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1、.挖掘教材中的空白點 自讀自悟教學案例文章:本文章的主要內容是關于挖掘教材中的空白點自讀自悟教學案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！?世界多美呀?中有句話：“天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。這句話是個重點句。我是這樣引導學生理解這句話并感受大自然的美的。師：小雞啄了很久很久，才啄了一個小小的洞眼，透過這個很小的洞眼，小雞看到的世界又是怎樣的呢？出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。師：小朋友們，自己多讀幾遍，邊讀邊想，把這句話讀熟讀透，再讀給同座的小朋友聽。生自由讀，互相讀師：假設你們如今就是這只小雞，透過小小的洞眼，看到的世界是什么樣的呢？請小雞們把眼

2、睛閉起來，想象一下世界的樣子。學生閉眼想師：把你想到的，告訴同桌小朋友。生同桌交流師：誰愿意把你想到的與大家一起分享？生：我看到藍藍的天空，飄著幾朵白云。生：我看見小河的水非常清，都能見到水中的小魚和水底的石子。生：我看到樹的葉子非常綠，還有幾只小鳥在樹林間飛來飛去。生：我還聽到小鳥在唱歌。師：你們看到的風光真美，小雞也看到藍藍的天空，綠綠的樹木，清澈的小河。誰愿意來讀一讀書上的句子？指名讀師：小雞們，我們一起透過洞眼親眼看看外面的世界好嗎？展示課文掛圖師：美不美？和你們想到的、看到的一樣嗎？小雞們，這時，你們最想說什么？生：齊原來世界這么美麗呀！師：把你看到的美景再用你的朗讀表現出來，好嗎？指名讀。齊讀擅長捕捉課文的空白點，通過對這些空白點的挖掘，讓學生聯絡上下文自讀自悟，想象考慮，用“感悟語言代替過去的“理解語言文字。朗讀可以促進學生的感悟。本案例中，我引導學生用小雞的視角看世界，通過文字、圖片，激發學生主動、積極學習的興趣。讓學生一邊朗讀一邊想象，豐富了學生已有的表象，創造出新意境，促使學生的感悟不斷深化。這不僅化解了難點，同時也使學生的想象才能、表達才能和朗讀程度得到了進步，真正做到了引導學生“自讀自悟

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