1、荷花教學設計倪婉娣【學習目標】1、會認3個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風飄動”等詞語。2、 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優美語言。3、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象的讀書方法。【學習重點】感受荷花美麗的姿態，體會作者豐富的想象，培養對大自然美的體驗。【學習難點】理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”【教學過程】一、情景激趣，揭題導學(出示課件小池)同學們，你們會讀這首詩嗎?好，請大家齊讀。詩中描寫了初夏荷塘的美麗

2、景色。其中一句“小荷才露(lòu)尖尖角”形象地寫出了荷葉剛剛露出水面的形態。那么當荷花開的時候，荷塘又是一番怎樣的景象呢?今天，讓我們一起學習我國現代作家、教育家葉圣陶爺爺寫的荷花齊讀。二、初讀感知，指導正音1、下面，讓我們一塊兒去公園的荷花池邊看看,好嗎?(播放樂曲;播放荷花錄像)2、現在，請你用最簡潔的語言告訴我，你置身在這美景中的感悟。(同桌交流，指名交流)生1:我好像就是一位小仙女，在亭子里彈琴。亭子旁邊是一滿池的荷花，不時飄來淡淡的清香。生2:我猶如一大池荷花中的一朵，正在隨風飄舞。生3:我仿佛正坐著小船在荷花池中嬉戲。3、剛才大家的發言太精彩了。對!從古到今，荷花就是文

3、人描寫、喜歡的對象。贊美荷花的詩篇數不勝數。人們之所以喜愛荷花，是因為荷花有“出淤泥而不染，濯(zhuó)清漣而不妖”的品質。那葉爺爺看到的荷花又是怎樣的呢?還是讓我們來讀讀課文吧!請打開書。出示要求: 讀準字音，遇到生字詞多讀幾遍。 把句子讀通順。 標上自然段序號。4、現在我們來檢查生字新詞的自學情況。(出示帶拼音的生字詞)挨挨擠(j)擠 蓮蓬(péng) 花骨(g)朵 飽脹(zhàng)破裂(liè) 一幅(fú) 翩(pin)翩起舞舞蹈(do) 昨(zuó)夜 好夢(mèng) 衣(y)裳(shang) 先自己在下面輕

4、聲練習讀一讀。 現在誰愿意讀給大家聽?(指名讀，齊讀每個詞讀兩遍)你認為哪些字的讀音和字形應該提醒大家的? 你用什么方法，理解了哪些詞義?5、通過剛才大家的發言，老師認為你們理解詞語的方法很好。那么，朗讀又如何?請同學們打開書，輕聲自讀課文15小節。下面請同學分段讀課文。誰愿意試試?(指名5人)大家給這5位同學的朗讀做一個評價。三、讀第一自然段1、下面我們來齊讀第一自然段。2、荷花真美，最先吸引作者的是荷花的什么?(出示“清香”)3、從哪些詞語中可以看出荷花的香味很誘人?(出示“一就”)(“趕緊”)四、研讀第二自然段1、作者趕緊跑去看荷花，課文哪一段具體地寫出了荷花的美?(生答第2自然段)同學

5、們以自己喜歡的方式讀一讀。2、你覺得哪個句子特別美?說說你對這個句子的體會 (出示課件:體會荷葉的挨挨擠擠)“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這個句子寫出了荷葉的多、大、綠。注意:挨挨擠擠”要讀得慢些，讀出很多、很密的感覺和挨擠的動感。同學們，課題明明是寫荷花，為什么還要寫荷葉呢?(荷花在綠葉襯托下會顯得更美) (出示課件:體會荷花的三種不同姿態)“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這個句子寫出了荷花的不同姿態。 出示課件:(體會荷花“冒”的姿態)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”這個句子寫得特別美，“冒”字

6、用得特別好，它把白荷花寫活了。同學們認真地讀下面一句話“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”同時請看多媒體演示，聯系上下文想一想什么樣的長叫“冒”呢。 這兒的“冒”字還可以換成別的什么字?(“跳”“探”“蹦”“伸”“鉆”)那么，怎樣長出來才可以叫“冒出來”?(使勁地、不停地、急切地、筆直地、高高地、痛痛快快地、爭先恐后地、生機勃勃地、興高采烈地、精神抖擻地、喜氣洋洋地)請同學們美美地讀一讀第二自然段。然后想一想這些白荷花這么高興、這么急切地冒出來想干什么?(它們想看一看這美麗的世界，看一看他們的伙伴)荷花如此嬌艷動人，你想用什么方法再次感受荷花的美呢?(我想用筆把它畫下來。我想配著音樂美美地朗讀)

7、這個主意好! 現在我們來做一個填空練習，了解大家的學習情況:(出示課件:練習)荷葉_的，像一個個_。白荷花在這些大圓盤之間_。有的_。有的_，露出_。有的還是_，看起來_。 這個片段描寫荷葉的句子是第_句。其中，_寫出了荷葉多，_、_寫出了荷葉的顏色美和形狀美。 這個片段描寫了荷花哪三種形態?第一種是_。第二種是_。第三種是_。五、研讀第三自然段1、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到的，還有別的什么不同的姿勢?請看課文第三自然段。你們可以比一比，也可以說一說。(學生自由發言，比劃)2、多么千姿百態的白荷花啊，請同學們有滋有味地把二、三自然段讀一讀。六、回顧全文同學們，本節課通過學習葉爺爺筆下的荷花，使我們仿佛真的聞到清香、看到挨挨擠擠的荷葉、冒出來和展開的荷花，這真是一幅美妙神奇的畫。七、指導書寫現在我們來學習書寫幾個生字。(出示無拼音的生字詞)在這些詞中的生字，我們按左右、上下結構來將其分類。(生講)下面我們在這些生字中選兩個字練習書寫。出示帶拼音的生字詞:挨挨擠(j)擠 翩(pin)翩起舞1、誰來把這兩個詞語讀一下?2、大家仔細看一下，“