1、學前班開學第一課平安教案 學前班開學第一課平安教育教案 孩子由于年齡小，自我防范和保護意識弱，所以需要進展必要的平安教育。下面是WTT為您帶來的是學前班開學第一課平安教育教案相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。學前班開學第一課平安教育教案1活動分析p ：學前班幼兒隨著生活經(jīng)歷和平安知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒理解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的降臨時，知道自己應該怎樣做，怎樣學會保護自己，學會自救。活動目的：1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，理解火的性質(zhì)、用處及危害。2、向幼兒進展平安教育，增進幼兒平安防火意識。3、一旦發(fā)生火

2、災，要知道如何自我保護和如何自救。活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、 、濕毛巾、毛巾被等。活動過程：活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西？布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用處和危害。1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用處。燒飯、取暖、照明等2、火對人類有什么危害？燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等3、實驗：火的熄滅1、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒考慮

3、火焰熄滅的原因。燃燒需要空氣2、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。活動二1、組織幼兒討論：1、發(fā)生火災的原因有哪些？小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等2、怎么樣防止火災發(fā)生？3、假如發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?A：假如所在房間有 ，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞

4、住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快分開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向平安出口方向逃生。F：假設所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生方法進展自救活動完畢老師總結(jié)。學前班開學第一課平安教育教案2教學目的：1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應

5、自覺遵守交通規(guī)那么。2、讓學生理解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、保護交通設施的意識。教學方法：講授法、討論法一、導入新課：1、交通運輸業(yè)為我們提供了哪些方便？假如沒有交通運輸我們的生活會怎樣？2、不遵守交通規(guī)那么的行為可能會出現(xiàn)什么后果？老師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成局部，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通平安重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克制不利的因素，讓它更好地為我們效勞。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通平安知識。二、新課講授：1、介紹常見的交通標志及相關的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。2、介紹乘車、乘船的有關知識。乘

6、車、乘船的根本要求和考前須知。要求學生要文明乘車、乘船。3、行走時應怎樣注意交通平安，并聯(lián)絡實際當前學生行走時存在問題。 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。 穿越馬路，要走斑馬線。 遇到“紅燈”要停頓，做到“紅停綠過”。要學會避讓機動車輛。 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。4、騎自行車平安常識，并指出學生騎自行車存在的問題。不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。轉(zhuǎn)彎時減速，觀察并打手勢。不要雙手離把，不要并肩行駛。騎車不打鬧，不追逐。騎車不要攀扶機動車輛。列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通平安，遵守交通規(guī)那么。三、小結(jié)：提問：今天我們學了哪些知識？通過學習，我們以