1、淺談幼兒音樂欣賞課的幾種結合 一、聽說動結合，運用聯想來欣賞音樂 1.聽 要培養幼兒的音樂欣賞能力和感受理解能力，就要從感悟自然聲音做起。農村學校周圍有著廣闊的活動環境，是一個天然的“聽覺訓練場”，具有城鎮學校不可比擬的優勢。在教學實踐中，我會帶領學生走出校園，在田間聽各種鳥叫，聽風吹禾苗的聲音，聽各種農機具的聲音，聽各種勞動的聲音。 德國音樂教育家奧爾夫認為，音樂中的節奏是比旋律更為基本的元素。節奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可以沒有節奏，節奏是音樂的生命和動力。每個兒童對音樂的欣賞首先是從感知節拍開始的，即讓學生和著音樂拍擊節奏。 2.說 小孩子都喜歡聽故事、講故事。針對這個特點，我會在孩

2、子欣賞樂曲前講講關于這首樂曲的故事。 例如：在欣賞莫扎特渴望春天一曲前先讓孩子們欣賞一下“音樂神童”莫扎特的簡要故事。聽了故事以后，孩子迫不及待會比原來更想聽這首曲子，然后教師適時地提出問題，請他們欣賞，讓孩子的期待感在欣賞中起到促進作用，從而引領孩子們專心聆聽樂曲，收到較好的教學效果。 又如龜兔賽跑，通過熟悉龜兔的兩段主題音調及教師語言的引導，從而讓孩子們展開想像的翅膀，完整地演繹故事情節，并能深刻地理解龜兔賽跑的寓意。 3.動 隨著音樂邊聽邊動，能幫助孩子們感知音樂的節奏、速度、力度和情緒起伏，營造良好的效果和課堂美感，使孩子們更能投入到音樂所展現的情境中。我經常在欣賞課中使用律動，因為這

3、種手段不僅可以滿足孩子們好動的特性，幫助他們感受到樂曲的內在情緒、風格特點，而且便于操作，具有較強的可行性。 如在讓孩子感受力度的時候，我先讓他們聽搖籃曲，并隨音樂輕輕律動，感受催眠曲的風格特點；而后再聽中國少年先鋒隊隊歌，請孩子們比較兩首樂曲力度的不同，體驗出中國少年先鋒隊隊歌雄壯有力，讓孩子們感受到進行曲的風格和特點。 二、視聽結合，利用動畫片來欣賞音樂 在孩子們最喜歡看的動畫片中有我們音樂欣賞教學的契機，在音樂欣賞教學中引入童趣動畫片能提高孩子們欣賞音樂的興趣，還能架起孩子們認識音樂大師及其作品的橋梁。 1.充分挖掘童趣動畫片中的音樂素材。 優秀的動畫片吸引孩子的除了豐富多彩、動感十足的

4、畫面外，還有與畫面交相輝映的背景音樂，其中不少是世界名曲。 如迪士尼著名動畫片米老鼠幻想曲（這是一群自由合作的藝術家們運用智慧和想象力所創造出來的抽象的畫面電影），共分“音樂故事”、“無標題音樂”及“交響樂”三個主題，從影片中不僅能觀看到小動物們的精彩表演，還可以欣賞到巴赫、貝多芬、莫扎特等偉大音樂家的不朽樂章。 在音樂欣賞教學中充分挖掘孩子們喜聞樂見的童趣動畫片中的音樂素材，架起學生認識音樂大師及其作品的橋梁，讓孩子們在欣賞動畫片的過程中接觸優秀的音樂作品，逐步關注背景音樂、關注音樂在動畫片中的作用，這樣的音樂欣賞課一定能引起孩子對音樂的愛好，也將會吸引更多的孩子喜愛音樂、參與音樂。 2.音

5、樂欣賞活動中利用動畫片資源的方式。 基于幼兒對于動畫片的喜愛和動畫片對幼兒藝術教育的價值，筆者認為無論經驗、技術、時間多么缺乏，我們都不應放棄這一極好的審美教育資源。在目前的情況下，我們可以尋找合理而經濟的方式利用動畫片資源進行幼兒音樂欣賞活動。 在此， 筆者提出以下四種方式供教師參考： 方式一：選用動畫片音樂進行音樂欣賞活動。 “動畫片中的音樂都比較生動悅耳，旋律性極強，在旋律的設計和配器上都十分講究，節奏感強，種類也比較多，有古典樂、交響樂、流行樂，演唱形式也多種多樣，有獨唱、合唱、重唱、對唱等。”當動畫片播放到某個感人場面時，主題音樂通常會再現，這不僅大大增強了劇情的感染力，更讓幼兒在不

6、知不覺中對音樂進行了數次重溫。選擇動畫片歌曲，尤其是幼兒平時聽過、看過的動畫片歌曲，既受到幼兒歡迎，又容易被幼兒接受，還可以豐富幼兒的聽覺感受，可謂一舉多得。 方式二：采用播放動畫片片斷的形式介紹音樂主題。 在訪談中筆者發現，在介紹音樂主題時，多數教師采用講故事或者出示圖片的方法。筆者認為，如能在這一時刻適當播放動畫片片斷，將會對幼兒產生極大的吸引力。例如，在進行森林的故事的音樂欣賞活動時，教師可以邊播放音樂邊向幼兒展示獅子王等動畫片片段，直觀且動態地描繪出一幅森林的畫卷，表現各種動物的出場。以這種生動的方式介紹音樂，能讓幼兒更深刻地感受到音樂所營造的神秘的森林氛圍。 方式三：利用動畫形象幫助幼兒理解音樂內容。 對于某些較為抽象的音樂作品，教師可以采用一些動畫片里的場景來幫助幼兒理解音樂，得到審美體驗。例如，在進行溜冰圓舞曲的音樂欣賞活動時，教師可以播放動畫片雪孩子中雪孩子在冰上獨自溜冰的場景片段，讓幼兒看著動感的畫面，聽著優美的圓舞曲，體驗溜冰的愜意心情，從而更好地理解作品的內容。 方式四：通過扮演卡通人物理解音樂內涵。 讓幼兒扮演動畫片中的卡通人物，一方面可以發揮幼兒的想象力和主觀能動性，另一方面也能使幼兒嘗