1、課題：課題： 生物與環境的關系（一）生物與環境的關系（一）第二周第一課時（總第4課時）課型： 實驗備課人：肖春雷 執教人：肖春雷備課時間：2012年8月28日授課時間：2012年9月15日教學目標 知識目標：知識目標： 舉例說出影響生物生存的環境因素。舉例說出影響生物生存的環境因素。 舉例說出生物之間有密切的聯系。舉例說出生物之間有密切的聯系。 能力目標：能力目標： 體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。計對照實驗。 情感目標：情感目標： 形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學合

2、作和交流。錄，并與小組其他同學合作和交流。教學重難點及突破措施： 重點: 說出影響生物生存的環境因素。 體驗探究的一般過程,學習控制實驗變量和設計對照實驗。難點:形成愛護實驗動物的情感,能夠認真觀察和記錄,并與小組其他同學合作和交流。 突破措施： 利用問題提綱自主學習，借助具體實例具體分析，利用問題提綱自主學習，借助具體實例具體分析， 結合實驗操作能力提升，及時知識梳理反思回顧。結合實驗操作能力提升，及時知識梳理反思回顧。 1.影響生物生活的非生物因素有影響生物生活的非生物因素有哪些？哪些？2.生物受除上面的生物受除上面的非生物因素非生物因素外，外，受生物因素的影響嗎？受生物因素的影響嗎？3.

3、你知道生物與生物之間具有哪你知道生物與生物之間具有哪些關系？些關系？問題引領，自主學習同種生物還同種生物還可能爭配偶可能爭配偶蚜蟲會分泌露汁給螞蟻和螞蟻幼蟲吃蚜蟲會分泌露汁給螞蟻和螞蟻幼蟲吃. . 螞蟻幫蚜蟲打螵蟲螞蟻幫蚜蟲打螵蟲. .犀牛鳥為犀牛的“私人醫生”. 犀牛鳥稱為犀牛的犀牛鳥稱為犀牛的“警衛警衛員員 ”. 知識梳理：知識梳理：影響生物的因素影響生物的因素環境因環境因素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素光光 溫度溫度 水水 空氣等空氣等影響某種生物生活的其他生影響某種生物生活的其他生物，最常見的有捕食、競爭、物，最常見的有捕食、競爭、合作關系。合作關系。探究環境因素對生物的影響探

4、究環境因素對生物的影響大家抓鼠婦時發現這樣的現象： 當我們搬開花盆或石塊，躲在下面的鼠婦（潮蟲）很快就會爬走。這是為什么呢？探究 光對鼠婦生活的影響1、提出問題、提出問題光會影響鼠婦的生活嗎？光會影響鼠婦的生活嗎？2、作出假設、作出假設作出假設要有依據哦3 3、制定計劃、制定計劃（難點）（難點）同學們先獨立思考，然后小組合同學們先獨立思考，然后小組合作討論實驗步驟，并將步驟寫在作討論實驗步驟，并將步驟寫在本子上。（用自己的方式寫）本子上。（用自己的方式寫） 實驗裝置：實驗裝置：5陰暗潮濕環境陰暗潮濕環境明亮潮濕環境明亮潮濕環境鼠婦各鼠婦各5 5只只濕土濕土方法步驟方法步驟：1 1、取兩個鐵盤均

5、放上一層濕土，以橫軸中線、取兩個鐵盤均放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板這樣在盤內就形成了板這樣在盤內就形成了陰暗陰暗、明亮明亮兩種兩種環境環境2 2、將鼠婦平均分成兩組，每組、將鼠婦平均分成兩組，每組1010只鼠婦，放只鼠婦，放入實驗裝置的中央，靜置入實驗裝置的中央，靜置min min 。3 3、每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數、每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計目，統計1010次。次。4 4、實施計劃、實施計劃 ( (如何記錄結果如何記錄結果) )環境2min3min4min5min6min7min8min9min1

6、0min11min明亮陰暗5 5、得出結論、得出結論：光對鼠婦的生活有光對鼠婦的生活有影響。影響。6 6、表達和交流：、表達和交流： 向全班同學匯報探究過程，計向全班同學匯報探究過程，計算全班同學算全班同學1010次數據的平均值。次數據的平均值。探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響一、提出問題：一、提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎光會影響鼠婦的生活嗎二、作出假設：二、作出假設：光會影響鼠婦的生活光會影響鼠婦的生活三、制定計劃：三、制定計劃：確定實驗研究方案（對照實驗）確定實驗研究方案（對照實驗） （控制變量）（控制變量）四、實施計劃：四、實施計劃：實驗探究，獲得實驗數據實驗探究，獲得實驗

7、數據五、得出結論：五、得出結論：分析實驗數據，獲得結論分析實驗數據，獲得結論六、表達和交流：六、表達和交流： 結論分析結論分析問題分析1. 在實驗中有哪些因素對鼠婦有影響在實驗中有哪些因素對鼠婦有影響? 你如何保證你如何保證實驗結果的不同只能是由你確定的變量引起的實驗結果的不同只能是由你確定的變量引起的? 光光 溫度溫度 水分等水分等 溫馨提示：溫馨提示：采用采用對照實驗對照實驗,可以保證除了所研究的因素可以保證除了所研究的因素不同之外不同之外,其他因素都相同其他因素都相同,這樣實驗結果這樣實驗結果的不同只能是由的不同只能是由單一變量單一變量引起的。引起的。 （對照原則、單一變量原則）（對照原

8、則、單一變量原則） 用用1只做結果有很大的偶然性只做結果有很大的偶然性,不足以說明不足以說明問題問題.用用10只可以減小誤差只可以減小誤差. （避免偶然性、減少誤差）（避免偶然性、減少誤差） 當然用更多的鼠婦更好當然用更多的鼠婦更好,但會增加實驗的難但會增加實驗的難度度. （樣本的選擇具有代表性就可以）（樣本的選擇具有代表性就可以）2.為什么要用為什么要用10只鼠婦做實驗只鼠婦做實驗?只用只用1只只鼠婦做實驗行嗎鼠婦做實驗行嗎?如果用許多鼠婦呢？如果用許多鼠婦呢？3.3.為什么要計算全班各組的平均值為什么要計算全班各組的平均值? ? 一個組的平均值容易存在誤差,不一定反映真實情況.如果全班六個

9、小組,相當于做了5次重復實驗,計算6次的平均值作為結果,可以減小誤差. （重復實驗原則）鞏固練習鞏固練習: :1.1.香蕉在北方地區不能很好的生長香蕉在北方地區不能很好的生長, ,影響它生長影響它生長的主要因素是的主要因素是( )( ) A. A.北方降雨少北方降雨少 B.B.北方溫度低北方溫度低 C.C.土壤酸堿度不適土壤酸堿度不適 D.D.光照強度不夠光照強度不夠2.2.下列屬于生物間合作關系的是下列屬于生物間合作關系的是( )( )A.A.七星瓢蟲捕食蚜蟲七星瓢蟲捕食蚜蟲 B.B.一群麻雀一起去覓食一群麻雀一起去覓食C.C.兩只狗為爭骨頭而爭斗兩只狗為爭骨頭而爭斗D. D. 小鳥為占巢區而在周圍鳴叫小鳥為占巢區而在周圍鳴叫BB3. 3. “人間四月芳菲盡人間四月芳菲盡, ,山寺桃花始盛開山寺桃花始盛開”, ,對這一自對這一自然現象正確的解釋是然現象正確的解釋是-( )-( ) A. A.光照影響了桃花的盛開光照影響了桃花的盛開 B.B.溫度影響了桃花的盛開溫度影響了桃花的盛開 C.C.人為的控制桃花的盛開人為的控制桃花的盛開 D.D.品種不同品種不同4.4.海洋的上層多綠藻生長海洋的上層多綠藻生長, ,較深處生長許多海帶較深處生長許多海帶, ,