1、要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 授課時間要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜

2、聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發展了思維，為說打下了基礎。 唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“

3、律學”“醫學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。 班級教師學習內容冀教版一年級數學教材第56頁學習目標1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系。2、培養學生簡單的空間推理能力。3、初步發展學生的空間觀念，并培養學生按一定順序進行觀察的習慣。重點用上、下描

4、述物體的相對位置。難點初步培養學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。學習環節學習過程歌曲引入隨著動聽的音樂彎彎的小河出示主題圖。自主學習1、你看到了一幅怎樣的畫面，畫上都有一些什么呢？2、用“上”“下說一說物體的位置。全班反饋。合作探究（一）認真觀察課本第5頁物品擺放圖。1、 第一層放的都是（ ），第二層放的都是（ ），第三層放的都是（ ）。2、 書在小布熊的（ ）面，餅干在小布熊的（ ）面。3、 最上面是（ ）面，最下面是（ ）面。4、 你能用“上”“下說一說物品的位置嗎？交流展示小組展示討論結果。教師適時點撥。合作探究（二）觀察教室，用“上”“下說一說物體的位置關系。交流展示小組展示討

5、論結果。教師適時點撥。合作探究（三）小組合作按照老師的口令擺放物品。把數學書本放在中間，把鉛筆盒放在數學書的下面，把本子放在數學書的上面，把橡皮放在鉛筆盒上面，把鉛筆放在本子下面。交流展示小組展示討論結果。教師適時點撥。當堂檢測1、下面是小芳家的客廳，小芳正在和爸爸、媽媽一起看動畫片呢！請你說一說。（1）坐在小芳左邊的是_，坐在小芳右邊的是_。（2）小芳的前面和后面分別是什么？（3）電視放在桌子的_面，桌子的下面是什么？紅 黃 綠2、紅燈在黃燈的_面，綠燈在黃燈的_面。汽車、行人靠馬路的_側前進。全課小結這節課我學會了：（ ）板書設計上下教學反思上下自主學習單一、自主學習1、你看到了一幅怎樣的

6、畫面，畫上都有一些什么呢？2、用“上”“下說一說物體的位置。二、小組合作合作探究，交流展示（一）認真觀察課本第5頁物品擺放圖。1、第一層放的都是（ ），第二層放的都是（ ），第三層放的都是（ ）。2、書在小布熊的（ ）面，餅干在小布熊的（ ）面。3、最上面是（ ）面，最下面是（ ）面。4、你能用“上”“下說一說物品的位置嗎？合作探究，交流展示（二）觀察教室，用“上”“下說一說物體的位置關系。合作探究，交流展示（三）小組合作按照老師的口令擺放物品。把數學書本放在中間，把鉛筆盒放在數學書的下面，把本子放在數學書的上面，把橡皮放在鉛筆盒上面，把鉛筆放在本子下面。四、當堂檢測1、下面是小芳家的客廳，小芳正在和爸爸、媽媽一起看動畫片呢！請你說一說。（1）坐在小芳左邊的是_，坐在小芳右邊的是