1、.數學審題要慢 做題要快高考在即，每名考生都希望發揮出自己應有的程度，防止不當失分，那么掌握一些根本的答題技巧是至關重要的。昨日，針對于數學學科，吉林大學附屬中學高三數學老師郭為力表示，數學要想在高考考場上獲得優異的成績，較高的數學解題才能做根底，臨場考試的技巧更是無數學子圓夢所必備的。解選擇題要“快、準、巧忌“小題大做“剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時不宜匆忙作答，應從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會做的題要心中有數，先易后難，穩定情緒。郭為力建議考生一般從選擇題入手。在高考試卷中，選擇題占60分，它具有概括性強、知識覆蓋面廣、小巧靈敏，且具有一定的綜合性和深度等特點，考生能否迅速、準確、全

2、面、簡捷地解好選擇題，對于能否進入最正確狀態，以致于整個考試的成敗起著舉足輕重的作用。解題要求是只要結果、不要過程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數形結合法12個選擇題，假設能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過5分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準、巧，忌諱“小題大做。填空題也是只要結果、不要過程，因此要力求“完好、嚴密。審題要慢做題要快郭為力說，很多時候，題目本身就是破解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。找到解題方法后，書寫要簡明扼要，快速標準，不拖泥帶水，牢記高考評分標準是按步給分，關鍵步驟不能丟，

3、但允許合理省略非關鍵步驟。答題時，盡量使用數學語言、符號，這比文字表達要節省而嚴謹。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要部分，是考生得分的主要來源。誰能保質保量地拿下這些題目，就已算是打了個勝仗，有了成功在握的心理，對攻克高難題會更放得開。解答每一個題都要牢記分段得分的原那么，標準答題。會做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的標準、語言的科學，防止被“分段扣點分。運用好缺步解答和跳步答題宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一

4、意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。郭為力認為考生答題方法可分為缺步解答和跳步答題。對于缺步解答，郭為力認為聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進展一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記

5、憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。跳步答題是指解題過程卡在某一過渡環節上是常見的。這時，可以假定某些結論是正確的往后推，看能否得到結論，或從結論出發，看使結論成立需要什么條件。假如方向正確，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處。假如時間不允許，那么可以把前面的寫

6、下來，再寫出“證實某步之后，繼續有一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后面。假設題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“，“先做第二問，這也是跳步解答。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我