1、晏子使楚第二課時教學設計沙尾一小學 邱燕虹教學目標：一、知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能通過對課文的解讀，說出自己對晏子入物形象的認識。3、感受語言表達的藝術。二、過程與方法1、通過學習楚王前后態度不同的比較及晏子的三次反擊感受晏子身上表現出來的愛國情懷和他能言善辯的高超語言藝術。2、通過剖析晏子回擊楚王的語言、動作、神態等重點詞句，體會晏子的語言藝術。三、情感、態度與價值觀1、學習晏子熱愛祖國、維護祖國尊嚴的崇高品質。教學重點體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。教學難點晏子巧辯方法的分析和運用。教學準備：多媒體課件教學過程：第二課時一、復習舊課，導入新課師

2、：上節課我們了解了課文的內容，并試著用3個小標題概括出楚王是如何侮辱晏子的（指板書），并學習了晏子第一次反駁楚王，讓楚王大開城門，迎接晏子，領略了晏子非凡的氣度和臨危不懼的機智。楚王罷休了吧?。ㄉ簺]有）讓我們繼續往下學習。二、深入閱讀，體會智慧（一）師生研讀晏子和楚王間的第二回合較量。師：楚王還沒有和晏子見面，晏子就給了楚王一個下馬威，不僅維護了自己的尊嚴，更是維護了齊國的尊嚴。堂堂的一國之君就已經敗下陣來，又豈能善罷甘休呢？晏子見了楚王，楚王又想方設法的侮辱齊人和齊國。面對楚王的無禮取鬧，晏子又是如何應對的？ 請同學們自由朗讀第4自然段，分別找出楚王和晏子的話。1、楚王用什么樣的動作和語氣

3、來侮辱晏子呢？（出示課件）楚王瞅了他一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒有人了嗎？”還說：“既然有這么多人，為什么打發你來呢？（理解“瞅”和“冷笑”并做動作）2、面對楚王一見面就說“齊國沒有人才的侮辱，機智的晏子怎樣面對？（課件出示）晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”師：從這段話中，你體會出什么？（人多，從哪兒看出？讀句子；齊國真是這樣嗎?(不是)夸張的手法，板書：夸張。古文中這樣記載：齊之臨淄三百閭，張袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵而在，何為無人？）教師帶讀：你

4、們看看上面哪些句子與古文哪些詞相對應？張袂成陰就是揮汗如雨就是比肩繼踵、摩肩接踵就是把這三個四字詞語寫在書中對應的位置上面。師：晏子夸齊國的人口眾多，巧妙地轉化了話題，把楚王說的“能人，人才”換成了普通老百姓，借機贊揚了齊國。 晏子又是怎樣解釋齊國派自己出使楚國的原因呢？生：晏子拱了拱手，說：“敝國有個規矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f完之后，晏子還故意笑了笑。（出示課件）板書：下等國師：說完之后，晏子還故意笑了笑，你認為這是怎樣的笑？（苦笑、自嘲）目的是什么？（貶低自己就是為了貶低楚國，維護齊國的尊嚴）師：其實這種笑里蘊含的是

5、智慧啊！所以楚王只好陪著笑。板書：只好陪著笑 師：現在請2位同學出來表演一下楚王與晏子的對話。誰愿意讀？師：真是曠世奇才，看到這里，我想勸告楚王：你只想取笑晏子，你只聽說晏子身材矮小，你卻不知道他思維敏捷、才智過人啊。師：一次，兩次的侮辱之后，楚王善罷甘休了嗎？他又想出什么歪主意了？（二）放手讓學生小組研讀晏子和楚王間的第三回合較量。學法提示：三個小故事的記敘方法基本上一致，都是先寫楚王怎樣侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認輸。小組合作，完成下面的題目：1、楚王在第三回合的較量中出了什么歪主意？ 2、晏子又是如何面對的？請同學們用“”畫出晏子的話 ，并寫寫你的感受。（即在旁邊寫批注

6、）3、楚王只好怎樣？4、小組匯報，師板書。（課件出示）哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”師：對啊！晏子借柑橘來比喻楚國的風氣，這種寫作手法叫打比方。（板書：打比方）師：晏子的智慧真是令人嘆為觀止?。∧銈冇袥]有發現晏子在說這句話時是什么表情？（面不改色）一起面不改色地讀讀？看看誰能表現出面不改色的表情?其實晏子不改的是什么？（冷靜）如第一次，第二次受辱一樣，不改的還有什么？生：隨機應變的口才和智慧

7、，勇氣。師：就是因為晏子的智慧，楚王只好賠不是了。（板書：只好賠不是）看板書，這三句話中你發現了什么，有什么共同點？生：三句話都有“只好”師：對，三個只好，你感受到了什么？看最后一段，齊讀一次，不敢不尊重也就是？生：不得不尊重、必須尊重、不能不尊重、尊重晏子了。師：雙重否定就是肯定，語氣更強烈了。三、了解結構，學習呼應、自由讀課文、自然段和最后一個自然段，想一想它們有什么聯系？、理解首尾呼應的關系。四、品味晏子，拓展遷移師：你覺得晏子是個怎樣的人？生匯報，師出示課件。師：晏子用自己的聰明才智為國家爭得榮譽，維護了國家的尊嚴。古今中外有不少晏子這樣的人，你看（出示課件）五、總結全文，領會目的出示：這個故事，表現了晏子的機智敏捷、能言善辯的才干，同時也表現了他熱愛祖國、維護祖國尊嚴的可貴品質。通過這個故事，我們應該懂得: 人不可貌相 海水不可斗量晏子用自己的智慧與大度得到了楚王的尊重，維護了自己和齊國的尊嚴。我們要感謝這兩位歷史人物，是他們讓我們這一節思考了這么多。同學們，最后我送你們一首晏子使楚的詩歌，讓我們永遠記住他們。來讀讀！六、布置作業1、摘錄晏子