1、什么是好的教育 讀書心得體會(huì)什么是好的教育讀書心得體會(huì)很高興，寒假前學(xué)校配發(fā)了這么一本的好書。拿到這本書， 真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識(shí)太多，不得不細(xì)嚼慢 咽。真是一本值得老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的好書。本書以教育哲學(xué)的思考介入當(dāng)下學(xué)校教育，從如何激發(fā)學(xué)生 對(duì)美好事物的欲求這點(diǎn)著手，展開了對(duì)學(xué)校教育的各個(gè)基本因素， 主要包括教育、學(xué)生、教師、教學(xué)、學(xué)校和校長(zhǎng)六個(gè)關(guān)鍵詞的哲 學(xué)解讀，闡發(fā)學(xué)校教育理念，進(jìn)而展現(xiàn)好的學(xué)校教育的圖景。該書序中說，真正的教育乃是深入我們心靈的、長(zhǎng)久地留存 在我們記憶中，并且催人向善的事物。我認(rèn)為，真正的教育應(yīng)是 潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的 班

2、級(jí)制授課的教育體制下，又是很難針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的，我 們教師應(yīng)該在日常教學(xué)中努力去解決這對(duì)矛盾。給我體會(huì)最深是第二章節(jié)，使學(xué)生成為向?qū)W的生命。幸福的 根本在于擁有豐富的內(nèi)心生活。理想的學(xué)生的基本狀態(tài)：1、開闊的視野，2、充分的鍛煉（培養(yǎng)個(gè)人的才能，發(fā)掘自我潛能，培育個(gè)性，養(yǎng)成腳踏實(shí)地的作風(fēng)。我覺得還可以添加：培養(yǎng)意志力、在身體 的運(yùn)用當(dāng)中了解自己、獲得揮灑體力的甜蜜感），3、相互的激勵(lì)。始終在學(xué)習(xí)中，在活潑的成長(zhǎng)的狀態(tài)之中 （涌動(dòng)著的活生生的 精氣神）。比教知識(shí)更重要的是，激活學(xué)生向?qū)W的生命。那作為老師，我們?nèi)绾螁酒饘W(xué)生的向?qū)W之心呢？我覺得學(xué)校 正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生，學(xué)校變成了一所生動(dòng)的學(xué)校，讓

3、一堆房子變 成了活生生的，富于朝氣的教育空間。讓學(xué)生成為向?qū)W的生命， 主要提出學(xué)校的教育不止是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，最重要的是 讓學(xué)生生氣勃勃，永遠(yuǎn)都處于一種積極的生命狀態(tài)。學(xué)校教育的 好壞不止是看學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更重要的是看培養(yǎng)出的孩子是否 朝氣蓬勃。如若你讓孩子學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，沒有發(fā)自內(nèi) 心的自主學(xué)習(xí)，那么孩子的學(xué)習(xí)也是疲憊的，老師的教也是徒勞 的。向?qū)W之心的喚起首先需要學(xué)生的自我肯定，積極的自我認(rèn)同， 只有這樣，學(xué)生才可能調(diào)動(dòng)自我潛能朝向?qū)W習(xí)。話又說回來，我 們還是要用賞識(shí)的辦法來教育學(xué)生，讓學(xué)生先有一個(gè)積極向上的 心態(tài)，然后才能向?qū)W，樂學(xué)。學(xué)生是活生生的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體， 因此學(xué)生的向?qū)W之心還得需要學(xué)生的個(gè)人興趣。這就需要我們老 師也要有向?qū)W之心，自己先學(xué)習(xí)，不斷的去學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生更 新鮮的知識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣。其次作為老師還要在課堂上不斷的摸索，仔細(xì)的備課，認(rèn)真 的上好每一節(jié)課，給學(xué)生提供充分的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們找到學(xué)習(xí)的 門徑，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課發(fā)自內(nèi)心的想聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí) 也收獲學(xué)習(xí)的成功。當(dāng)學(xué)生告訴我學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來越好，能享受 學(xué)習(xí)，并投入地學(xué)習(xí)，人也變得越來越陽光，越來越自信，我意 識(shí)到理想的教育狀態(tài)可以成為現(xiàn)實(shí)，我知道老師的教育觀深深影 響并改變了學(xué)生。這就要求我，在以后的教學(xué)過程中，也要成為引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W 的這