1、2006-2007學年度高三生物備課組教 學工作 計劃高三生物備課組一、教學內容一輪復習：必修一（第六章）、必修二、必修三、選修三二、教學重點與難點1、遺傳的細胞學基礎2、人、動植物生命活動調節3、基因工程、胚胎工程三、教學措施1、明確考綱要求，確保高考復習的有效性；2、一輪復習突出核心知識，形成知識系統，力求覆蓋所以知識點，夯實基礎， 確保學生對每個知識點能透徹理解和掌握。3、注重解題方法的講解，培養學生靈活利用課本知識解決問題能力，以及利用 現給信息答題的能力，全面提高知識的能力素養；4、注重學生心理素質的培養，尤其是落后生，經常鼓勵他們，督促他們，爭取進步。5、強調針對生物這門學科“讀（

2、預習）一一講一一練一一鞏固”的教學方法。 四、教學進度安排周次節次主要內容一2暑期作業講評二3期初暑期自主學習調研2調研練習講評中秋節三1六細胞的生命歷程第1節細胞的增殖（1）2第1節 細胞的增殖（2）與減數分裂、受精作 用2第2節細胞的分化第3節 細胞的衰老、凋亡第4節細胞的癌變四1必修二遺傳與進化一 遺傳因子的發現第1節孟德爾的豌豆雜交實驗（一）I1第1節孟德爾的豌豆雜交實驗（一）n1第2節孟德爾的豌豆雜交實驗（二）I1 1第2節孟德爾的豌豆雜交實驗（二）n五1兩大遺傳定律的綜合練習1二基因與染色體的關系第1節減數分裂和受精作用1第2節基因在染色體上1第3節伴性遺傳國慶節六1 1遺傳系喈圖

3、與概率（1）1遺傳系譜圖與概率（2）1第二章單元練習1三 基因的本質第1節DNA是主要的遺傳物質七1第2節 DNA的分子結構第3節 DNA的復制1第4節基因是有遺傳效應的DNA片段2四 基因的表達第1節基因控制蛋白質的合成第2節基因對性狀的控制八1第三、四章單元練習1五 生物的變異第1節基因突變和基因重組1第2節染色體變異（第1課時）1第2節染色體變異（第2課時）第3節人類遺傳病1K從雜交育種到基因育種第1節雜交育種與誘艾育種九1第2節基因工程及其應用1第五、六章單元練習2七現代生物進化理論1必修三 穩態與環境一 人體的內環境與穩態十5期中調研及講評1二動物和人體生命活動調節第1節 神經調節4

4、_.1第2節激素調節1 1第3節神經調節與體液調節的關系1第4節免疫調節（1）1第4節免疫調節（2）1 1第二章單元練習41三植物生命活動調節一一激素調節第1節植物生長素的發現1第2、3節 生長素的生理作用及其他植物激素1第三章單元練習1四 種群和群落第1節種群的特征第2節種群數量的變化4 -:1第3節群落的結構第4節群落的演替1第四章單元練習1五生態系統及其穩定性第1節生態系統的結構11第1節生態系統的結構2十四1第2節生態系統的能量流動1第3節生態系統的物質循環1第4節生態系統的信息傳遞第5節生態系統的穩定性1六生態劃、境的保護1第五、六章單元練習十五1選修三現代生物技術科技專題專題一基因

5、工程第TDNA重組技術的基本工具1第二節基因工程的基本操作程序11第土節基因工程的應用1第四節蛋白質工程的崛起十六2單元練習講評2專題二 細胞工程第T 植物細胞工程十七2第二節動物細胞工程1 I單元練習講評2專題三胚胎工程第 T體內受精和早期胚胎發育十八1 1練習及默寫2第二節體外受精和早期胚胎培養2第二節胚胎工程的應用及前景十九3 1考前綜合卷練習及分析講評二 T22007-2008學年度高三生物備課組教 學工作 計劃高三生物備課組本備課組本學期主要任務是使高三生物教學科研上一個新臺階，。力爭創造2007屆高考的優異成績?，F將本學期的工作計劃安排如下：1 .合理安排教學進度，高質量完成本學期

6、教學任務。本學期要完成教學任務是必修三第四章到第六章、選修三整本書的一輪復習 以及相關專題的二輪復習。主要劃分成六個專題分別是專題一細胞的分子組成和 基本結構、專題二細胞的代謝專題三細胞生命歷程、專題四遺傳、變異和進化、 專題五生命活動的調節、專題六實驗與探究。專題復習要緊緊扣緊高考熱點和難 點，認真針對相關各省的高考題進行分析和延伸。2 .進一步加強集體備課，注重復習策略堅持每周一次的集體備課活動（周二上午 3、4節），教學內容以及教學的深 淺度一律圍繞2011年的考試說明而展開。個人在備課過程一定要結合自己教學 班的實際情況，有意識地對學生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學重點 掌握的

7、內容多做說明，清理盲區。認真研究二輪復習的策略，一定要做到精、簡、 準。3 .認真組織并重視高考前的幾次大考這學期考試很多，三月份廈門市質檢，四月份福建省綜合質檢、五月份廈門 市適應性考試，這些考試都是統一命題， 并且前兩個考試，還要進行全市統一網 上閱卷。這些考試能夠較真實反應學生的知識掌握情況和能力水平，以及反應教師的復習教學的效果。因此我們應認真對待并用好這些考試。4 .認真安排并用好理科綜合考試訓練本學期根據年段安排，我們將每星期組織一次綜合科考試，考試的目的是檢 驗學生的掌握情況，以及對學生進行理科綜合考試的時間安排和答題技巧訓練。 通過這樣的強化訓練，盡量讓學生適應理綜考試?？纪旰?/p>

8、，要統一流水考卷，并 進行考試分析，發現學生答題存在的問題，及時進行指導。5 .加強個別輔導，做好學生的心理工作要注意優秀生與后進生的兼顧，堅持個別輔導的原則，注意方法指導以及學習 動力的養成。每次考前后，我們將有針對性地對一些學生進行個別交流，進行心理疏導和學法指導。6 .加強備課組老師之間的交流備課組成員之間要相互聽課，認真做好聽課記錄，聽課后要實誠地與授課教 師交流教學教法，真正達到互助互進的目的。2008-2009學年度高三生物備課組教 學工作 計劃高三生物備課組、高三生物復習教學進度安排大體上可劃分為兩輪復習五個階段輪次階段時間任務階段考試考試范圍第一輪 總 復 習第一階段2010.

9、92011.1（即高三上學期）復習必修13期末市質檢必修13第二階段2011.2 2011.3復習選修3、兼顧必修市綜合質檢必修13、選彳第三階段2011.3 2011.4綜合復習省綜合質檢必修13、選彳第 二 輪 總 復 習第四階段2011.4 2011.5綜合復習市適應性考試必修13、選彳第五階段2011.5 2011.6綜合復習高考必修13、選彳本備課組本學期將繼續以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方 案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變 原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高高三復習教學效率，使高三 生物教學科研上一個新臺階。力爭在期

10、末的市質檢中取得優異成績。 現將本學期 的工作計劃安排如下：1、合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。本學期要完成教學任務是人教版必修一第 4章物質輸入和輸出以及人教 版生物必修二遺傳與進化和必修三第一章到第三章。教學任務相當重，所以教學進度安排要非常緊湊，課堂教學一定要提高效率。本學期的教學計劃要根據學生不同的情況進行制訂。要搞好復習教學，提高復習課堂的教學效率，教師首先必須認真研讀考試大綱、 考試說明等相關的考試要求文本，做到胸有成竹、把握方向，才能有效地達 成復習教學的目標。2.進一步加強集體備課，注重復習策略這一階段的復習，時間長，任務重，是整個高三復習成敗的關鍵，期末市質 檢考

11、查的力度較大，考查的知識面很廣， 幾乎涉及對所有知識點的考查，目的在 于比較全面地檢查學生對必修知識的掌握和應用情況、診斷復習教學存在的問 題。教師應重視創設課堂復習教學的新情景，可由解題、看圖、設問引入對基本 概念、基本原理的復習，也可從懸念、繪圖、實驗實現對重點、難點的突破，想 方設法不斷改變復習教學的模式，常變常新， 給學生以新鮮的嘗試，讓學生不斷 收獲和體驗成功，激勵學生學習的興趣和勇氣。第一輪復習教學中一定要以夯實基礎為前提，充分重視教材，要讓學生明白，教材才是最好的學習材料，是知識和能力的源泉。1 .牢固熟練地掌握基礎知識，深入透徹第一輪復習中要以主干知識為重點復習內容，始終重視基

12、本概念、原理和方 法的理解和掌握。只有理解了的知識才能納入到相應的認知結構中，才能隨時提 取和靈活運用。其中，對生物學概念的掌握和運用是生物學教學過程的核心問題。 在實際教學中，教師既要重視知識的傳授還要關注對學生學習方法的指導，因為良好的學習方法是學生掌握知識、提高學習效率的重要前提。2 .落實作業，講求效益有些學生做作業，只要結果，忽視過程；勿忙應付，忽視規范；只知皮毛， 不求甚解；沒有思考，做完就忘；沒有積累，屢錯屢犯 這樣的作業效率極其 低下，必須予以扭轉糾正。2009-2010學年度高三生物備課組教 學工作 計劃高三生物備課組一、復習目標：通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識

13、和基本原理，形成較熟練 的生物學思想，思維，方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解 決問題的能力.1、用恰當的專業術語，闡述已學過的生物學概念和原理，用適當表達形式 準確地描述一些生物現象和事實。2、能對生物的結構和功能、部分和整體、生物與環境的一些關系問題進行 分析和解答。3、能選用恰當的方法驗證簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題，并 對實驗信息進行處理和分析。4、培養學生嚴謹的科學態度和較高的科學素質的同時，著重培養學生的創 新意識和創造能力。二、復習安排：第一輪：2009年9月一2010年2月(5個月)第二輪：2010年3月一2010年5月(2個月)第三輪：2010年5

14、-6月(1個月)三、復習策略分析三年高考試題的不同點，提出應對策略1、主要不同點：(1)對研究性學習的考查更加深入；(2)為了有利于高校擇優選拔新生，試題難度加大，增加了區分度。(3)加強了生物必修與選修間的綜合。2、備考策略：(1)三輪復習目的第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。切忌千篇一律, 枯燥教學，使學生乏味地、厭學。加強系統復習，加強知識的綜合性，適當加大 難度，加深深度，拓展寬度第二輪：注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規范用語。以專 題復習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合

15、。第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問題，尤其在學生答試卷中所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。(2)具體措施精心研究，把握高考試題的特點及動向。緊扣教學大綱和考試說明，編寫學案，夯實基礎。注意學科間的聯系。注重生物學科能力的培養，尤其在培養學生的實驗與探究能力和獲取信息、處理信息的能力方面加大力度。加強自主學習，調動學生課堂學習的積極性、有效性，要讓學生課堂動嘴、 動手、動腦可嘗試的策略是齊聲讀、默寫、快速練等策略。加強適應性、鞏固性練習。精選試題，做到每周一測，用于提高解題能力和速度；有測必有改、有評，并做到雙周清回頭測，不留死角。四、抓好復習的六個環節(

16、1)讀：預習課本，發現問題.(2)講:按知識體系，疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本題型 講清解題方法.(3)練:精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能.強調控制數量，講求質量，不 避陳題，特別是經典題。(4)測：進行單元測試,定時練習,查漏補缺.(5)評:全批全改,統計問題,課堂講評.(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關.對作業中出現錯誤的學生一定抓好錯 誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果.2010-2011學年度高三生物備課組教 學工作 計劃高三生物備課組（一）備考思路1 .研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態變化在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明

17、為依據，以研究不同版本 的新教材（主要為人教版）為基礎，集中精力，重點突破核心、主干知識，研究 新題，做與不做實驗有很大區別，這是引導大家要做實驗而不是背實驗。果醋發酵一題也是，做實驗的效果肯定比背實驗的效果要好。從近幾年教育教學改革的變化中、 從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時 教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質化命題 這一核心內容來培養和訓練學生。2 .緊扣教材，夯實基礎，全面培養學生生物科學素養由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動 的調節”、“生物與環境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內容分布在三個 必修模塊上，而歷年

18、高考都很好的體現了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括 文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、 實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句 要經常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建 知識網絡，同時注重創新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、 速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。3 .系統訓練，全面培養學生各種能力培養學生應用知識，解答問題的能力高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力； 用文字

19、、圖表以及數學方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、 曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力；建立數學、物理模型分析生物學現 象的能力和生物技術的應用能力，而這些能力又是大多數考生比較欠缺的地方。 因此，在2011年的復習過程中在給學生打好基礎的同時，還應該著重培養學生 的上述能力。培養學生的實驗能力和探究能力生物學是一門實驗科學，因此高考必然會將實驗作為一項重要的考查內容。近年來生物高考實驗考查呈現多樣化，有基本的實驗原理、實驗操作、 實驗步驟 和注意事項等基礎實驗的內容，也有實驗設計和實驗結果的分析和實驗評價， 還 有根據實驗目的和內容進行開放性實驗設計。 為提高學生綜合實驗

20、能力，應認真 完成三個必修模塊中的實驗和重視“生物技術實踐”模塊的教學。注重生物學知識與現實生活的聯系，培養學生解決現實生活問題的能力生物科學與日常生活、人類健康、農業生產、環境保護等方面密切相關。倡 導學生在聯系、解決生活實際問題的過程中深入理解生物學核心概念，并能運用生物學的原理和方法來解釋和解決社會發展及現實生活相聯系的實際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。4 .研究教法、學法，提高復習效率努力構建以學生為主體的課堂教學模式， 把課堂復習效率放在首位，一切要 根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環節。 根據每一復習階段側重點的要求， 認真研究并對教案和

21、學案進行設計。 在教學過 程中，要貫穿“以學生為主體，充分發展學生能力”的思路，著力發展學生的思 維能力和從事實驗的獨立工作能力。5 .關注生物學的最新進展及現代生物技術的應用關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展（如人類基 因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究），特別是與選修模塊3 ”現 代生物技術專題”相關的理論和技術內容。運用所學理論解釋分析以生物學新進 展為背景的材料試題。在選修本的教學上。6 .研究學情，落實分層教學，抓好培優補差工作根據所教班級學生的具體情況， 研究學生其它四科成績，抓好對象生、促進 邊緣生，增加有效上線人數。對有實力和有潛力的學生制定培養

22、學習方案， 進行 重點跟蹤培養，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規范。 對差生上課進行多提問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練， 逐步提高。7 .加強應試訓練，提高學生應變能力2010年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。因此，在備考中，特 別是最后一兩個月內應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體 驗，培養學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大 時速度快的應試習慣和心理。8 .注重高考信息收集，進行分析與研究。當今社會發展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據了主導地位，