1、數學與信息科學學院大學生課余生活實踐數應1203班1206014306王苗苗 1206014317黃珊珊1206014318吉敏1206014319賈越1206014330王倩玲1206014333孫陽媚 1206014336王婷 2014年5月14日 關于大學生課余生活的調查報告 大學是人生最美好的階段，是過渡到成人的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想場所。大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性.培養技能，增長知識，修

2、養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿地度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。并且目前大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多， 大學生對課余生活的時間安排與利用呈現了多樣化的趨勢。同時課余生活質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負 面影響，提高大學生課余生活質量尤為重要。 本文研究的內容就是關于大學生課余生活，本文主要是通過分析、研究大學生課余生活的現狀及所存在的問題，找出產生大學生課余生活問題的因素，并通過對這些因素的分析，提出相應的、可行的解決大學生課余生活問題的對策，以豐富大學生 課余生活、提高大

3、學生課余生活的質量。大學生課余生活的現狀分析，這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課余時間分為兩部分：一部分是周一至周五從早九點到晚九點期間除去，用于上課的時間所剩余的時間；另一部分是周末的全天時間。 1、大學生課余時間及課余活動狀況 （1）學生的課余時間比較充裕。（2）大學生的課余生活類型以娛樂主導為主，學習為輔。 根據某種活動在課余生活中的主導地位為標準，可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型、活動主導型、運動主導型、娛樂主導型等類型。（3）學生課余生活上網傾向學習和交流。學生課余生活上網主要傾向于學習和聊天，大學生對影響課余生活安排的因素有清醒的認知。對比分析 1、不同時

4、間的大學生課余生活的對比分析，首先，周一至周五的課余時間里，學生們所從事的最多的活動是學習和上網（包括讀課外書），而周末的時間里，學生們所從事的最多的活動則是睡覺和逛街，其次，周一至周五的課余時間與周末的時間里學 生們使用網絡的目的也不同，周一至周五的課余時間使用網絡主要是用于學習；而周末的時間使用網絡主要是聊天，看電視節目等。這充分說明了當代的大學生能夠結合自己的實際課余時間去從事課余活動。 2、大學生主觀想法與實際行為的對比分析在回答“你會利用課余時間有計劃地實踐為將來就業做準備嗎” 的問題時，有 72%的同學選擇會，僅有 28%的人選擇不會。但是在實際生活中，學生往往不會想到太多關于未來

5、的事，因為有時他們往往會對自己的未來充滿迷茫，因為這種茫然感而不知道自己該朝哪方面去為自己的未來努力，缺乏一些實際的行動去真真正正的為自己的將來實踐。這充分體現了大學生在利用課余時間有計劃地實踐為將來就業做準備上的主觀想法與實際行為不協調，存在著矛盾。大學生課余生活存在問題及產生問題因素分析 根據對咸陽師范學院大學生課余生活現狀的了解及對比分析從中發現了大學生課余生活目前所存在的問題及形成問題的原因。 1、大學生課余生活所存在的問題 （1）課余時間充裕，但有效的利用率很低，即純粹為了消磨時間而花費的時間過多。調查結果表明，目前，大學生的課余時間比較充裕，有大部分的同學認為自己的課余時間正好，但

6、在大量的課余時間里無論是周一至周五還是周末利用課余時間上網的人數居高不下，而使用網絡的目的也主要以聊天玩游戲的居多，單獨用于學習的較少。此外，在課余時間里和同學閑聊、睡懶覺居多。 （2）對課余生活安排盲目 調查表明，大學生在課余時間的安排上并沒有認真的考慮，僅有少部分的同學認真安排，不是很多的同學稍做安排，而其余的占一半的同學是對課余時間基本不安排或隨心所欲。因此，大學生的課余生活基本處于一種盲目的、自發的狀態。 （3）對課余生活的認識及評價不正確通過對咸陽師范學院大學生課余生活現狀的分析可以看出，目前大學生的課余活動普遍為學習、和同學閑聊、睡懶覺、上網等明顯 比較單調普通，但卻有少部分的同學

7、認為自己的課余生活非常豐富， 37%的同學認為比較豐富，僅有極少部分的認為不太豐富，少部分的認為非常枯燥。這就體現了大學生對于自己的課余生活的認識及評價不夠正確。 （4）課余生活對大學生的負面影響大于正面影響 從“課余生活對您有何影響”這一問題的回答結果上看，認為課余生活在提高學習成績方面所占的比重僅36%，而遠遠小于課余生活對大學生所造成的經常無所事事及上網花費金錢和時間的負面影響所占的比重。 （5）課余生活脫離社會，不利于技能和經驗的提高在大學生課余活動中做兼職或義工的人數很少，僅占少部分， 并且對于課余生活在“做兼職增加了社會經驗”的影響的比例也很小。 這就體現了大學生的課余活動脫離了社

8、會，不利于大學生在技能和經 驗上的提高，也不利于大學生及后走向社會。產生大學生課余生活問題的因素分析大學生的課余生活之所以存在各種問題,之所以有上述種種不盡如人意之處,不僅與大學生自身因素有關，也與大學生所處的生活環境及接觸的人群等其他因素有直接關系。因此，分析造成大學生課余生活問題的因素就要從上述幾方面入手。 （1）主觀因素 產生大學生課余生活問題的主觀因素是大學生自身。首先，在經歷了多年的寒窗苦讀之后，進入了大學，不僅升學的壓力解除了， 而且大學的學習壓力小、空余時間多了、自由活動的空間也相對以前大了許多。因此，大學生就會放松自己，并對自己的課余生活沒有一個合理的安排與利用，只是隨心所欲的

9、從事自己想做的事。其次，愛玩是每個大學生處于這一時期的天性，大學生是比較活躍的群體，喜歡接觸新鮮的事物，再加之自控的能力較差，久而久之沒有養成好的課余生活的習慣，以致于造成了課余生活對自身的負面影響大于正面影響。 （2）客觀因素 同輩群體易受同輩群體的影響是產生大學生課余生活問題的客觀因素之一。如果說家庭是對一個人的社會化有著極其重要的作用,那么同輩群體對一個人的社會化也起到了舉足輕重的作用。在米德的前喻文化中,兒童由他們的祖先社會化，兒童成長的過程,也就是其父母和祖父母的規范和價值內化的過程，而并喻文化是在高速率變遷的社會中, 世代的連續性出現了障礙，年輕一代的經驗迥異于父母和祖父母，老一代

10、人不再能提供所需的效仿典范,年輕人必須在自己同輩人中尋找楷模。因此，大學生離開家庭來到學校,朝夕相處的是同學、室友, 同齡人的相似性使他們彼此影響。由于大學生的交往關系是一種平等地位關系,在與同伴的接觸中,如果發現某種舉動是別人喜歡的,那么這種舉動出現的頻率就會增強;而另一些舉動是別人不喜歡的,就會減少這類行動的出現,由此調整自己的行為。所以當大學生進入大學 時間久了漸漸的熟悉了他的同伴后,他們的某些活動及行為便會受到與之生活在一起的同輩群體的影響。 家庭教養方式而不良的家庭教養方式也是產生大學生課余生活問題的客觀因素的另一方面。由于中國實行計劃生育政策,獨生子女家庭較多,一些獨生子女家長產生

11、了“四過”(過分寵愛、過度保護、過多照顧、過 高期望)和“四怕”(一怕孩子學壞、二怕孩子不成材、三怕孩子不孝 順、四怕孩子出意外)等傾向。而這些心理傾向往往就成了影響這一 代大學生教育和發展的重要因素之一。加上“望子成龍”、“望女成 鳳”是中國傳統文化中根深蒂固的觀念,家庭教育中出現了“過多關注”、“過多互動”。而當這些孩子來到大學之后，一旦脫離了父母及家庭的約束之后，就會變得放任自流，生活和學習沒有規律。同時， 一些大學生以前習慣了父母在各方面的關心與照顧，而在大學之中也按照以往養尊處優的方式過著自己的課余生活，很少能夠和社會有所接觸，這就導致了目前大學生課余生活脫離社會，不利于大學生技能與

12、經驗的提高的后果。 學校及各種社團活動由于學校及各種社團在大學生課余生活上沒有發揮應有的作用這也是產生大學生課余生活問題的一個重要客觀因素。首先，學校對于大學生的課余生活缺少關注及適當的引導，即使學校或社團組織了一些活動也是以宣傳及創建校園文化為目標，但卻忽視了學生的真實想法及要求，不僅浪費了大量的人力、物力和財力，同學參與的主動性也不高，而且沒有對學生的課余生活加以指導，幫助其分析和灌輸正確的課余生活態度和行為方式，使之能夠建立起屬于自己的積極的課余生活方式。其次，學校缺乏相應的娛樂設施來豐富學生的課余生活，也許正是因為這些課余生活場所的缺乏才導致大學生在課余時間里無所事事，和同學閑聊、上網

13、等。最后，學校缺少給學生提供接觸社會、學習社會經驗及技能的機會，使學生完全與社會隔離，不利于學生的社會化。 調查結論與建議 （一）調查結論通過對咸陽師范學院大學生課余生活的調查，從總體上對大學生的課余時間及課余活動狀況、大學生對待課余時間的狀況以及課余生活對大學生的影響狀況等課余生活狀況有了一個初步的了解，并對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課余生活及大學生在課余 生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的 課余生活狀況和對比分析發現目前大學生課余生活所存在一些諸如 課余生活安排盲目、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大 學生的負面影響大于正面影響等問題，并從主觀

14、和客觀兩個方面分析 產生大學生課余生活問題的因素。總之，通過本次調查，反映出目前 當代大學生的課余生活的質量不高，無論是學生個人、還是學校都要 高度的重視這一問題，及時從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。 （二）對策建議 1、從學生自身入手，加強課余生活指導 要想改變大學生目前的課余生活狀況，解決大學生課余生活上的問題，首先就要從大學生自身入手，通過調查有33%的同學在對安排課余生活提的建議是希望能夠認真地安排好自己的課余生活，因此，需要加強對大學生課余生活的指導，使他們從思想上認識到的與生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活已提高課余生活的質量。 2、從理論準備入手，加強課

15、余生活研究要對學生的課余生活加以指導首先要有充分的理論準備。于光遠先生在 1993 年就提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發展玩的藝術”。但是到目前為止， 我國還沒有一個關于課余生活的專業，沒有專門的課余生活的課程， 也沒有知名的課余生活方面的專家。因此，要大力開展在課余生活方面的研究，為指導大學生的課余生活奠定好理論基礎。 3、從學校及社團活動入手，開展豐富的課余生活 調查結果顯示，在對大學生課余生活方面的建議中有 18%的同學希望學校和社團能多組織一些豐富的活動。學校及社團活動應該是 在“業余、自愿、多樣、收益、”的原則下開展的，學校及社團在開 展活動時

16、不僅要考慮到學生的興趣、愛好，而且要合理、全面、豐富， 既要包括各種專業知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經驗的同時找到自己的興趣與愛好豐富自己的課余生活。此外，也有20%的同學希望能多接觸社會學習社會經驗，因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。 4、從學校的設施設備入手，完善課余活動場所學校除了對學生進行課余生活指導、開展豐富的課余生活之外，還要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。 附件： 大學生課余生活安排調查問卷同學，您好！很抱歉占用您一點

17、時間，請幫我們完成一份關于大學生課余生活安排的調查問卷。進入大學后，自主安排學習和生活的機會越來越多，課余生活也日益豐富。本次問卷調查旨在了解大學生課余生活的安排情況，希望您能認真填寫，謝謝合作！ 1. 您的性別？ 單選題 必答題A男 B女2您現在就讀幾年級？ 單選題 必答題A 大一 B 大二 C 大三 D 大四3您就讀專業類型？ 單選題 必答題A 文史類 B 理工類 C 文理兼招類4除了雙休日和節假日，您每天大概有多少課余時間？ 單選題A 3 小時以內B 3-6 小時 C 6-9 小時 D 9 小時以上5、周一至周五的課余時間您都做些什么，其中您從事最多的活動是： 多選題 必答題A、學習(包

18、括讀課外 書) B、參加院、系組織的社團活 動 C、健身、運 動 D、睡懶覺 E、和同學閑 聊 F、打撲克、棋牌等 G、和同學溝通聯絡感情 H、上網 I、其他6、周末的課余時間里您都做些什么, 其中您從事最多的活動是： 多選題 必答題A、學習(包括讀課外書) B、睡懶覺 C、逛街、購物，聚會 D、兼職或義工 E、回家 F、和同學閑聊 G、打撲克、棋牌等 H、健身、運動 I 其他7課余時間里，使用電腦的主要目的？ 多選題 必答題A.上網查資料 B.游戲 C.聊天 D.收發郵件 E.應用軟件學習 其他8.你對自己課余生活的滿意度 單選題 必答題 A 滿意 B 比較滿意 C 一般 D 不滿意9.你覺得影響你對課余時間安排的因素有哪些？ 多選題 必答題A 自制力 B 學習壓力 C 學習動力和人生規劃 D 周圍朋友 E 其他10. 你覺得你所處的環境對你的課余時間安排影響大嗎？ 單選題 必答題A 很大 B 一般 C 幾乎沒有11.你會利用課余時間有計劃地實踐為將來就業做準備嗎？ 單選題 必答題A 會 B 不會12.