1、 秋秋 天天 何其芳何其芳何其芳 (19121977) 現代現代 詩人，文學評論家詩人，文學評論家。四川萬縣人。北京大學畢業。年夏到延安，在魯四川萬縣人。北京大學畢業。年夏到延安，在魯迅藝術學院任教，同年加入中國共產黨。后任魯藝文學系主任。迅藝術學院任教，同年加入中國共產黨。后任魯藝文學系主任。 年，兩次被派到重慶，在周恩來的直接領年，兩次被派到重慶，在周恩來的直接領導下進行工作。建國后，歷任中國文學藝術界聯合會委員，中導下進行工作。建國后，歷任中國文學藝術界聯合會委員，中國作家協會理事和書記處書記，中國社會科學院文學研究所所國作家協會理事和書記處書記，中國社會科學院文學研究所所長等職。當選為

2、第一、二、三屆全國政協委員，第三屆全國人長等職。當選為第一、二、三屆全國政協委員，第三屆全國人大代表。著有詩大代表。著有詩我們最偉大的節日我們最偉大的節日， 詩集詩集預言預言、夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌，散文集散文集 畫畫 夢錄夢錄等。文藝論文集等。文藝論文集關于現實主義關于現實主義、 論論紅樓夢紅樓夢、關于寫詩和讀詩關于寫詩和讀詩、文學藝術的春天文學藝術的春天等。等。 年月日在北京逝世。年月日在北京逝世。 震落了清晨的露珠，震落了清晨的露珠， 伐木聲傳出幽谷。伐木聲傳出幽谷。 放下鐮刀，放下鐮刀， 用背簍來裝竹籬間的瓜果。用背簍來裝竹籬間的瓜果。 秋天在農家里秋天在農家里。 “滿披滿披”形

3、象生動。視覺形象生動。視覺“飄飄”字貼切傳神。丁丁，聽覺字貼切傳神。丁丁，聽覺伐木聲與清晨、露珠等意象構成伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤澤的有聲畫。一幅清凈潤澤的有聲畫。 “飽食飽食”寫豐收之景，擬人。寫豐收之景，擬人。“稻香稻香”使人滿口生香使人滿口生香 。嗅覺。嗅覺“肥碩肥碩”也見出豐收之景。也見出豐收之景。最后一句總束，畫龍點睛。最后一句總束，畫龍點睛。“棲息棲息”一詞，用來擬人，將秋天人性化，一詞，用來擬人，將秋天人性化，營造繁忙之后農閑的松弛、閑靜的氣氛。營造繁忙之后農閑的松弛、閑靜的氣氛。“向江面的向江面的冷霧冷霧撒下圓圓的網撒下圓圓的網”、“蘆篷上滿載著蘆篷上滿載著白白霜

4、霜”“冷霧冷霧”“”“白霜白霜”營造出清涼、冷寂、朦朧的詩營造出清涼、冷寂、朦朧的詩意氣氛，又與季節吻合意氣氛，又與季節吻合 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。烏桕葉烏桕葉有人說：有人說：比喻似拙實妙，耐人尋味。你認為呢？比喻似拙實妙，耐人尋味。你認為呢？ “歸泊歸泊”“游戲游戲”既寫景，又暗示時間，與上文既寫景，又暗示時間，與上文“清晨清晨”呼應。呼應。一詞虛實相生，體現了秋天的活潑和漁一詞虛實相生，體現了秋天的活潑和漁人收獲后的閑適、喜悅心情。人收獲后的閑適、喜悅心情。 想像一下吧想像一下吧 草野在蟋蟀聲中草野在蟋蟀聲中更寥闊了。更寥闊了。溪水因枯涸見石溪水因枯涸見石

5、更清洌了。更清洌了。寫景的作用？寫景的作用？起興手法，起興手法，“先言他物，以引先言他物，以引起所詠之詞起所詠之詞”，先，先寫秋景，引出少女寫秋景，引出少女情思。情思。“夢寐夢寐”將秋天擬人化，睡夢朦朧，將秋天擬人化，睡夢朦朧，寫出了少女的情感體驗，羞澀朦朧，寫出了少女的情感體驗，羞澀朦朧，似喜似羞。似喜似羞。 牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天秋天夢寐夢寐在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。 詩經詩經的表現手法有的表現手法有“賦、比、興賦、比、興”三種：三種： “賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。賦者，敷也，敷陳其事而直言

6、之者也。” “比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。” “興者，先言他物以引起所詠之詞也。興者，先言他物以引起所詠之詞也。”朱熹朱熹詩集傳詩集傳 賦即是直接鋪陳敘述；賦即是直接鋪陳敘述； 比是比喻，有明喻、隱喻之分；比是比喻，有明喻、隱喻之分； 興即起興，有引起聯想，烘托渲染氣氛的作用興即起興，有引起聯想，烘托渲染氣氛的作用。 小結：小結：先寫繁忙夏天之后的先寫繁忙夏天之后的農閑景象農閑景象，具有具有清靜清靜的氛圍；接著寫的氛圍；接著寫世外桃源般世外桃源般的生活的生活，但不見農家些許的艱難苦恨，但不見農家些許的艱難苦恨，故具有故具有清遠清遠的氛圍；最后寫少男少女的氛圍；最后寫少男少女朦朧

7、而純真的情感朦朧而純真的情感，所以具有了，所以具有了清甜清甜的氛圍。的氛圍。總起來說，是總起來說，是充滿詩意的秋天！充滿詩意的秋天！比較閱讀：比較閱讀：讀讀秋景秋景，比較與，比較與秋天秋天在內容、在內容、感情、語言等方面的相同之處。感情、語言等方面的相同之處。 告訴我，歡樂是什么顏色？告訴我，歡樂是什么顏色？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？是不是可握住的，如溫情的手？是不是可握住的，如溫情的手？可看見的，如亮著愛憐的眼光？可看見的，如亮著愛憐的眼光？會不會使心靈微微地顫抖，會不會使心靈微微地顫抖，而且靜靜地流淚，如同悲傷？而且靜靜地流淚，如同悲傷？歡樂是怎樣來的？從什么地方？歡樂是怎樣來的？從什么地方？螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？香氣一