1、？誰在網上呼救？誰在網上呼救？結果如何？結果如何？ 預習檢查：預習檢查：png zhu ji zh li屏屏幕幕 灼灼痛痛 夾夾住住 地地址址 兩兩肋肋j xn lio距距離離 詢詢問問 聊聊天室天室 互聯網互聯網 彼岸彼岸查一查：查一查：說說說說“灼灼”是什么意思？是什么意思？比一比，組詞：比一比，組詞：拒拒( ) 距距( ) 矩矩( )燒、炙燒、炙 讀讀課文，用直線劃出讀讀課文，用直線劃出表示時間表示時間的的詞語？詞語？ 一天下午，美國男孩麥克正在網上聊天室漫游。一天下午，美國男孩麥克正在網上聊天室漫游。將近六點，屏幕上出現了一行黑體字：將近六點，屏幕上出現了一行黑體字：“我不能動，呼吸困

2、我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊。難，請幫助我，蘇珊。”蘇珊是芬蘭一所學院的學生，當時她正在圖書館進入互聯網蘇珊是芬蘭一所學院的學生，當時她正在圖書館進入互聯網絡找尋資料。突然。她舊病復發，雙腿劇烈疼痛，不能行走，兩絡找尋資料。突然。她舊病復發，雙腿劇烈疼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。此時，整個樓面只有她一個人，肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。此時，整個樓面只有她一個人，距離最近的電話也無法拿到。于是，她強忍著疼痛，上網發出了距離最近的電話也無法拿到。于是，她強忍著疼痛，上網發出了求助信息。求助信息。麥克在網上問道：麥克在網上問道：“你在什么地方？你在什么地方？”“”“芬蘭。芬

3、蘭。”蘇珊回答。蘇珊回答。六點十分，美國緊急救援中心的電話響了。麥克把這一緊急六點十分，美國緊急救援中心的電話響了。麥克把這一緊急情況告訴了中心。那里的工作人員一邊聯系芬蘭有關方面，一邊情況告訴了中心。那里的工作人員一邊聯系芬蘭有關方面，一邊向麥克詢問蘇珊的詳細地址。向麥克詢問蘇珊的詳細地址。麥克在網上詢問蘇珊的時候，蘇珊已快支持不住了，好久才麥克在網上詢問蘇珊的時候，蘇珊已快支持不住了，好久才回答：回答：“痛！痛！”麥克立刻用粗體大字打出：麥克立刻用粗體大字打出：“挺住！我已經打了電話去求挺住！我已經打了電話去求助！助！”蘇珊用盡最后的力氣打出了地址。蘇珊用盡最后的力氣打出了地址。十分鐘后，

4、美國緊急求援中心和芬蘭有關方面取得了聯系。十分鐘后，美國緊急求援中心和芬蘭有關方面取得了聯系。六點三十分，大洋彼岸的蘇珊得救了。六點三十分，大洋彼岸的蘇珊得救了。一天下午一天下午將近六點將近六點六點十分六點十分十分鐘后十分鐘后六點三十分六點三十分文中文中表示時間表示時間的詞語：的詞語： 讀一讀，說一說：讀一讀，說一說：一天下午，一天下午， 。將近六點，將近六點， 。六點十分，六點十分， 。十分鐘后，十分鐘后， 。六點三十分，六點三十分， 。 蘇珊呼救蘇珊呼救美國和芬蘭取得聯系美國和芬蘭取得聯系蘇珊得救了蘇珊得救了麥克向美急救中心求救麥克向美急救中心求救麥克正在網上聊天室漫游麥克正在網上聊天室漫

5、游我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊。我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊。想一想，說一說：想一想，說一說： 蘇珊的病情蘇珊的病情非常嚴重非常嚴重， 。 突然，她舊病復發，雙腿劇烈灼痛，不能行突然，她舊病復發，雙腿劇烈灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。 此時，整個樓面只有她一個人，此時，整個樓面只有她一個人，距離最近的電話也無法拿到。距離最近的電話也無法拿到。 當時蘇珊為什么會想到上網求助呢？當時蘇珊為什么會想到上網求助呢？因為蘇珊因為蘇珊 , ,，所以她只，所以她只能通過互聯網求救。能通過互聯網求救。設計一段麥克向美國緊急救援中心報告的對話。設

6、計一段麥克向美國緊急救援中心報告的對話。例：例：麥克：是美國緊急救援中心嗎？麥克：是美國緊急救援中心嗎？美國緊急救援中心：是。美國緊急救援中心：是。麥克：蘇珊呼吸困難，生命垂危，請求幫助。麥克：蘇珊呼吸困難，生命垂危，請求幫助。救援中心：請告訴我們蘇珊的詳細地址。救援中心：請告訴我們蘇珊的詳細地址。麥克：芬蘭麥克：芬蘭XX學院圖書館。學院圖書館。救援中心：救援中心：麥克：麥克： 那里的工作人員那里的工作人員一邊一邊聯系芬蘭聯系芬蘭有關方面，有關方面，一邊一邊向邁克詢問蘇珊向邁克詢問蘇珊的詳細地址。的詳細地址。 求救信息發出后結果怎樣了呢？求救信息發出后結果怎樣了呢？ 讀讀課文，想一想，課文為什么要寫這些表讀讀課文，想一想，課文為什么要寫這些表示時間的詞語？示時間的詞語？ 一天下午一天下午將近六點將近六點六點十分六點十分十分鐘后十分鐘后六點三十分六點三十分9 9小時小時美國美國芬蘭芬蘭一萬五千公里一萬五千公里1、比一比：看誰組詞多、比一比：看誰組詞多助（助（ ）（）（ ）（）（ ）救（救（ ）（）（ ）（）（ ）網（網（ ）（）（ ）（）（ ）2 2、試