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義務領航員教學反思  義務領航員這篇課文講述了一個神奇的故事，在一只白海豚的帶領下，一艘艘海輪平安順利地通過了一條地形復雜、經常發生事故的海峽，故事中蘊含了人類和動物和平相處、和諧互助的深刻主題，課文用優美清新的語言向我們介紹了人類可愛的朋友海豚。學生是喜歡動物的，這篇課文的文字又很優美，很適合朗讀。在教學中，我指導學生有感情地朗讀課文，以讀帶講，以讀促悟，引導學生根據自己的理解讀出文章所表達的意思。感悟人與動物之間那種美好的感情。學生對課文第二自然段的理解非常深刻，讀的特別有韻味。但是，當我提出畫出描寫海豚為海輪領航的句子時，班里只有周圣潔同學快速準確的畫了出來，而其他同學不是畫多了，就是畫少了，我有些不理解，我認為這個問題很簡單啊。不過，既然出現了這種情況，我認為還是我的問題有毛病，毛病到底出在哪呢？我會進一步思考的。本課教學在完成識字、讀文的基礎上總結出理解詞語的一些方法：1.借助工具書。2.聯系上下文。3.利用圖畫、視頻等。4.請教他人或討論。5.拆字解詞。6.找反義詞、近義詞。7.做動作。理解詞語的方法要在運用的過程中得到強化和理解。語文學習“授之以漁”將逐漸成為重點，學生的自我探究及自我價值的實現將日漸得到凸顯。在書寫訓練上還需摸索更好的辦法，能讓學

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