1、 兩亭小學2019-2020學年度五年級語文導學案課題23.鳥的天堂課時安排第二課時主備教師于平芝班級五年級上課教師于平芝上課時間2019.11.20教學目標：1.朗讀課文，理解課文內容。2.了解課文描寫景物靜態(tài)美和動態(tài)美的方法。3.體會作者兩次看到的“鳥的天堂”的情景有什么不同。教學重點：了解作者描寫景物靜態(tài)美和動態(tài)美的方法。教學難點：說說作者為什么感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。教學過程：一、整體感知1.導入：聽音頻，說一說你聽到了什么。(播放鳥鳴叫的錄音帶。）鳥很多，鳥的天堂板書)2.這節(jié)課，我們再次和巴金爺爺一起去鳥的天堂。巴金爺爺兩次去那兒，看到的景象截然不同，第一次看到的是(學生

2、接：大榕樹)，第二次看到的是(學生接：鳥)。3.請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受，鳥兒又給你什么感受。(榕樹大、茂盛；鳥多、歡快。)二、重點感悟體會群鳥紛飛時的壯觀景象。(一)請同學們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。(二)匯報交流鳥的部分。1.播放課件：“群鳥紛飛”的場面。讓學生體會文中鳥上午特點。2.導語：讓我們再次走進課文，欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文第1013自然段，盡情地感受這部分所描繪的美。3.再次默讀課文第1013自然段，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多？

3、4.學生匯報。（1）我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”說明鳥很多。（2）大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。“有的有的有的”說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。（3）我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。“應接不暇”就是說人或事情很多，接待、應付不過來。文中說鳥太多了，眼睛看不過來了。（4）一只畫眉飛了出來站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我們從中體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。5.教師借機指導，激發(fā)學生的想象力。那么，請大家想象一下，小畫眉在唱什么呢？(學生發(fā)散想象，自由說。)

4、6.再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。7.看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學生齊讀(投影出示) “鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！8.教師追問。(1)從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(第一個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。)(2)你怎樣理解這句話？(第一個是指茂盛的大榕樹，是鳥兒的棲身之地，是鳥的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個是指鳥兒在這棵大榕樹上生活十分快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。表達了作者對“鳥的天堂” 的深情贊美。)三、了解榕樹成為“鳥的天堂”的原因1什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？2學生根據(jù)查找的課外資料或其他知識加以介紹分析。3小結：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當?shù)氐木用駩埒B、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加繁茂。四、拓展閱讀，深化主題1自讀課后“閱讀鏈接”。2交流自己對這段文字的理解。五、總結全文，布置作業(yè) 嘗