1、統計素質教學目標： 【知識教學點】1.使學生初步體驗數據的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數據。 2.使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖中的數據提出并回答一些簡單的問題。 【能力教學點】借助生動、形象的情境，激發學生參與統計活動的興趣。 【德育教學點】培養學生初步的統計意識。 教具、學具準備： 多媒體課件，練習紙，彩筆，食品圖片。教學設計： 一、創設情境，提供原始數據 師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？ 電腦出示配樂動畫： （畫外音）：在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰的猴子。 （小猴聰聰）：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，

2、我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。 新課引入新穎，生動、有趣的動事，吸引了學生的注意力，將學生引入了美好的學習情境，調動了學習情感、激發了學生的學習興趣，為新課的學習營造了很好的氣氛，有利于學生主動參與學習活動。 二、探索收集、整理數據的方法 1提問。 a聰聰的好朋友都是誰？它們各有幾只？ b不知道，沒數清，那我們再來看一遍，這次你可要數仔細。 2電腦再放動畫片。 3提問。 a三種動物各有幾只？誰同時數出來了？ b沒有數出來，（大家數的只數不一樣）看來光靠數還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數記下

3、來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。 4匯報整理數據的方法。 a誰來說說你們組想用什么方法記錄？ b同學們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？ c下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數，開始！ 5電腦再放動畫片。（慢動作的。） 6展示整理數據的方法。 a請你說一說，你是用什么方法記錄的？ b大家同意嗎？ c還有不同的記錄方法嗎？ 7小結。 同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數。大家知道嗎？這些方法，就是數學中的“統計”真聰明！板書課題：統計 8比較。同樣是用符號來統計，哪種統計方法簡便？為什么？ 發揮現代多媒體作用，設計

4、了“小猴子過生日”的情景，以生動、有趣的動畫故事貫穿整節課，以便引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望，并使學生保持較高的學習興趣，使培養目標得以落實，能力得到發展。精心創設了學生主動探索的教學情境，通過創設情境，積極地引導學生親自經歷收集、整理數據方法的過程，充分體現了教師主導，學生主體的作用，倡導自主探索合作交流的學習方式。徹底改變了以往教師講，學生聽的方式，教師還十分尊重學生的意見，保護學生的自主發展的積極性，尊重學生的選擇。 用統計圖表表示數據 1出示統計表。 2提問。 a這個同學統計出的每種動物各有幾只？學生說教師在表中填出數：7、4、6b聰聰的朋友各有幾只？請看！

5、 3電腦繼續放動畫片。 4提問：這個同學統計的對嗎？你們統計對了嗎？ 5你能不能把這些數量填到表中？ 6學生在練習紙上填寫統計表。 7展示學生填的統計表，集體訂正。 用條形統計圖表示數據 1根據這三種小動物的只數，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。 2學生根據數據用水彩筆在條形統計圖上涂色。 3展示條形統計圖，集體訂正。 a你涂了幾個格子？為什么這樣涂？ b他涂得對嗎？ c我這兒還有幾個同學的作品，請看！ d他們涂的又對又漂亮！你們涂對了嗎？ 4觀察這幅統計圖，你能發現些什么？ 教師積極地引導學生經歷收集信息，處理信息的過程并根據收集到的信息提出問題和解決問題，設計的開

6、放性問題“看著圖你能提出什么問題”，鼓勵了學生大膽質疑，培養了學生提問的意識和能力。 三、練習應用 1聰聰明天要過生日了，現在它在干什么？我們去看看。 2電腦繼續放動畫片。 （小猴聰聰）：這么多好朋友來我家，我要買些好吃的食品招待它們。 這么多好吃的，我該買些什么招待它們呢？小朋友，你能幫我選一選嗎？ 3大家愿意嗎？ 4打開桌上的信封，看看有什么？ 5聽清要求：根據聰聰家來的客人和食品的種類以及數量，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼在這個表的上面（出示統計表），下面寫出所選食品的數量，然后每位同學再根據所選食品的數量，在下圖中用涂色的方法表示出來（出示統計圖）。 6展示、評價。 a

7、××，給大家說一說，你選了哪幾樣？為什么這樣選？ b還有誰愿給大家說一說？ c這么多同學想說，這樣吧，說給同位聽一聽。 7看著圖，你能提出什么問題？ 8同學們幫助了聰聰，聰聰可高興了。 9電腦繼續放動畫片。 （小猴聰聰）：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我家做客，再見！ 培養學生的統計意識是課程標準的一個重要思想。教學中，教師設計的“幫助聰聰選食品”這個有趣的活動，激發了學生的學習興趣，學生積極參與，合作交流，使學生進一步經歷統計的過程，體會到統計的必要性，培養了學生的統計意識，體現了數學來源于生活，數學應用于生活實際。 四、小結 同學們，通過本節課，你學會了哪些知識？ 生活中有很多地方都會用到統計的方法。比如，剛入學時，老師要統計出班中男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學校要統計出一