1、其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。第三單元第1課 我愛秋天家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及

2、時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。學情分析 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。繼?春天的歌?后，我們要著重引導學生潛移默化地多方面地運用感官去體驗，去感受秋天的特點，能欣賞秋天的獨特魅力，初步領(lǐng)會“一分耕耘、一分收獲的道理，

3、培養(yǎng)兒童自己的生活自理才能。二年級的學生，對秋天已有了一些感性的認識，教學中，我們要充分使這些認知更加詳細化、個性化，并在深度和廣度上有一定的拓展，真正有效地達成?課程標準?中的內(nèi)容標準。教學時間2課時第1課時課時目的1用各種感官認識秋季的特征，從活動中加深對秋天的喜歡之情。2培養(yǎng)觀察才能和比較才能。學會發(fā)現(xiàn)植物、動物和人的消費生活在秋天所發(fā)生的細微變化。 教學重難點重點：用各種感官認識秋季的特征，從活動中加深對秋天的喜歡之情。難點：學會發(fā)現(xiàn)植物、動物和人的消費生活在秋天所發(fā)生的細微變化。課前準備 學生搜集落葉，準備菊花、桂花，觀察秋天的變化。 老師準備秋天的水果等實物假設(shè)干。教學過程設(shè)計說明

4、一、學習導入師：在不知不覺中，夏天悄悄過去了，如今已經(jīng)是秋天了。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋天來到我們身邊了嗎？播放“秋天美景組圖配樂說說你在哪兒看到了秋天。學生自由發(fā)言：天空、大雁、桂花、菊花、果園師：小朋友們在不同的地方找到秋天。那秋天到底是什么樣的呢？今天這節(jié)課，讓我們把對秋天的感受說給大家聽，好嗎？用談話的方式自然進入秋天，暢談對秋天的感受，激發(fā)學生學習的欲望。二、活動體悟 小組交流每個人都說說自己對秋天的感受，然后全班分享。老師隨機指導歸類。學生自由發(fā)言：秋風起了；秋雨下了；天氣預(yù)報氣溫下降了；穿長袖了；席子換床單了老師小結(jié)：秋天是涼快的季節(jié)。 學生上臺展示課前準備的秋天的物品。秋天是香香的

5、：菊花有一種清香，桂花的香味甜甜的秋天是紅紅的：flash?山行?停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花秋天是黃黃的：落葉是黃黃的，桂花是黃黃的，菊花是黃黃的老師小結(jié)：秋天是美麗的季節(jié)。游戲體驗。 師：樹葉是怎么飄落的呢？學生自由發(fā)言：在乍起的風送之下，葉子們飄揚起來了，在空中打了個卷兒，斜斜地滑向前方，紛紛地，落在我們的頭，落在我們的肩，落在大地的懷抱。 老師請多個學生拿著秋天的落葉，模擬演示樹葉飄落的狀況。 師：秋天的地上鋪滿了一層厚厚的落葉，走在上面是怎么的？學生自由發(fā)言：柔軟的感覺，聽到沙沙的聲音。 交流秋天成熟的莊稼和水果。學生自由發(fā)言：水果有蘋果、桔子、梨、石榴莊稼有稻子、玉米、紅辣椒老師

6、小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)。 學活力動發(fā)言，講述秋天特有的景象。大雁南飛、螞蟻找食 朗讀p.42兒歌。讓每一位學生積極暢談對秋天的感受，以充分展現(xiàn)個體感受，同時，老師及時歸納小結(jié)，便于學生整體、多元感受秋天的特征，激發(fā)熱愛生活的情感。 三、課后延伸播放背景音樂“秋日私語小朋友們真能干，用各種各樣的方法感受到了秋天，聽，這首曲子好聽嗎？這是著名的鋼琴曲“秋日私語，它彈奏了秋天對我們說的悄悄話。讓我們一起來聽聽，秋天對我們說了些什么？欣賞，交流個別體會秋天里，讓我們一起到大自然中去盡情感受吧！活動過后的延續(xù)，情感也在靜靜聆聽中得到充分舒緩。第二課時教學目的 1、通過種子成長的歷程，認識大自然中的事物是

7、在不斷變化的。2、培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。教學重點通過種子成長的歷程，認識大自然中的事物是在不斷變化的。課前準備1、老師準備稻谷、各種秋天水果實物及橫切面圖片。2、學生準備各種果實和圖片資料。 教學過程設(shè)計說明一、學習導入師：同學們，秋天是個豐收的季節(jié)。許多果實在這個季節(jié)長大成熟了。你知道都有哪些嗎？學生自由發(fā)言是啊，有這么多！ 讓我們一起來看一看。播放“果實成熟圖片組圖這節(jié)課，讓我們一起走進秋天的果實。 用組圖翻開學生思路，激發(fā)本課學習的積極性。二、活動體悟1、果實長大不容易。1小實驗：解剖果實。老師出示一個蘋果，縱向切開，請學生觀察，學生講述看到了什么。老師小結(jié)：果實由果皮和種子兩部分組成。

8、師：你還知道哪些果實也是這樣的？學生自由發(fā)言后，老師點擊出示“果實解剖圖欣賞。2學生看書p.46圖片，說明果實長大的過程。先小組自由說，再請學生個別說。老師小結(jié)：看來果實長大真的不容易。讓我們來聽聽果實怎么說。播放錄音“果實說2、果實與我們的生活。師：出示圖片“米飯、衣物、豆腐這是我們生活中常見的三種物品，你知道它們是怎么來的嗎？請看書p.4445，小組討論。1播放flash“果實和我們的生活，點擊米飯組圖老師引導學生認識米飯是怎么來的。種植收割脫粒碾米蒸煮小實驗認識稻谷：學生觀察并認識稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰ぃ垖W生講述自己的發(fā)現(xiàn)。學生自由發(fā)言：稻谷外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才

9、是我們吃的大米。2播放flash“果實和我們的生活，點擊棉農(nóng)采棉圖老師引導學生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。3播放flash“果實和我們的生活，點擊豆制品制作圖老師組織學生討論理解豆制品和大豆的關(guān)系，并浸透豆制品的營養(yǎng)教育。4小組交流：在我們的生活中，還有哪些物品和果實親密相關(guān)？小組派代表自由發(fā)言：花生可以榨油，高梁可以釀酒等。5老師小結(jié)：這些果實和我們的生活息息相關(guān)，同時又來之不易，我們要珍惜它們。文字出示：一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。讓學生通過對秋天果實豐富的感知，激發(fā)他們對秋天的果實的喜歡，繼而學習果實長大的不容易，感受到秋天是美妙的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。“