1、精選優質文檔-傾情為你奉上高中歷史主觀題答題技巧一、基本結構根據近高考題的分析，一般由材料和問題組成1、材料：涉及歷史知識或熱點知識的文字材料或圖表材料2、問題：主要有八大類（1）概括歸納、說明類的試題（2）背景、條件、原因類的試題（3）影響、意義類的試題（4）啟示、認識類的試題（5）特點、特征類的試題（6）分析、比較類的試題（7）開放性設問、小論文類的試題（8）評析、評價類的試題二、解題技巧解題過程應把握好五個環節：讀（審題）、找（相關信息）、接（嫁接）、轉（轉換）、答（組答案）1、讀（審題）：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：第一步是讀材料，建議

2、帶著問題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”（引言包括題頭、屬于政治、經濟、文化等哪一類；正文包括表格的標頭、圖片內的清晰字跡；括號內的注解；明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關鍵詞等限定詞，同時最好對材料能分出段落大意；出處包括文章的出處；出現的年代時間；涉及的事件人物）第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么（要將試題設置的比較復雜的設問，轉化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設問；是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”）；其次要審限定詞，主要指根據材料、依據所學知識還有時空等限定詞；問題內部的關系：并列、遞進、因果，后一問是前一問的答題依據。

3、再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2-4分【特別提示】“根據材料回答”：概括歸納材料；“根據所學知識”:教材(這種設問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。先根據設問的指向，聯系相應模塊、單元或專題的歷史知識，根據設問要求（特別是內容詞和限制詞），選擇相應層次的歷史知識)?！案鶕牧喜⒔Y合所學知識回答”：材料+教材；“根據材料獲取什么歷史信息”：由表及里、由此及彼地提煉信息(按照是什么、為什么、什么影響等層次遞進)；“綜合以上材料談談認識或啟示”：根據材料，逐一分析，史論結合，生成新結論，談評價、經驗教訓，切記不能沒有根據的隨意空談；

4、“材料說明了什么問題”：不能從材料中概括，而需要依據材料所涉及的現象，結合課本總結出本質。2、找（相關信息）：找相關信息是解題的關鍵。找材料間的聯系。主要是指有兩則材料以上，問依據材料一、二作答的找出材料與教材的相似點。主要是指依據材料并結合所學知識找出材料與設問的關聯點，體會命題者的意圖。針對不同問題要區別對待，如：解答“根據材料（含圖表材料）并結合所學知識回答”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等；解答“對比兩則（或兩則以上）材料說明、指出異同點（或各自特點）”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。3、接（嫁接）：嫁接是解題過程中不可缺少環節。嫁接主要指根據問題把材料中涉及

5、的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。4、轉（思維轉換）：思維轉換也是解題過程中的重要環節。文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有 兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換；二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉換顯得非常重要5、答（組答案）：組答案是解題的歸宿或落腳點（詳見下面的基本要求）。（1）答案要做到“兩化”：要點化、系統化要點化：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點，文綜歷史科一般一個要點2-4分。系統化：組

6、答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統化。從政治、經濟、文化和生活等方面組織答案，這樣往往可以避免答案的重復和遺漏現象。此外，有關評價題常常要一分為二；問及作用和影響時要從正反兩方面考慮（2）語言要做到“兩化”：簡單化、專業化簡單化：組答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時因為怕遺漏要點，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對答得太多的做法。更何況，言多便失，答得太多會沖淡答案要點，往往造成不必要的失分。專業化：組答案時，語言除了要做到簡單化外，還要盡可能地用歷史學科語言組答。這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用?！咎貏e提示】根據題目的“答項語”形成答題思路：原因(背景)：主觀一客觀；必要性可能性；政治經濟文化等角度；影響(評價)：分項分析：從經濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。全面分析：一分為二，積極（推動了）+消極（局限性）（阻礙了），但要要分清主次。時空影響：對本國+別國影響，對當時+后世影響。作用：由近及遠，直接間接深遠等。變化：由到；趨勢：越來越等。答題基本思