1、七年級上生物教學方案初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的根本知識，形成根本的生物學觀點，培養學生的興趣，進步學生的方法和才能。 以下是為大家整理的七年級上生物教學方案，希望對你們有所幫助！篇一：七年級上生物教學方案本學期，得到學校指導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定方案如下：一、學生根本情況七年級學生都是剛入學的新生, 剛步入初中，沒有生物知識的根底.這更有利于激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大局部學生學習積極性不高，厭學情緒比擬普遍，應付學習，整體學習成

2、績比擬差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。二、教育教學目的：(1)理解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探究精神和創新意識。(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、安康的生活態度。(5)初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識。(6)獲得有關人體構造功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(7)知道生物科學技術在生活、消費和社會開展中的

3、應用及可能產生的影響。三、教育教學措施：1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。2、做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養學生才能之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。4、在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。對學生實驗才能的要求，主要有：(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)培養學生搜集、利用課內外的圖文資料設計實驗的才能。四、教學設想：1、鼓勵學生觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。2、打破課堂內外的約束，有方案地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時

4、間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資，引導學生分工合作、交流。3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。4.上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。5.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.布置的作業及時認真完成。6.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。7.期末認真組織學生復習,爭取在期考中獲得好成績。總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目的，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的才能，以應用有關知識解決生活中的實際問題。篇二：七年級上生物教學方案初一

5、生物教學，不僅使學生獲得生物學的根本知識，形成根本的生物學觀點，培養學生的興趣，進步學生的方法和才能，同時也使學生獲得生態學、遺傳學的根本知識，為適應現代社會和進步學術才能打下堅實的根底，新學期開場，為圓滿完本錢學期的教學任務，特制定教學方案如下：一、 學生情況分析p ：本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有局部學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發學生對

6、生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣，以到達進步學生成績的目的。二、教材分析p ：本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的構造層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧開展”的意識，真正讓學生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。三、教學目的：1、知識才能目的：學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規律

7、等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養成科學思維的習慣。2、情感態度價值觀目的：學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。初步形成生物學根本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。四、教學措施：1、根據新課程標準的根本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習知識。2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學形式，進步學生對知識的理解3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發揮老師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境界。4、通過觀察、考慮、探究、實驗和資料分析p 等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步進步提出問題，作出假設，制定并施行探究方案，記錄和分析p 探究結果等技能和開展科學探究才能。5、重視實驗教學，進步學生的動手操作才能。6、通過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。7、積極參加學校和各級組織的學習進修時機，繼續學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知