1、.學校三年發展規劃（ 2017 學年 2019 學年）為了更好地實施素質教育 ，深化學校內涵發展 ，推進學校品牌建設 ，牢牢把握今后三年教育改革發展的趨勢 ，根據桐鄉市學校發展性督導評估方案 要求和學校實際 ，特制定學校 2017 2019 學年三年發展規劃 。第一部分 ：學校基本情況東方學校是 2005 年經桐鄉市教育局批準的一所新居民子女學校 。 學校地處桐鄉市區內，交通方便 ，環境優美 。學校目前在校生 2000 多人，41 個教學班 。教職工 116 人，專任教師 101 人，大專及以上學歷 98 人 。學校以育人為宗旨 ，“讓每個孩子都有一個歡樂的童年 ！”，人“品教育 ”是我校努力

2、打造的品牌 。第二部分 ：學校發展現狀1. 學生素質明顯提升 。學校注重 “輕負擔高質量 ”，著眼于學生素質的全面提升 ，讓每個學生學有所長。每一年的 “慶六一 ”、運動會 、母親節、科技節學生踴躍參加 ，碩果累累 。2品牌建設初顯成效 。學校注重特色創新和品牌建設，德育工作已經成為學校的一張名片。3加強了教師隊伍建設 。近年來，高校畢業生不斷充實我校教師隊伍 ，教師年齡結構相對年輕化 ；學科教學水平不斷提升 ，學科帶頭人的專業引領作用不斷增強 。4. 深化了校園文化建設需 。近年來 ，學校基于傳承與創新 ，形成了以 “養正 ”為學校文化建設的主題 ，文化建設的整體框架相對成熟 ，校園文化建設

3、的內涵發展不斷增強 。第三部分 ：學校辦學理念與發展定位全面貫徹黨的教育方針 ，堅持 “養浩然之氣 ，正做人之本 ”辦學思路 ，面對機遇和挑戰，通過 “創新工作機制 、轉變工作思路 、提高教育質量 、提升學校品味 ”，不斷探索 ，勇于實踐，科學管理 ，用心育人 ，結合學校辦學愿景和實際 ，使學校發展具有前瞻性 、科學性和可持續性 ，努力創建讓學生喜愛 、家長滿意 、社會認可的新居民學校 。.專業 .專注.第四部分 ：發展目標與工作措施（一）、三年總目標目標：在 “培養有個性的學生 、造就有品位的教師 、構建有特色的學校 ”作為學校未來發展的奮斗目標的指導下 ，并以 “理念為先 、師資為本 、課

4、程為綱 、科研為導 、特色為主 ”的辦學思想引領下 ，加快現代化學校的內涵發展步伐 ，強化學校的辦學特色 ，加強課堂教學的管理和研究 ，加強教師專業化發展 ，增強教師職業成就感 、幸福感 。經過三年努力 ，把學校建設成為管理科學 、隊伍優化 、特色彰顯的 ，在區域內有一定影響力的新居民學校 。措施：從學校管理 、德育、教學科研 、隊伍建設 、學校特色等方面探索三年發展規劃 。（二）、具體分目標與措施一、班子建設1.工作目標領導干部要認真執行學校的決策和要求 ，做維護學校決定積極主動工作的帶頭人 ；要精通教育教學業務 ，善于發現和研究教育教學工作中的新情況 、新問題 ，做教育教學改革的帶頭人；要

5、嚴于律己 ，寬以待人 ，善于合作 ，明于是非 ，講團結，講正氣 ，顧大局，做維護學校形象的帶頭人 。2.實施策略（ 1） .加強思想政治建設 ，進一步提高領導班子的理論修養和政策水平 。學校領導班子要堅持高標準 、嚴要求，積極推進 “學習型 ”班子建設 ，健全和完善領導班子成員學習制度 ，把政治理論學習和業務工作結合起來 ，增強政治意識 ，提高學習的實效性 ，增強領導班子的政治意識 、大局意識 、責任意識和發展意識 。（ 2） .加強班子能力建設 ，進一步提高領導學校科學發展的綜合能力 。學校領導班子要建立健全班子成員領導能力培訓提高制度 ，通過學習 、教育、培訓和交流等形式 ，進一步強化崗位

6、工作 ，增強班子科學判斷形勢 、依法治校和總攬全局的能力 ；推進學校管理工作的信息化、網絡化和數字化 ；構建 “養正 ”發展愿景 ，探索實踐學校養正文化管理體系 ，打造和諧、創新的領導班子 。（ 3） .加強民主集中制建設 ，進一步提高領導班子的科學決策水平 。 堅持校長負責制 ，全面貫徹 “集體領導 、民主集中 、個別醞釀 、會議決定 ”的議事決策制度 ；拓寬信息溝通渠道，堅持校情通報和校務公開制度 ，建立輿情收集 、分析和報告機制 。充分發揮民主管理 、民主監督和民主參與的作用 ，不斷提高依法決策 、民主決策 、科學決策水平 ，為學?？茖W發展提供決策保證 。完善年度考核和民主評議制度 ，規

7、范程序 ，明確要求 ，嚴格考核 ，促進班子成員努力提高自身綜合素質 ，提高領導班子的凝聚力和戰斗力 。3.達成目標年度達成目標班子成員結構合理 ，分工明確 ，團結協作 ；政治意識 、大局意識 、責任意識和2017 學年發展意識強 ；學習、實踐教育現代化條件下的現代學習管理制度，形成文化管理的意識 ；表率作用明顯 ，教師信任度高 。.專業 .專注.有較強的服務意識和較高的綜合素質，人格魅力強 ；構建文化管理的機制，班2018 學年子成員能發揮帶頭作用 ，出經驗、出亮點，獲得教師好評和支持 。有改革和創新的意識和能力，有效提高依法決策、民主決策 、科學決策水平 ；2019 學年構建 “養正 ”發展

8、愿景 ，探索實踐學校養正文化管理體系，以學校文化推動工作管理；班子建設出水平 ，出成果，教師信賴度高 。二、隊伍建設1.工作目標以教師發展為本 ，培養和造就研究型教師 ，實現教師隊伍的可持續發展 ;以創新為動力，優化和諧發展的教師資源 ，促進教師專業化發展 ，努力建設一支師德高尚 、愛崗敬業 、創新力強 ，并能適應現代教育要求的師資隊伍 ;培養一批具有新的教育理念 ，勤于實踐 、敢于創新 ，有較好教學方法和教學效果 ，有較強的教科研能力和應用現代教育技術能力的骨干教師、教學能手 、學科帶頭人 、專家型教師 。2.實施策略（ 1） .加強師德師風建設 。 以愛和責任為核心 ，多種形式開展師德教育

9、 ，切實增強教師的責任感和使命感 。通過講座 、培訓、自主學習等 ，了解時政信息 ，學習相關文件精神 ，關心國家大事 。在教師隊伍中開展 “學雷鋒樹新風 ”、評比 “最美教師 ”等活動 ，引導教師樹立正確的人生觀 、世界觀、價值觀。（ 2） .實施 “名師 ”工程。通過開展 “基本功大賽 、課堂教學比武 、教學論文評比 、課題研究 ”等活動為教師成長搭建平臺 ，激勵教師趕先進 、爭先進 。根據市 、縣學科帶頭人 、名師、教學能手 、教壇新秀的評比標準 ，通過多種途徑精心打造教學骨干 。制定 “教師三年發展規劃 ”，依托校本研訓平臺 ，構建學習型校園 ，提高教師素養 。（ 3） .加強教師績效考

10、核 。 全面貫徹落實 東方學校教師績效工資考核方案 ，突出 “五考”：考“德 ”，考核師德水平 ，以學生、教師民主評價作為得分依據 ；“考量 ”，考核教師出勤和工作量 ，兼顧各門學科 ；“考規 ”，考核教學常規項目 ，根據備課 、上課、聽課、作業批改等情況進行量化評分 ；“考專 ”，考核教師專業發展 ，根據教師個人參加繼續教育 、參與課題研究、開發校本課程等方面的情況進行量化評分 ；“考績 ”，考核工作實績 ，實行等級評價 。3.達成目標年度達成目標加強師德建設 ，制定個人發展規劃 ；優化隊伍結構 ，培養學科帶頭人 ；抓2017 學年好教師隊伍整體素質的提高；完善學校校本培訓機制，建立多樣 、

11、務實的教師培養模式 。借助教師研訓活動 ，走專家引領 、同伴互助 、實踐反思 、不斷提高的教改2018 學年之路；全方位、多渠道促進教師專業化發展，為教師隊伍建設注入新的活力。.專業 .專注.抓好教師個人專業發展規劃的落實；增強新課程改革意識，強化教研組建2019 學年設，培養課程研發的能力 ；健全激勵機制 ，完善隊伍發展管理 。三、文化建設1.工作目標以人文精神培養為核心 ，以服務全校師生為宗旨 ，以素質拓展為目的 ，立足實際 ，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設 ，創新校園文化活動的內容 ，拓展校園文化活動的領域 ，規范校園文化活動的模式 ，努力鑄造學校核心價值觀 。為師生創設一

12、個優美舒適的校園環境 ；創設一個健康活潑 、自主生動的心理環境 ；創設一個民主友愛 、和睦融洽的人際關系環境 ；創設一個文明勤學 、健美向上的學習環境 。2.實施策略（ 1） .加強校園物質文化建設 。 本著 “追求高品位 ，著眼實用性 ，科學規范 ，合理高效 ” 的原則做好校園綠化 、美化，使校園成為工作 、學習、休憩的理想育人場所 。進一步做好學校文化長廊建設 ，抓好墻壁宣傳 ，讓每一塊墻壁說話 ，力爭讓校園的一草一木 ，一墻一角都成為教育學生的材料 。 辦公室布置簡潔大方 ，基本內容包括辦公室門牌 、辦公室標語 、周工作安排 、作息時間表等 。教室按統一標準布置 ，物品擺放規范 ，強化室

13、內外衛生要求 ，讓教室成為學生表現自我 ，優化個性的場所 。加強圖書室 、閱覽室等設施建設 ，為學生的學習活動提供條件 。 校園內多方式呈現學校辦學目標 、辦學宗旨 、辦學理念 、校訓、校風、學風，對內引領師生的教育行為 ，對外彰顯學校的教育品質 。（ 2） .深化校園精神文化建設 。確立先進辦學理念 ，強化 “校風 ”、教“風 ”、學“風 ”建設 ，注重文化傳承 ，完善學校精神文化內涵 。 通過開展師德師風建設活動 ，使每位教師 “對學生有愛心 ，對工作有責任心 ，對同事有誠心 ”，增強師生凝聚力 。堅持以學生為本 ，激勵學生全面發展 ，促進學生和諧發展 ，著眼學生終身發展 。開展校本研究

14、，深化教研文化 ，利用同伴互助 、專家引領等形式提高教師的執教水平 。建設書香校園 ，讓師生通過讀書走進名家偉人的精神世界 ，與他們進行心靈對話 ，陶冶情操 ，提升品質 。（ 3） .完善校園制度文化建設 。 學生守則和學生日常行為規范統一上墻 ；各班班級特色文化即班級文化名片 (班名稱 、班級口號 、班級特色 、班級精神 )精心設計后統一裝在各班教室門旁 ；各辦公室統一張貼有師德達標要求 ，教師職責 ，各行政職責 、教研組長職責 、班主任職責等 。進一步完善學校章程建設 ，民主評議 ，教代會審核通過 ，讓全體教職員工自覺遵守學校的各項規章制度 。（ 4） .提升校園行為文化建設 。 積極開展

15、主題教育月活動 ；規范每周升國旗儀式 ，抓好“國旗下講話 ”；積極開展學生入學系列教育活動 ；積極組織學生社團隊活動 ；精心組織實踐外出活動 ；積極開展學生文化學習 、討論活動 ：講故事 、演講 、朗讀、征文比賽 、主題答辯、知識競賽等 。通過校園行為文化的建設 ，使校園文化滲透到行為中 ，并將校園理念和文化轉化為學生行為 ，建構師生自立 、自主健康人格的行為文化特色 ，使 “校園文化 ”之樹根深葉茂。3.達成目標年度達成目標.專業 .專注.進一步美化學校環境文化布置；完善學校 “養正 ”文化建設方案 ；開展 “美2017 學年麗校園 ”、“一班一品 ”創建活動 ；完善學校章程建設 。進一步優

16、化 “養正 ”文化建設方案，探索創新校園文化建設的途徑和方2018 學年法，豐富校園文化的內容和形式；推進 “美麗校園 ”、書“香校園 ”和 “一班一品 ”建設 ，使學校文化建設更加全面、深入。結合具體活動載體 ，依托課題研究 ，整理總結 ，進一步深化文化活動內2019 學年涵，鞏固學校文化成果，使學校文化建設特色明顯，具有較高的影響力。四、德育創新1.工作目標以 “養浩然之氣 ，正做人之本 ”為核心 ，優化德育途徑 ，豐富德育內容 ，完善德育體系 ，探索德育工作實效性 。 教育和引導學生養成高尚的思想品質和良好的道德情操 ，實現管理規范、制度健全 、隊伍精湛 、全員育人的學校 。2.實施策略

17、（1）.加強隊伍管理 ，實現全員育人 。 要牢固樹立人人都是德育工作者的意識，將學校的德育工作滲透在學校的一切活動之中 。要重視班主任和德育導師隊伍建設 ，通過培訓 、講座、班主任論壇和主題沙龍等形式 ，提升德育隊伍的工作理念 ，提高德育工作的能力和工作實效。（2）.重視家校聯系 ，形成教育合力 。 要通過家長會 、家訪、校訊通、qq 群、微信群等平臺，加強家校溝通與聯系 ，提高家長在家庭教育方面的理念與水平 。教師要和家長在廣泛的聯系中達成共識 、形成合力 ，在家校聯系的基礎上要積極爭取家庭 、社區的支持 ，充分發揮學校、家庭、社區三結合教育的作用 ，真正實現全員育人 、全面育人 。（3）.

18、開展主題活動 ，追求德育實效 。 圍繞學校養正文化建設 、少先隊活動課程等工作，結合上級要求和學校實際 ，開展豐富多彩的主題活動 。 要開展好 “感恩教師 ”、弘“揚和培育民族精神 ”、幸“福班集體創建 ”等活動 ，讓學生在活動中去體驗 ，在體驗中得到教育 。 少先隊要將主題實踐活動與爭章活動 、少先隊活動課程結合起來 ，活動要在學校文化建設的引領下，貼近學生生活實際 ，要注重學生的情感體驗 ，要以情動人 ，關注學生可做 、能做、想做、會做之事 。（4）.培養良好習慣 ，提升文明素養 。 各班要創新載體 ，強化習慣養成教育 。要緊緊圍繞一日常規的要求 ，使之具體明確 ，具有可操作性 。課堂教學

19、要注重學習習慣的培養 ，促進學生掌握高效的學習方法 。少先隊通過紅領巾監督崗 ，培養學生自我約束 、自我管理能力 ，加大對習慣養成與文明禮儀的檢查考核力度 ，堅持每日檢查記錄 、每周小結通報評比 ，將結果納入學期的養正中隊評比。3.達成目標年度達成目標.專業 .專注.繼續抓好 “合力德育 ”工作 ；積極開展 “幸福班集體 ”創建和少先隊活動課程2017 學年實施；提高班主任和德育教師的工作能力 ；結合學校 “養正 ”文化建設 ，培養學生良好的行為習慣 。進一步完善 “合力德育 ”工作 ，建立科學規范的德育工作體系 ；形成以 “養2018 學年正”文化為主線的學生評價體系 （養正少年 、養正中隊

20、等 ）；繼續加強學生良好行為習慣的養成 。依托活動載體 ，形成德育特色品牌 ；實施和完善 “養正評價 ”制度 ；完成校2019 學年本教材的制定 ，推出學校德育成果 。五、教學創新1.工作目標（ 1） .設計和探索可持續發展教育下的課程教學模式 ，加強課堂教學研究轉變教師教育理念，提升教學水平 。（ 2）抓住 “課堂 ”這個主陣地 ，改革課堂教學方式 ，開展豐富多彩的教學活動與校本研究，進一步推動教師專業化發展 。（ 3）加強教研組建設 ，積極開展各種教學展示與評價活動 ，推進課程與教學方式的變革。2.實施策略（ 1） .加強協作備課 。每位教師都要撰寫精品課的教學設計 ，制作課件 ，設計習題

21、 ，形成較為完整的校本教學資源庫 。（ 2） .上好高效課堂 。通過課改 ，讓老師樂教善思 ，博學愛生 ；通過課改讓學生樂學善思、合作探究 ，并享受學習帶來的幸福 。（ 3） .開發校本課程 。以課程改革的文件為依據 ，以提高我校師生的綜合素質為核心 ，以課堂教學為主陣地 ，以提高學生各方面素養為目的 ，全面推進素質教育和新課程改革 。 通過課程建設 ，逐步規范學校教學行為 ，提高教學質效 。重點挖掘和開發我校校本課程中的精品課程。有成功的教育教學改革經驗在不同的層次得到推廣 。（ 4） .打造品牌教師 。整合資源 ，遵循名師成長的規律 ，教、學、研、用兼顧并重 。遵循教育教學規律和成長規律

22、，選拔、培養、造就一批能夠發揮示范作用的 “特色品牌教師 ”。3達成目標年度達成目標試行協作備課 ；實施精品教案三年計劃 ；通過隨堂課 、教學視導課的檢查 ，2017 學年初步感受教師教學行為的變化；積極開發我校校本課程中的精品課程。進一步優化協作備課 ；繼續實施精品教案三年計劃；構建高效和諧課堂 ；教2018 學年師參加各類競賽 ，取得明顯成效 ；繼續開發我校校本課程中的精品課程。.專業 .專注.優化協作備課 ，在繼承優點的基礎上 ，推陳出新 ，提出新一輪的備課實施方2019 學年案；繼續實施精品教案三年計劃；打造校內品牌教師 ，進行教改展示 ；全面構建高效和諧課堂 ；有成功的教育教學改革經

23、驗在不同的層次得到推廣。六、學生素質1.工作目標（ 1） .設計和探索切合學校實際的校本課程體系 ，全面開設拓展課程 ，積極開展形式多樣的活動 ，切實提高學生綜合素質 。（ 2）制定東方學校學生綜合素質評價體系 ，繼續保持學科教學質量穩中有升 。（3）各年級段學生良好習慣標準得到進一步完善 ，積極探索多樣化載體 ，形成良好師生關系氛圍 。2.實施策略（ 1） .參與多樣活動 。積極搭建活動平臺 ，通過各類競賽 、各項活動提升學生能力與素養，豐富學生課余生活 ，培養興趣特長 。（ 2） .實施多元評價 。 制定東方學校學生綜合素質評價體系 ，確立全面的教育質量觀。（ 3） .培養良好習慣 。推行

24、 良好學習習慣養成改革實施方案 ，取得明顯成效 。 學會傾聽的習慣 ； 善于思考的習慣 ； 敢于提問的習慣 ； 與人合作的習慣 ； 自主讀書的習慣； 認真書寫的習慣 ；自評互評的習慣 ；（ 8）搜集資料的習慣 ；（ 9）動手操作的習慣 ；（10）按時完成作業的習慣 。3.達成目標年度達成目標根據浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見，全面開設2017 學年拓展課程 ；繼續做好學校傳統活動，切實提高學生綜合素質能力 ；制定東方學校學生綜合素質評價體系，加強學生行為習慣 、學習習慣的養成教育，改善課堂教學 ，逐步建立良好的師生關系 。逐步推進校本課程建設 ，學校特色教育穩中有升 ，素質教育成效明顯 ；2018 學年推進東方學校學生綜合素質評價體系 的制定，高標準實施 國家學生體質健康標準 ；繼續加強行為習慣 、學習習慣的養成教育 ，繼續發掘學生的良好學習動機 ，形成良好師生關系氛圍 。全面推進校本課程建設 ，并與學校特色教育全面融合，學生參與率較2019 學年高，學生學習能力強 ；學生在學習的自我管理 、文化知識 、藝術特長 、體育素質和實踐技能等方面有質的提升 ；完善東方學校綜合素質評價體.專業 .專注.系的制定，通過三年努力 ，繼續保持教學質量穩步提升態勢；繼續加強行為習慣 、學習習慣的養成教