1、I Like Monkeys教學設計教材分析本節課是EEC教材小學課本第一冊Lesson9的第一課時，學生在已經掌握了elephant,monkey ,panda三個單詞的基礎上進一步學習monkeys ,pandas ,elephants ,giraffe ,like五個單詞 ,并能熟練掌握運用句子I like 和 Do you like ?準確表達出自基喜歡的事物，學會詢問對方喜歡的事物。并能對別人的詢問做出正確的回答。學情分析本課的教學對象是小學三年級的學生，他們生性活潑好動，對新事物充滿好奇心，對于形式新穎的游戲、競賽特別感興趣。因此我在學習過程中設計了形式各異的游戲和競賽，讓學生時時

2、處處體會學習英語的樂趣。課堂上以表揚為主，尊重每一個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性，讓每一個學生都融入英語學習的氛圍中，積極主動地參與到活動中來，親身體驗學習的樂趣和收獲的喜悅！教學目標通過學習讓學生掌握一些表示動物名稱的單詞及它們的復數形式，并能正確表達自己喜愛的動物及事物，學會詢問對方喜愛的動物以及事物，同時對于別人的詢問能夠做出正確的回答。教學重點、難點：能夠區分可數名詞和不可數名詞，正確使用名詞的復數形式。將所學過的單詞準確的運用到I like . 和Do you like ?兩個句型中進行替換練習，熟練的進行交流和運用。讓學生通過大量的交流實踐將所學過的單詞

3、進行比較、分類并自己總結出使用的方法和規律。設計思路對于小學生來講，他們的思維正在由具體、形象思維向抽象思維過渡，但形象思維仍占主導地位，根據學生這一年齡特點在教學過程中我設計了一個調查同學們最喜愛的事物這樣一個實踐活動。根據所學過的單詞設計了動物、顏色、食物、水果四個不同的俱樂部。然后讓學生選出自己喜歡的圖片貼在相應的club里，貼圖片的同時用I like 這個句型把自己喜歡的東西介紹給大家。通過這個有趣的活動學生們的學習熱情高漲，他們很快就在快樂、民主的氛圍中掌握新知識。而且這一環節的設計激活了學生已有知識，使學過的知識系統化。同時也加強了學生的聽說能力的訓練。另外一個語言實踐活動就是請學

4、生但小記者，用Do you like ? 來調查同學們的喜好并作記錄。這個活動的設計讓學生在交際活動過程中獲得較多機會思考、決策、應變，有利于培養學生的性格和情感，發展運用交際策略的能力。活動形式新穎學生樂于參與，在交流中讓學生把語言學“活”、會用。另外寫的練習進一步鞏固了新知，提高教學效果。最后通過完成習題使本節課的知識得到升華，把新知識在聽、說、讀、寫、練中學會、學精。讓課堂上的語言“活”起來，讓學生們的頭腦“動”起來，讓45分鐘的實效“大”起來。另外，我對教材進行了挖掘，帶領學生進行拓展練習，在學會I like monkeys .的基礎上進一步學會 I like red apples.

5、I like green . 給學生更廣闊的思考空間。教學過程一、英文歌曲導入，營造良好的學習氛圍1. 師生問候，英語熱身T: Hello！Boys and girls!Ss: Hello ！Nellie .T: Are you happy today ? If you re happy ,please touch your nose . If you are happy , please wave your hands . If youre happy ,please stand up and sing a song . OK ?（注重語言學習的互動模式，從發展學生的聽力理解入手，創設英語語

6、言學習環境。）2. 運用多媒體課件中的歌曲導入新知T & Ss: Monkeys ,monkeys ,were monkeys .Do you like monkeys ? Yes, we are . Yes ,we are . Elephants ,elephants , theyre elephants . Do you like elephants ? No, we arent . No , we arent .（通過歌曲努力營造寬松、民主、和諧的學習氛圍，為學習新知識做好鋪墊。）3. 師生問答T：What can you see ? How to spell the word

7、?S1: I can see a monkey . M-o-n-k-e-y .T: You did a good job , thank you !S2: I can see a panda . P-a-n-d-a.T: Wonderful !S3: I can see an elephant . E-l-e-p-h-a-n-t .T: So smart !（聽歌曲回答問題訓練學生的聽、說、理解能力，通過復習單詞幫助學生盡快進入學習狀態，自然地引出要學習的新單詞。）二、巧設問題，講授新知1.看圖片學習單詞并找出不同，學習名詞的復數形式T: Look , here are two picture

8、s with words . Whats the difference ?S4:This word is monkey . That word is monkeys .T: Yes , it is a monkey . They are monkeys .S5:This word is elephant . That word is elephants .T: Good , it is an elephant . They are elephants .(通過兩組圖片的比較讓學生自己發現單復數的區別,學習單詞的復數形式，培養學生自主學習的能力，幫助學生有效地使用學習策略。)2.讓學生根據前兩組

9、的練習總結規律，猜測第三個單詞的復數形式T: Look at the two pictures . This is a panda . Please guess that word and spell it .S6: That word is pandas . P-a-n-d-a-s.S7: It is a panda . They are pandas .(讓學生通過自己的觀察學習名詞的復數并學會名詞變復數的基本方法，培養學生自己發現問題并努力思考解決問題的能力。)T: Now Ill describe an animal , listen to me carefully and tell

10、me what is it . It is very tall .It is orange and brown .It has a long neck .It likes leaves . (Do actions )S8: 長頸鹿。T: Yes , its a giraffe .（變換學習單詞的方法，吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。）T: Look at the pictures and tell me what are they ? 用課件呈現動畫圖片T: What are they ?Ss: Monkeys .T: I like monkeys .T: What are they

11、?Ss: Pandas .T :I like pandas .（通過問答讓學生在聽的過程中學習單詞like ，加強聽力的訓練。）3.聽說訓練。T: Now, I can describe monkeys ,elephants and pandas . Just like what color are they ,whats their favorite food . 用課件給出所描述的動物圖片。S9: The monkeys are brown .T: Very good .Whats their favorite food .S10: Bananas .S11: Peaches .T: Go

12、od , so smart . That means : The monkeys like peaches .The monkeys like bananas .（這個環節相對難了一些，但是我認為這是必要的，教師要給學生足夠的空間，讓不同層次的學生都有收獲，接受快的學生也有事可做，接受慢的學生可以有個緩沖。）T: Now , lets go to the zoo . There are many cute animals .Look ! A panda , so cute !I like pandas . I like monkeys . I like . Do you like animal

13、s ? You can tell me what do you like . 用課件給出生動的動物園場景、各種美味的食品、漂亮的顏色為學生提供說英語的語言環境。（具體的語言環境使學生置身于現實的自然情境和語言交際的的環境之中，通過親身參與培養學生們正確、靈活運用語言的能力。）4.句型學習，精講多T: The monkeys are smart . So I like monkeys . And you ?S12: I like pandas .T: Do you like pandas ? Yes , I do .Or no , I dont ?S13: Yes , I do .T: Do y

14、ou like pandas ?T: My sweater is red . Because I like red . And you ?S14: I like .T: Do you like ?T: I like ice-creams . And you ? Do you like ?.T: You can ask and answer in pairs .課件給出生"大膽說,努力學"（激活學生已有知識，讓學生多用英語進行交流溝通，逐步培養學生用英語進行思維的良好學習習慣，教會學生舉一反三的學習方法，讓學生把知識學透，把語言學活，培養學生自主學習的能力。）5.跟讀chan

15、t，整理思路，加強聽力用課件給出要求：The first time : listen and repeat The second time : listen and fill in the blanks .1) I like _ . 2) _ you like monkeys ? Yes , I _ .3) Do you like pandas ? _ , I dont.The third time : Say something about animals .三、創設情境，鞏固新知1.通過加入俱樂部的形式給學生以耳目一新的感覺,激發學生的學習興趣,將學生進行分組操練 ，強化新授句型。T：Wh

16、ats this ?S15:Its an apple .T: I like apples . Whats this ?S16:Its a pear .T:I like pears . Whats this ?S17: Its a peach .T:I like peaches . Look ! This is the fruit club . If you like fruit , you can come here and tell your friends “I like .” “Do you like ?”Are you clear ?Ss: Yes .T: Do you want to

17、 come to the club ?This is the animal club . If you like animals , you cancome here and tell your friends “I like .” “Do you like ?”This is the color club . If you likecolors , you can come here and tell your friends “I like .” “Do you like ?”Look !This is thefood club . If you like food , you can c

18、ome here and tell your friends “I like .” “Do youlike ?”Now , are you ready ? OK, one, two , three, let's go!(教學的情景化有利于實現不完善的交際語言向完善的交際語言的過渡，在聽、說、寫的活動中給學生創設互相學習的機會，學會取長補短，不斷完善自我。）2. 通過招聘小記者，讓每一位學生都得到語言實踐的機會，三年級的學生英語基礎有限所以用課件以漢語形式給出要求:你愿意作為一名小記者用英語來了解一下同學們所喜愛的事物嗎？現在就行動吧！以最快的速度完成下面的表格，記得一定要講英語呀！比一比誰