1、正確對物體受力分析是解決力學(xué)題目的關(guān)鍵。在初中階段主要初步學(xué)習(xí)了重力、摩擦力（包括滑動摩擦力、靜摩擦力、滾動摩擦力）、彈力（包括壓力、拉力、支持力、浮力等）。受力分析主要是分析這些力。初中物理要求研究的力學(xué)問題基本上是處于平衡狀態(tài)下的，只有正確的對物體進(jìn)行受力分析，才能準(zhǔn)確合理的結(jié)合物理規(guī)律和公式來解決問題，所以受力分析是解決動力學(xué)問題的重要環(huán)節(jié)。下面簡要分析受力分析在力學(xué)中的應(yīng)用。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握受力分析的方法；2、 學(xué)會利用受力分析的方法分析解決問題。二、知識儲備：1.二力平衡的條件：；。二力平衡合力為。2、重力的方向；作用點(diǎn)。3、相互接觸的物體受力，如圖1中A、B兩物體；不相互接

2、觸的物體受力，如圖2中兩磁鐵。4、摩擦力產(chǎn)生的條件，；摩擦力的方向 。三、典例分析：（一）、受力分析：例1. 如圖3所示，小球用線系住掛在天花板上并與墻面接觸，畫出小球的受力示意圖。例2. 如圖4所示，木塊放在斜面上靜止不動，試畫出木塊受力示意圖。由以上例題，總結(jié)對物體受力分析的步驟：（1）首先要確定研究對象（可以把它從周圍物體中隔離出來，只分析它所受的力，不考慮研究對象對周圍物體的作用力）；（2）在分析物體受力時，應(yīng)先考慮重力，然后是彈性力、摩擦力等，并分析物體在已知力的作用下，將產(chǎn)生怎樣的運(yùn)動或運(yùn)動趨勢；（3）根據(jù)物體的運(yùn)動或運(yùn)動趨勢及物體周圍的其它物體的分布情況，確定力，保證力既不能多也

3、不能少；（4）畫出研究對象的受力示意圖；（5）檢驗(yàn)，根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)和平衡力的知識來檢驗(yàn)所畫出的力是否正確。跟蹤練習(xí)1：1、如圖5所示，試分析放在水平面上的物體A作勻速運(yùn)動時的受力情況。2、如圖6所示，物體放在作勻速直線運(yùn)動的傳送帶上，請畫出物體所受力的示意圖。（如果傳送帶突然加速或減速運(yùn)動，畫出物體所受力的示意圖。）3、一小球靜止在豎直的墻壁之間，如圖7，請畫出小球所受力的示意圖。（二）、應(yīng)用：例1、一個放在水平桌面上的物體，受到分別為5牛和3牛的兩個力F1、F2的作用后仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖8所示，則該物體受到的合力為，桌面對此物體的摩擦力大小為，方向?yàn)椤?跟蹤練習(xí)2：1、一物體做勻速直線

4、運(yùn)動，在所受的多個力中，有一對大小為15N的平衡力，當(dāng)這對力突然消失后，該物體的運(yùn)動狀態(tài)將_（填“改變”或“不變”）2、一個小球重3牛頓，當(dāng)它以/秒的速度在光滑的平面上作勻速直線運(yùn)動時，加在小球上的水平推力是（ ）A、0牛頓 B、1.5牛頓 C、3牛頓 D、無法判斷。3、如圖9甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做勻速直線運(yùn)動，此時木塊B所受的摩擦力為N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動（如圖9乙所示），則推力F2=N。例2、用力F將木塊壓在豎直墻面上，木塊靜止，如圖10所示，當(dāng)F增大時，墻對木塊的摩擦力的變化

5、情況是：A、增大； B、減小； C、不變； D、無法判斷。跟蹤練習(xí)3：1、豎直懸掛的磁性黑板上吸附著一磁性黑板擦，黑板擦靜止不動。在豎直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和力的作用。2、體育課上，小明勻速爬桿，小剛勻速爬繩。有關(guān)他們受到的摩擦力，下面說法正確的是（ ）A因?yàn)榕罈U時手握桿的壓力大，所以小明受到的摩擦力一定大B因?yàn)槔K子粗糙，所以小剛受到的摩擦力一定大C小明和小剛受到的摩擦力一定相等D若小明的體重大，則他受到的摩擦力一定大。3、起重機(jī)吊著一重為G的物體（1）勻速上升拉力為F1，（2）勻速下降拉力為F2，（3）靜止在空中拉力為F3，（4）在空中水平勻速運(yùn)動拉力為F4，（5）以3m/

6、s的速度勻速上升，拉力為F5，（6）以2m/s的速度勻速下降拉力為F6，這幾種狀態(tài)都是狀態(tài)。比較F1、F2，F(xiàn)3，F(xiàn)4，F(xiàn)5，F(xiàn)6，有F1F2_F3F4F5F6。達(dá)標(biāo)測試：1、重5N的茶杯靜止在水平桌面上，受到的摩擦力大小為N。2、如圖11物體A在水平力F作用下，靜止在豎直墻壁上。當(dāng)水平力減小為F/2時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑，此時物體A所受摩擦力的大小A、 減為原來的1/2； B、和原來一樣； C、增大為原來的2倍； D、無法判斷。3、如圖12中的水平桌面足夠長，不計(jì)托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦物體A重10N，當(dāng)物體B重為2N時，物體A保持靜止，這時A物體受到的摩擦力為N；當(dāng)物體B重為3N

7、時，物體A向右做勻速直線運(yùn)動，運(yùn)動一段時間托盤著地，此后物體A做運(yùn)動，受到的摩擦力是N4、如圖13所示，放在光滑水平面上的小車上固定一塊磁鐵,人用木桿吊著一塊磁鐵，始終保持兩塊磁鐵之間有一定的間隙且不變。則小車的狀態(tài)是要( ) A向左運(yùn)動，越來越快B向右運(yùn)動，越來越快C勻速直線運(yùn)動或靜止D有時快有時慢的直線運(yùn)動5、如圖14所示，為某校校園藝術(shù)節(jié)時氣球懸掛一幅豎標(biāo)的情景。已知?dú)馇虻捏w積為8m3，氣球(含內(nèi)部所充氣體)、標(biāo)語及細(xì)繩的總質(zhì)量為9kg，空氣的密度為1.29 kg/ m3g取10N/ kg，則系于地面拉住標(biāo)語的細(xì)繩的拉力為( ) B、90ND、193.2N.6、如圖15，用彈簧秤拉著木塊

8、在水平桌面上做直線運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動摩 擦力為 。7、如圖16物體A重50N，物體B重30N，物體A在物體B的作用下向右做勻速直線運(yùn)動。如果在物體A上加一個水平向左的力F拉動物體A，使物體B以/s的速度勻速上升，求2s內(nèi)拉力F做的功。答案：一、 知識儲備1、 作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，0。2、 豎直向下，重心。3、 不一定，不一定不。4、 物體間相互接觸、擠壓，接觸面不光滑，物體間有相對運(yùn)動趨勢或相對運(yùn)動。二、 練習(xí)答案跟蹤練習(xí)1：跟蹤練習(xí)2：1、 不變；2、 A；3、 0；12。跟蹤練習(xí)31、 重2、 D 3、 平衡狀態(tài)，=，=，=，=，=。達(dá)標(biāo)測試答案：1、 0；2、 B； 3、2， 減速， 3。4、C5、C7、12J分析：拉力的功WFs，要正確求出功，必須求出拉力和拉力移動的距離，這就和滑輪組的受力分析綜合起來了。已知：GA50N，GB30N，vB0.1 m/s，t2s求：W解A向右運(yùn)動，受向右拉力F1和向左的摩擦力f，A勻速運(yùn)動：fFl與B相連的滑輪上方共有3根繩子承