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文檔簡介

1、小伙伴教學設計   第二課時 教學目標：1、朗讀人物對話，感悟小伙伴們的不同做法。懂得用行動幫助別人是最實際的。2、分角色朗讀課文，表演課本劇。教學流程：復習生字  圖文結合學課文  演課本劇    拓寬閱讀     寫作練筆教學過程：一、復習生字詞資源準備：復習生字課件出示詞語，學生齊讀、開火車讀。設計意圖：游戲激發學生學習知識的快樂。過渡：上節課認識的幾位外國小伙伴他們是誰，請你一邊看圖，一邊讀課文。二、圖文結合，學習課文。1、看圖和讀課文相結合，看看

2、這些伙伴是誰？說說理由，并標在圖上。設計意圖：一年級的學生形象記憶優勢大于抽象記憶，運用課本中的插圖吸引學生去課文中尋找每個小伙伴的名字。過渡：面對瑪莎的情景，小伙伴是什么態度？自己讀課文，找出各自說了些什么？2、學生抓住人物特點用課本中的語言回答師：對小伙伴們不同的做法你有什么要說？3、分四人小組朗讀（1）自己選一個角色練習讀他說的話，可以加動作練習。（2）和其他伙伴一起來讀一讀28自然段。設計意圖：進一步體會小伙伴不同做法時不同感受，深入理解課文，體會到幫助別人的樂趣。三、表演課本劇課件插放課文朗讀，學生到講臺前表演。設計意圖：讓充滿好奇心的孩子根據課文內容也能表演從中體驗學習語文的樂趣。

3、四、拓展閱讀過渡：課文里的小伙伴安東用實際行動幫助別人給我們做了個好榜樣，這樣的故事還有很多呢？請快速進入資料城，看看有哪些人像安東一樣？設計意圖：加深對課文主題的領悟，擴大閱讀面，廣泛認識生字。五、寫作練習生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？先說一說，再寫出來。設計意圖：將不容易領悟的道理轉化為適合學生獨立思考的生活情境，引導學生在學習和生活中當別人有困難時，要用實際行動幫助別人。附：板書設計：              28. 小

4、60; 伙  伴                                          維加：問；說        瑪莎（丟）  安娜：說、說                                        

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