。板書：8.通電的線圈一二、探究活動1.認(rèn)識電磁鐵師展示自制線圈，學(xué)生觀察其構(gòu)造。師總結(jié)：像這樣一個纏繞在鐵釘上的線圈通電后，就組成了一個新的裝置，叫做電磁鐵。師引導(dǎo)學(xué)生猜測電磁鐵的性質(zhì)。師板書可探究的猜測。2. 探究電磁鐵的性質(zhì)（1） 探究電磁鐵有磁性，能吸鐵的性質(zhì)。 師引導(dǎo)學(xué)生分組討論設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。（2） 探究電磁鐵有磁極，同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。 師引導(dǎo)學(xué)生分組討論設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。（3） 學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)方案，老師簡單地加以總結(jié)： 實(shí)驗(yàn)一：將電磁鐵靠近大頭針，假如電磁鐵可以吸起大頭針那么說明電磁鐵有磁性，反之

3、，沒有磁性。 實(shí)驗(yàn)二：將電磁鐵的一端分別靠近小磁針的兩極，假如出現(xiàn)互相吸引和互相排斥的現(xiàn)象那么說明電磁鐵有磁性。4學(xué)生以小組為單位進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄表。師巡視指導(dǎo)。 探究電磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)記錄表5學(xué)生分組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。探究方法我的發(fā)現(xiàn)結(jié)論將纏繞線圈的鐵釘連入電路中并靠近大頭針通電時 斷電時通電時纏繞線圈的鐵釘一端靠近指南針的一個磁極 靠近指南針的另一個磁極能量轉(zhuǎn)化（6） 師完善電磁鐵的概念，總結(jié)電磁鐵的性質(zhì)。3. 電磁鐵在生活中的應(yīng)用 師播放電磁鐵在生活中應(yīng)用的視頻，學(xué)生觀看理解。【達(dá)標(biāo)檢測】 用所學(xué)的知識解釋電鈴的工作原理。【作業(yè)設(shè)計】 師播放電磁起重機(jī)工作視頻，引導(dǎo)學(xué)生課下制作可以吸起更多大頭針的電磁鐵。【板書設(shè)計】