1、學校班級文化建設方案Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, theaction coordinated and the process orderly.姓名： _單位： _時間： _FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE編號： FS-DY-20900學校班級文化建設方案說明：本方案資料適用于明確執行目標，工作內容， 執行方式， 執行進度， 從而使整體計劃目標統一， 行動協調，過程有條不紊。 文檔可直接下載或修改，使用時請詳細閱讀內容。凡是有人群的地方，都有自己的文化。班

2、級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創造出來的獨特的班級生活方式。如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。班級文化的建設可從以下三方面入手：1.物質文化 班級文化建設的載體班級物質文化是班級文化建設的“硬件 ”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生， 要窗明幾凈， 地上沒有紙屑，第2頁/總6頁FS

3、 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE創造一個整潔的學習環境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話 ”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。2、制度文化 班級文化建設的關鍵以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發的如何，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。班級制度公開化： 開學初，班主任應根據 小學生守

4、則和小學生日常行為規范及學校的各項規章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定，例如：定期對調座位、衛生責任的劃分等等。班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人第3頁/總6頁FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。3.精神文化 班級文化建設的核心班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的

5、溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同為班級的發展而努力。二、責任部門：德育處通過 “個性班級文化 ”建設評比活動， 促進班級文化建設：1、學年初，公布個性班級文化評比細則2、第一學期期中，進行“個性班級文化 ”的“物質文化 ”和“制度文化 ”的交流、評比、展示；3、第二學期開學初，進行“個性班級文化 ”的 “精神文化 ”的交流、評比、展示。4、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進行 “班級文化建設專題培訓”。第4頁/總6頁FS

6、實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE通過這樣的流程， 使我們的 “個性班級文化 ” 的創建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。鯨園小學個性班級文化評比細則一、制度文化：1、班級愿景： 各班要依據各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導，結合新的小學生守則 和小學生日常行為規范 ，制定相應的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好行為習慣的養成。嚴格規范學生的言行，使之養成良好的言行習慣，二、物質文化：1、美的教室： 整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學

7、生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發美感的作用。2、物品擺放： 班級衛生工具、 獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規定的位置擺放、張貼。3、活力與生機： 充分利用陽臺、 窗臺等地設立生物角，第5頁/總6頁FS 實用范本 | DOCUMENT TEMPLATE讓教室整潔清新、充滿生機與美感。三、精神文化：1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追， 每個人的創造性、 積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發展。2、融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、 互相關懷。3、出色的日常表現。學生在禮儀、 衛生、路隊等日常管理各方面表現成績優異。4、豐富的實踐活動。開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。