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文檔簡介

1、七 巧 板 探 秘 友二 趙 雅 琴教學目標： （1）知識目標： a、通過制作七巧板和了解七巧板的結構，以及拼擺方法，激發學生的學習熱情。b、能用適當的圖形和語言表達自己的思考結果。 （2）能力目標：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念。 （3）情感、價值觀目標： a、激發學生學習興趣，注重培養學生的動手動腦能力和創新意識， b、培養學生的自主探究、合作學習、動手實踐的精神，在用七巧板拼圖的過程中獲得成功的體驗和學生熱愛生活的感情。 教學重難點： 教學重點： a、引導學生制作七巧板和利用七巧板拼出不同形狀的圖案。 教學難點：培養學生協作精神與合作意識，激發學生創新意識 。教學準備：多媒體

2、課件、手工紙或各種彩色紙、七巧板、彩筆、剪刀。固體膠等 。二、教法、學法發展學生的空間觀念是空間與圖形學習的核心目標，學生生活的空間存在著大量的圖形，圖形直觀是學生認識和理解自然界及社會的絕妙工具。基于此認識，在本節課的學習中，主要是想通過制作七巧板、鼓勵學生探索七巧板及其他圖形的性質，發展學生的空間思維能力，然后，在剪拼七巧板等活動中，讓學生經歷一個探索知識、獲得知識的過程，培養學生的實踐能力和創新精神，豐富和發展學生的教學活動經歷和體驗。三、教學過程：一、創設情境，激趣導入： 師：同學們，你們玩過拼圖嗎？你喜歡玩拼圖嗎？今天這節課我們就一起來玩七巧板拼圖，好不好？ 二、新授：1、介紹七巧板

3、：七巧板是我國古人發明的一種智力玩具，后來在世界上廣為流傳。七巧板被譽為“東方的魔板”。 七巧板在國外被稱為“唐圖”（Tangram），意思是中國圖（不是唐代發明的圖）。 七巧板的歷史也許應該追溯到我國先秦的古籍周髀算經，其中有正方形切割術，并由之證明了勾股定理。而當時是將大正方形切割成四個同樣的三角形和一個小正方形，還不是七巧板。現在的七巧板是經過一段歷史演變過程的。實際上七巧板的構成非常簡單，顧名思義就是由七個簡單的小塊，每個小塊都是一個極為簡單的平面圖形，自己動手就可以制作一副七巧板。2制作七巧板：（出示媒體）先準備一個正方形的硬紙板，然后，先橫著畫三條虛線，在豎著畫三條虛線，把整個硬紙板畫分成16個完全一樣的小正方形，然后我們用實線把圖中的一些點連接起來，下面我們只要沿著實線把硬紙板剪成七小塊就可以得到一副七巧板了。仔細觀察一下，構成七巧板的七個小塊分別是什么形狀呢？單看七巧板的構成非常簡單，可是就是這7 個小塊可以拼出多種多樣的圖形來。3、用

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