1、引導(dǎo)孩子們走進(jìn)戲曲教學(xué)理念溫州是我國古南戲的故鄉(xiāng)，那里盛開著一朵具有濃郁地方氣息的戲曲之花甌劇，也稱“溫州亂彈”。它是浙江古老的地方亂彈劇種之一，至今已有兩百多年的歷史。甌劇不僅劇目豐富，音樂多樣，而且在表演上有著獨(dú)特的地方風(fēng)格，曾有過甌戲班子每到一處，便“大家閨秀，小家碧玉，盡扶童攜伴以至，游觀者常至夾道而立，擁擠不開”的盛況。但是，也就是在這樣的一個(gè)戲曲之鄉(xiāng)，現(xiàn)在卻幾乎有90以上的孩子對甌劇聞所末聞，見所未見。而且，由于學(xué)生在心理上對地方戲曲有排斥感，就更談不上喜歡和熱愛了。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是說，“樂之”才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，而要實(shí)現(xiàn)它，又必須以“好之”

2、為前提，而良好的教學(xué)藝術(shù)策略就是要將樂學(xué)思想有效地實(shí)施于教學(xué)過程中。所以，我針對孩子們好奇心大、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，采用“拋磚引玉”式的教學(xué)方法，一步步的引導(dǎo)他們?nèi)ヱ雎牐チ私猓瑥亩_(dá)到去喜愛我們的地方戲曲藝術(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情景激趣情景教學(xué)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠先感受后表達(dá)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并可以讓他們在輕松、愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以在這一課里，我通過多媒體課件的運(yùn)用，甌劇服飾道具的展示、試穿等活動(dòng)，不僅給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲像結(jié)合的欣賞空間，還將平時(shí)只有在舞臺(tái)上才能看到的戲曲行頭擺到了他們面前，激起了他們的新鮮感，縮短了他們和戲曲的距離。同時(shí)，我還用“方言演唱京調(diào)”這一獨(dú)特的表演引起他們

3、的好奇心，從而活躍學(xué)生的思維，誘發(fā)他們的求知欲。二、討論探究導(dǎo)趣音樂的欣賞能給我們以美的享受，但是，音樂欣賞教學(xué)卻不能僅僅停留在只是滿足學(xué)生的感官享受上，而應(yīng)讓他們在感受的過程中充分的理解和了解音樂。所以在本課中，我適時(shí)穿插一些諸如“甌劇演唱上最大的特點(diǎn)是什么？”這樣的既不太難、又需要一定的觀察和思考后才能解決的問題，通過學(xué)生的分析、綜合、比較、討論，一步步引導(dǎo)他們找出甌劇在演唱、服飾、表演上的三大特點(diǎn)，從而使每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，思維活躍，情緒旺盛。三、模仿表演爭趣隨著對甌劇了解的不斷加深，學(xué)生已不再僅僅只是滿足于聽和看了，在整個(gè)課堂氛圍的感染下，他們也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與感。但是，因?yàn)閺膩頉]

4、有唱過甌劇，所以部分學(xué)生還有害羞自卑心理，此時(shí)，通過師生，生生之間的各種演唱表演的模仿活動(dòng)，既提高了他們的表演能力和音樂素養(yǎng)，又感受到了甌越文化的獨(dú)特魅力，自然進(jìn)一步增加了學(xué)生對地方音樂的喜愛之情。四、念白創(chuàng)作延趣一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，但是不能讓學(xué)生好不容易培養(yǎng)起來的對于甌劇的興趣和探索就在這一節(jié)課中戛然而止。所以，作為課堂的延伸，通過讓學(xué)生將平時(shí)的師生問候語創(chuàng)作成甌劇的念白，不僅有助于讓學(xué)生更具體，更直觀的感受和理解甌劇，更讓他們獲得了實(shí)踐和創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)步驟溫州，是我國最早的戲曲“南戲”的策源地。我國最早的戲曲劇本張協(xié)狀元在溫州，最早的戲文刊印本白兔記在溫州，南曲鼻祖高則成在溫州，就連第

5、一次提到“戲曲”這個(gè)名詞的，也還是溫州。溫州的戲曲歷史可謂源遠(yuǎn)流長。但是，卻也正是在這古南戲的故鄉(xiāng)，我們的孩子對于我們自己的戲曲卻知之甚少，所以在這一課中，我把溫州的地方戲曲“甌劇”帶進(jìn)了藝術(shù)課的課堂。眾所周知，現(xiàn)在的孩子幾乎都對戲曲不太感興趣，所以在這一課的教學(xué)中，無論從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)過程的安排上我都是以引起學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。比如有的學(xué)生對甌劇的念白非常感興趣，我就讓他們自己創(chuàng)作幾句來念念，有的學(xué)生有一定的表演基礎(chǔ)，我就讓他們模仿著也來一段“大師”級的表演，這些活動(dòng)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們在45分鐘的課堂里都能保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，由于當(dāng)時(shí)是錄像課，所以初次面對鏡頭和鎂光燈的我們都不免心里會(huì)有些緊張，所以，上課時(shí)我就盡量使自己語言和表情能夠親切隨和，風(fēng)趣幽默，消除他們的顧慮，帶動(dòng)他們進(jìn)入狀態(tài)。結(jié)果，學(xué)生們很快就找到了感覺，在課堂上的表現(xiàn)非常的輕松自然，他們的發(fā)言和表演都給課堂增添了無限的生機(jī)和活力，而他們的出色發(fā)揮反過來又在很大程