1、2022人教版一年級語文上冊教學方案2022年一年級語文上冊教學方案教學方案課程方案是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型互相構造的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、消費勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進展劃分。以下是WTT帶來人教版一年級語文上冊教學方案的相關內容，希望對你有幫助。20_人教版一年級語文上冊教學方案 例1一、學情分析p :學生剛入校,對學校的常規不理解。年紀小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見到教師能主動問好。有局部學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與教師和同學

2、做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要教師不斷糾正、催促。至于其他學習成績還有待于在今后去理解.二、教材分析p ：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學教育的目的在于幫助學生理解學校生活,理解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字1214個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,穩固語文知識,開展語文才能。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元

3、后面,使學生在創設的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據,表達了課程標準提出的根本理念和根本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。三、教學重點、難點:(一)、重點:1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。(二)、難點:1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比擬困難,因此,拼音教學是難點。2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何穩固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積

4、累語言,在閱讀教學中是個難點。四、教學措施:1、幫助學生理解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。2、吃透新教材,深化理解學生,創造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯絡;引導學生留意生活,在生活中學語文。5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。6、認真修改每課作業,及時作好反應、小結。7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。8、變學會為會學,教給學生學習的靈敏方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內每個

5、教點的聯絡。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么,在不加重學生負擔的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯絡,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模擬的對象,同時關注交流的

6、狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流,從而不斷進步口語交際才能。20_人教版一年級語文上冊教學方案 例2一、指導思想：倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養，培養創新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學情分析p ：我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大局部家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大局部學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教

7、育差異，我們班的孩子對于拼音的原有程度是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。三學習目的：一漢語拼音1學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。二識字與寫字1喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。三閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3學習借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣的內容，樂于與別人交流。四口語交際1學說普通話，逐

8、步養成說普通話的習慣。2能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。3能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。 行初步的語言訓練。四、教學注意點：1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察才能與語言表達才能。在發現學習中，表達自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的構造分析p ，根據識字規律，不過早脫離語言環境，成認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創設情境。五、教學措施：1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以進步學生的才能，開展學習思維。課堂上盡量創造時機，用優生的學習思維、方法來影響差生。3、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習