1、 異分母分母分數加、減法 毋蘇蘇 教學內容：人教版五年級數學下冊異分母分母分數加、減法（書第110112頁）。教學目標：1、掌握異分母分數加、減的計算方法，并能正確地進行計算。2、培養推理和概括能力；感受數學與生活的密切聯系，在學習中培養積極參與活動的習慣。教學重、難點：掌握異分母分數加減法的計算方法。教學過程：一、 復習導入。1、給下面每組分數通分。和 和 和2、口算下面各題，并說一說你是怎樣想的？5512+47717732+91951212751511155555113、 想一想： 同分母分數加減法法則：分母不變，只把分子相加減。注意：分母相同分數單位相同才能直接相加減2、 揭示課題1、

2、出示環境污染的圖片及例題：生活垃圾扇形統計圖 說一說：紙張和廢金屬是可回收垃圾的主要對象，求它們在生活中占幾分之幾？怎樣列算式？ =？ 2、想一想，這個算式要怎樣計算？師：今天我們就一起來探索 異分母分數相加減的計算方法。（板書課題）3、 出示學習目標3、 合作探究：1、自學課本第110頁例1 （1）內容。2、小組互相討論、交流“如何計算分母不同的分數相加減”。提示： a 分數單位不同，能不能直接相加？ b 你能用學過的知識解決嗎？ 時間：3分鐘3、 交流匯報。（1）不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有當每份都相同時，才可以直接相加。（2）“每份不同也就是說它們的分數單位不同，所

3、以只有分數單位相同的才可以直接相加?！保?）“所以分母不同的分數相加減，應該先通分，把它們變成同分母的分數，然后再相加減?！保?）“計算結果能約分的要約成最簡分數?！?、學以致用： 例1（2） 危險垃圾多還是食物殘渣多，多多少？ 答：食物殘渣多，多。學生板演后說一說解題過程。四、討論歸納：根據計算你發現什么？請同桌兩人討論總結。1、異分母分數相加減，先（通分），然后按照（同分母分數）加減法的方法進行計算。2、分數的分母不同，就是（分數單位）不同，不能直接相加、減，要先（通分）化成（同分母分數）再加、減。2、歸納計算方法：不同分母的分數相加減，先（通分），然后按照（同分母分數）加減法的方法進行計算。5、 課堂檢測（智慧島）1、 數學小醫生。下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 × × 學生判斷對錯，說說每小題錯的原因2、 做一做 六、課堂總結。1、通過本節課的學習，你有什么收獲？2、你認為進行分母不同的分數（異分母分數）相加減計算時要注意些什么？師總結：異分母分數加減法解題步驟：一看：看清題目二通：通分三算：計算四約：結果能約分的要約成最簡分數七、拓展提升看一本畫冊，小強用了 小時，小明用了 小時，誰看的快些？快多長時間？師：時